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骨干教师 听课体会高区一中 数学组 赵帅本学期工作在教学第一线的我，参加了学校举行的骨干教师培训，每期的感觉都是幸福而又充实的，因为每一次都能面对不同风格的骨干老师师，听到了这么多不同类型的讲座，每一次也都能感受到思想火花的冲击，耳濡目染的东西很多。但要采他山之玉为我所用，纳百家之长解我所困却需要一个消化吸收的过程，这个过程也许很漫长，也许会走得很累，但我肯定会走下去，也能走下去。前边的路很长，前面的人也很多，我不能走到各位骨干老师的高度，但我会朝这个目标去努力。所谓“高山仰止，景行行止，虽不能至，心向往之”这是我一生的教育追求。 从去年踏上讲台时，课堂的组织教学就困惑着我，通过这次培训我对组织课堂又有了新的认识。数学课程灵活性大，我常常觉得难以驾驭教学的行为，课堂教学中有过很多的焦虑和不安。我觉得要调动学生的“思维参与”，应当创设情景，巧妙地提出问题，引发学生心理的认知冲突，使学生处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。今后我会多给学生做、说的机会，让他们讨论、质疑、交流，围绕某一个问题展开辩论。这样，学生应该会兴奋，参与的积极性也就会高起来，他们的才智也肯定能得到大大的提高和发展。在班主任工作方面，以前也听过很多老师的讲座，听了以后的也有很多的体会，但是我并没有真正的应用到我的教学工作中。失败的原因应该是我太急功近利了。进入初二以来，我慢慢体会到了老师的爱心细心恒心应该是一点点的传输给学生，听了几位老师在班主任工作中的做法，听到他们在教育学生时讲的一个个的小故事，每天为教育所作出的努力，我才了解到原来细心爱心恒心是这样去做的。通过培训，也让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作，让我学到了更多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径。我知道了怎样去定位、去思考、去摸索、去创新，让我的课堂充满激情；我知道了怎样让我的学生真正的实现：人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展，真正的让每个学生能多样的、持续的发展；我知道了怎样去更好地爱我们的学生，怎样让我的学生在更好的班级环境下快乐的成长。我有信心在未来的道路上通过学习让自己走得更远，今后我会以扎实的作风潜心实践，做到持之以恒、坚持不懈；会以自觉的精神坚持学习，不急功近利，心浮气躁。为了理想中的教育事业，我将自强不息，努力向前！教坛耕耘，学习为先 “骨干教师论坛”学习体会历史组 徐微微时光荏苒，转眼间我已正式执教近乎半年，正所谓“读万卷书不如行万里路”，这短短几个月的教书生涯，使我感受颇多。工作时间虽短，但却能深刻体会到高区一中对年轻教师的重视。本次青蓝工程即骨干教师论坛给我们年轻教师提供了一个学习、观摩的绝佳机会，通过听取各位优秀的骨干教师的现场解说，我们年轻教师皆受益匪浅。本次活动从多个角度为我们年轻教师展示了作为一名现代优秀教师所应有的风范，包括班主任管理、班主任与任课教师的关系、班级管理等。在听取了各方面的讲解后，我深深感到作为高区一中执教团队中一员的自豪。我的前辈们如此优秀，这种优秀鞭策着我要努力向他们靠拢。这些骨干教师前辈都是我学习的榜样，但我尤为要学习的是丛宏老师的好学精神。丛老师是最后一期进行讲解的优秀教师，听完她的讲述我很诧异，平时看丛老师优雅的举止，不俗的谈吐，我以为她出身于名牌高校，听完她的讲述，才真正懂得她的坚强，她的不易，更加深了我对丛老师的尊重。丛老师讲述了她的教坛成长经历，从一个小中专成长为硕士研究生，这期间的艰难可想而知，我从丛老师身上感受到的最深刻的体会就是教坛耕耘，学习为先。作为一名现代教师，要有一种终身学习的信念，要不断地充实自己的专业知识，提高自己的专业水平，不断的提升自己的理论修养，在条件允许的情况下，要继续学习，不断地充实自己。自毕业以后，感觉自己在学习方面懒惰了许多，工作这半年左右似乎没有读过一本有益于提升自己内涵的书籍。听过丛老师的学习经历，不免感叹自己的松懈。原以为教初中用我已学的本科知识已足矣，心里不免有些慵懒，听了丛老师的讲述，深深感到自身的不足，学习是终身的事情，只有不断努力的进取，才能提高自己的教学水平。从丛老师的讲述中我知道了，丛老师是一边奋斗在教学一线一边挤时间去函授理论知识，她告诉我们学习的过程也就是自己成长的过程。你学习的越多，就越能从书籍中汲取我们所需的营养。只有自身的营养富足，才可以给学生提供营养丰富的知识大餐。这次的骨干教师讲坛活动让我看到了自身的不足，让我看到了自己和那些优秀教师前辈之间的差距。在以后的工作中，我要向丛老师学习，做一名学习型的教师，不断提升自己的专业水平和业务水平，要利用课余时间多参加业务培训之类的活动，不断拓宽自己的视野，增加知识层面，多去参加函授，不断地充实自己，完善专业素养。感谢学校给我们年轻教师提供了这样一个学习的好机会，我们会用自己的行动，用过硬的教学成绩回报学校，我相信，我们会用自己的双手。为高区一中撑起一片更加美丽的天空！最后，衷心祝愿高区一中这个优秀大集体和谐、向上！骨干教师讲坛培训心得体会生物组 邢传健2010年11月，才参加工作近乎半载的我，有幸参加由高区一中举办的为期两个多月的骨干教师讲坛工作。培训的时间虽然很短暂，但是每天的感觉是幸福而又充实的，因为每一天都是面对不同风格的优秀教师前辈，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。耳濡目染的东西很多。但要采他山之玉为我所用，纳百家之长解我所困却需要一个消化吸收的过程，这个过程也许很漫长，也许会走得很累，但作为一线教师的我会走下去，也能走下去。前边的路很长，前面的人也很多，我不能走到最前沿，但我会朝这个目标去努力。所谓“高山仰止，景行行止，虽不能至，心向往之”这是我一生的追求。 在本次培训中我们听到了各位优秀教师在教育方面的前沿的思考、精辟的理论、独到的见解，对生活、对工作、对事业、对学生独特的感悟.曲老师的有效提问,也从多方面给我们讲解了提问的艺术.主要是通过讨论的形式来解决我们教学中的难题.并结合课例组织设计提问，引导讨论其有效性,了解设计课堂提问应注意的问题,掌握有效提问的策略.在这里就从培训学习中浅谈几点自己的感悟。一、教师如何进行知识更新“知识也有保质期。”作为教师，实践经验是财富，同时也可能是羁伴。因为过多的实践经验有时会阻碍教师对新知识的接受，也能一时地掩盖教师新知识的不足，久而久之，势必造成教师知识的缺乏。缺乏知识的教师，仅靠点旧有的教学经验，自然会导致各种能力的下降甚至是缺失，这时旧有的教学经验就成了阻碍教师教学能力的发展和提高的障碍。所以，对于这种学习、培训，对于一个教师来说，是很有必要的，是很有价值的。二、在教学活动中，教师要当好组织者教师要充分相信学生，信任学生完全有学习的能力。应变把机会交给学生，俯下身子看学生的生活，平等参与学生的研究。教师把探究的机会交给学生，学生就能充分展示自己学习的方法和过程，教师也就可以自如地开展教学活动。新课程实施的灵活性大，让教师觉得难以驾驭教学的行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。那么，怎样调动学生的“思维参与”呢？应当创设情景，巧妙地提出问题，引发学生心理的认知冲突，使学生处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。为此，教师要多给学生做、说的机会，让他们讨论、质疑、交流，围绕某一个问题展开辩论。这样，学生自然就会兴奋，参与的积极性也就会高起来，他们的才智就会得到大大的提高和发展。三、加强专业文化学习，做一专多能的教师。想给学生一滴水，教师就必须具备一桶水。这是不准确的，我们教师要具备一桶清澈新鲜源源不断的水，这才是我们教师应该具备的。几位教师讲的课就充分印证了这句话。他们用渊博的科学文化知识旁征博引给我们讲述深奥的理论知识，讲得通俗易懂，让我们深受启发。我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。只有不断的学习，不断的提升。不断加强修养才能胜任教育这项工作。这次的培训使我受益匪浅，我看到了自己与各位优秀的教师前辈的差距，在以后的工作中我会更加努力，不断地充实自己，努力使自己也跻身于优秀教师行列。汲取一点一滴，不断充实进取记青蓝工程骨干教师讲坛体育组 许 磊为期两个多月的骨干教师讲坛刚刚结束，回顾所听所得，感悟颇深，现将其中的点点体会与感想记录如下：一、审视自身，羞涩懵懂毕业至今，已有半年时间，回顾自己的从教之路，我想，伴随我最多的要算是“羞涩、懵懂”了。清楚的记得，实习期间我的第一堂课，师父高鑫老师把我带到班上，向学生介绍我的时候，我心里是那般的忐忑，面对比我小的学生，我的眼神是那般迷离，甚至自己的一举一动都是那么的不自在，本早已准备好的开场秀，在这时却是那么的语无伦次。自己真的是太年轻了，这里的年轻不是用来炫耀的青春，而是自己在教学上的稚嫩，在处事上的呆滞。发现自己的这个缺点，以后通过多向师父请教，多观摩，多练习，不断错误，不断改进，反反复复，终使我有点起色，对待一节课，能顺利的完成，这里我要特别感谢我的师父高鑫老师！转眼，实习期已过，很荣幸能继续留在高区一中这个人人向往的教育天堂任教，此时，当我真正以教师身份踏入中学校门的时候，我顿时感受到肩上沉甸甸的担子，如何细致正确的定位自己？如何处理好同事之间的关系？如何尽快的融入到校园这个大集体中？一切的一切，无时无刻不在我脑中闪现。压力，再次让我感到茫然，但也正是这压力，激发我要不懈努力，不断进取，我以青春做基，以激情博取，遇到问题怀着一颗不懂就问的心态主动大胆的追问组里的所有老教师，正是他们的耐心指导，使我在这两个月之中逐渐成长，不断完善。当然，我也深知，自己在这一片领域里仍欠缺太多太多，与众多精英在一起，我简直是不值一提，他们的言谈举止、对课的精心准备程度、上课的语速语调、课上的游刃有余等等，对我而言无不是一种示范，这也促使我不断学习，奋发进取。这里，我感谢学校给我这次学习的机会，使我获益匪浅。二、端正态度，抓住一切可以学习的机会本次骨干教师讲坛，在给我学习机会的同时，更使我再一次近距离感受到优秀教师的风范，使我进一步的接受优秀教师的宝贵经验，感受优秀教师的渊博学识。1.曲冬妮老师“计划先行，确定目标”，“ 身教胜于言教”，“ 三人行，必有我师”之前就了解到，曲老师是一位优秀教师，在教学领域做出不少贡献，本以为会摆出很严厉，拒人以千里的高姿态，可这顾虑在见到曲老师的瞬间便消散了，单从教态上来讲，曲老师绝对是一位慈师，一位耐心细致的值得学生尊敬的好老师。她的内容让人听了会产生一种让人跟进去的感觉，你迫不及待的想进入到曲老师的内容中去，不仅会使你感同身受，更像是要将你同化。“计划先行，确定目标”，“身教胜于言教”，“三人行，必有我师”，这是我记录曲老师讲的几点内容。“计划先行，确定目标”从中可以看出，不管你职位多高，资历多深，我们都要认认真真从基础做起，给自己制定计划，确定好目标，因为无论一个人对课堂的驾驭能力多强，不免会发生一些不可预见性问题，如果你没有一个好的计划，这些都会使你无措。相反，在遇到问题的情况下，如果在你计划之内，很好的处理了，更说明你是一位称职合格的优秀教师。“身教胜于言教”这里正准确的反应曲老师的教学态度，从自身做好，只有树立一个好的榜样，才会有令学生学习的榜样，没有榜样，学生为何而学？凭何而学？“三人行，必有我师”每个人身上都有值得我们学习的东西，不断学习他人优点，弥足自己，才会使你不断进步。2.郭雪娜老师“言谈举止”，“不过于依赖”，“不要把备课本当成理想课堂”在高区新教师集中培训期间，就曾听过郭雪娜老师的讲课，也曾就郭雪娜老师的讲课发表过感受体会，其印象深刻程度自然不用多说。这次骨干教师讲坛，让我有幸再次领略到郭雪娜老师的风采，其中的精彩之处更是令我赞叹不已。相对而言，郭老师也算的是年轻教师，年龄上不大的差距，遇见问题的针对性，也许正是如此，我会对其中观点俯首称道吧。“言谈举止”，“不过于依赖”，“不要把备课本当成理想课堂”，这是我记录郭老师众多观点中的三点。“言谈举止”这点上，感觉对我们年轻教师更是具有代表性，年轻教师不怕硬性错误，因为硬性错误可以改正，就怕这样看似简单却反应问题的针性错误，而这种错误往往是年轻教师不可避免的，虽然实习过，但真正踏上教师岗位后，这些现象仍不时的伴随我们，而且不只一两天。经验丰富，教态自然的老教师，在听他们课的时候，你可以很清楚的发现，他们的语言是多么的具有引导性，其动作时多么的具有指示性，反观我们年轻教师，感觉更像是一个人的舞台，自己在上面手舞足蹈，却浑然不知学生的掌握如何。课后反思，才觉自己上的课是多么的失效。如此，怎会得到学生的认可，不得到学生的认可，你又怎能带动学生，教好学生？“不过于依赖”这反映出一位优秀的教师要自己不断的发掘，不断的追求，而不要一味的坐以待毙，依靠他人。年轻教师很多方面不免缺乏经验与知识，可以借鉴，允许求助，但完了以后呢，我们要思索，为什么这么做才是合理的呢？我们又能不能从中找到更合理有效的具有自己独特风格的东西呢？别人的帮助只是对你的一种指引作用，最后靠的还是自己的不断探索，不断努力，只有形成自己的风格，你才会在教育工作上游刃有余，才会成为一名值得大家认可，值得学生尊敬的合格老师。“不要把备课本当成理想课堂”可以说，这种观点我是十分赞同，也有过切身的体会。在我上课的时候，就曾把备课本当成理想的课堂，事事按照已做好的内容按部就班的上，但最后从学生反馈的信息来看，效果真是相差甚远，而对我而言，还累的要命。总是埋怨学生为什么这么容易的都学不会，这么便于理解的内容都理解不了。课后发现，我真的错了，错的很厉害，对待学生，我们就要循循善诱，不要急于求成，更不要对课本知识生搬硬套，备课本只是给你的一个参考骨架，肉，还是需要你课上灵活补充。当然，还有很多优秀教师的宝贵经验值得我学习，我也会在以后的日常工作中不断学习，努力进步。三、结合自身，去糟取精有这么多优秀教师的成功事例，有这么多优秀教师的耐心指导，有这么多优秀教师的正确指引，我还有什么理由不努力进取呢？虽然现在自身仍有很多不足，但我会向优秀教师学习，不断弥补自己、完善自己，争取早日成为一名合格优秀的人民教师。最后，衷心祝愿高区一中这个优秀大集体和谐、向上！馨香传承化学组 邹安琪学校举办了青蓝工程骨干教师讲坛活动，对我来说收获颇丰。记得这样几句话：如果你有自己系鞋带的能力，你就有去天堂摘星星的能力。我可是是失败者，但我不可以是弱者。这些话时时激励着我。 对于我们新教师的培养，学校可以说是不遗余力。学校为我们建立了青年教师培养手册，为我们找了经验丰富的优秀教师当师傅，组织集体备课，让我们收益很大。但是，个人的发展关键还是要靠自己的努力，不能单纯指望别人的帮助。我师傅既是备课组长又是班主任，本身的工作就很繁忙。就要靠我们自己勤学好问。一般我都是先自己备课，然后集体备课，还要多听课，听老师的课后然后回去再备课，上课，及时反思和总结本节课的得失。上完了之后我们会一起交流本节课的得失，有些重点方面强化的不够，师傅会告诉我下节课还要继续强调，可不要太着急，可以慢一点，把知识深入细致，让学生把基础打好。我深深体会到：作为一位教师，不仅仅是在课堂上教好书，给学生讲讲道理那么简单，而是要从社会，学校，班级，甚至每个学生的实际出发，让他们掌握科学知识、养成健全人格，为国家、为社会培养负责任，有用的人才。 教师在教学过程中，具备坚实的基础知识、精深的专业知识和较高的学术水平，能使学生产生一种信赖感，进而转化为一种很强的人格力量，去激励、鞭策学生。我们学校有很多的优秀的骨干教师，他们的课得到了学生的欢迎和喜爱。这些是我学习的榜样和典范，在今后的工作中，作为一位青年教师，一定要向这些骨干教师学习，不断提高自己的业务水准。检查我自己应该说主要的课程内容反复教了，教学内容基本熟了，但有许多知识点，钻研得还不深透，在现代社会，每个社会个体都有不同于他人的长处和优点，学生在某方面超越教师的可能性甚大，所以，教师完全没有资格在学生面前高居支配地位，而应该对学生的人格、思想、情感、意志给予充分的尊重。我认为不断提高教学水平，仍是自己要努力的方向。通过培训我对班主任工作也有了更深的认识，班主任工作在学校教育和管理中占据着非常重要的地位。老教师给我们带来了一堂堂生动有趣而实际的课，首先为我们指出怎样做好一个班主任，其次通过她的学生的实例给我们展示了要做好一名班主任老师，应该奉献自己的关爱，要全面地关心班中每个学生的各方面发展。同时也使我们深深地感受到了做好一个班主任所能体会到的快乐之处。这对于新教师而言非常重要，因为只有通过班级团队的建设，才能形成班级团队的凝聚力。在教学过程中经常遇到问题，遇到挫折，有时心里也会犯迷糊，不知道自己的教学工作怎么继续开展下去，这时候回想着听到的老教师的讲座，每个人都有自己低迷的时候，我可以是失败者但我不可以是弱者。老教师将自己的经验还有一些心得毫无保留的和我们交流和分享。将自己的人格魅力传承下去，让馨香一路愈久弥香。骨干教师讲坛学习体会微机组 毕跃华为了促进青年教师更快的成长，学校组织了历时两月的骨干教师讲坛活动。此次活动，各位骨干教师用朴实的话向我们讲述了她们的成长经历、班主任工作经验、班主任的语言艺术以及课堂策略。此次骨干教师讲坛活动，我收获颇丰。骨干教师的话犹如春风细雨滋润着我的心田，也为我注入了进步的动力。1、“没有爱就没有教育”大学毕业，我踏上了梦寐以求的三尺讲台。作为一个刚毕业的老师，很多家长都质疑“这样一个年轻的老师，怎么能教育好孩子，让我们怎么放心？”面对家长们的质疑，我们有退却，也没有害怕。我不断的告诉自己“我没有经验不重要，重要的是我有对孩子们满腔的热爱！”凭着这个信念，我用我的爱、我的心认真的对待每一个孩子。一段时间后，有的家长主动提出让我这个毫无经验的老师带他们的孩子，他们说“老师，孩子交给你，我们放心！”爱，可以化解他人的尴尬；爱，可以让他人感到生活的美好，只要我们心怀一颗爱心，无论走到哪里，阳光就能洒到哪里，鲜花也会栽倒哪里。我始终相信，有爱就有一切。2、机会是留给有准备的人每个成功人士的辉煌除了他们抓住了稍纵即逝的机会，更总要的是他们的背后都有一段艰辛的努力过程，所谓登高必自卑，行远必自迩；正如爬山，你只好低着头，认真耐性地去攀登。到你付出相当的辛劳努力之后，登高下望，你才可以看见你已经克服了多少困难，走过来多少险路。以前，我总是问自己：日复一日，年复一年的重复性工作到底有什么意义？讲坛活动中，师傅丛宏老师的一句话让我茅塞顿开“每一朵花都有花开的一瞬”。教学工作中，我们经常做的工作就是备好课、上好课、及时的反思总结，不断的学习。这些基本的工作就好比生物活生所需要的空气、水、土壤等，我们做好了基础工作也就相当于为成功做准备。而且，过程本身就是一种收获。3、教师的语言艺术著名教育学家夸美纽斯这样说：“教师的嘴，就是一个源泉，从那里可以发出知识的溪流。”这句话，隐含了教师语言的重要性。作为教师，面对形形色色的学生，教学语言不能千篇一律，应力求丰富多彩。如果说语言是人类的交际工具，那么，教学语言就是老师和学生的沟通工具。教师要更好的“传道授业解惑”，就必须注重教学语言艺术的培养，通过运用语言艺术培养学生的学习兴趣，点燃学生的学习热情。4、培养学生良好的行为习惯我国著名教育家陶行知先生说“播种行为，就收获习惯；播种习惯，就收获性格；播种性格，就收获命运”。良好的行为习惯是促进一个人健康成长的重要条件，是健全人格形成的基础。良好的行为习惯，能让学生们受益终身。骨干教师讲坛活动虽然结束了，但留给我们的思考是深刻的，影响是深远的。作为一名年青教师，我还有许多地方要学习，我将以骨干教师们为榜样，恪守教师的职业道德，刻苦钻研。在教学中，我会努力去工作，丰富自己，让自己成为学生学习的引导者、促进者，而在生活中成为他们的朋友，争取早日成为一名合格的人民教师。以骨干讲坛为平台 提升自身专业素质高区一中“骨干教师讲坛”培训体会姜 荣打开心灵，我们阅读情感；打开经历，我们阅读智慧；打开讲坛之门，我们提升素养。在忙忙碌碌的教育教学工作中，我以为只要认真备课、上课、辅导学生，偶尔听听课，取人之长，补己之短，课余之时浏览些教育理论充充电，写篇教学反思完成任务就足够了。工作中出现了疑问、困惑，但总觉得工作繁忙，往往就不了了之了。我觉得只要把自己所会的毫无保留地教给学生，就无愧于家长、学生，就是一名好老师了。但渐渐地，发现工作越来越难干，学生越来越难教，很多教育教学问题越来越困扰着我。学校开展的这次“骨干教师讲坛”，使我发现曾几何时自己已如井底之蛙，聆听了一位位骨干教师的精彩讲座后，如“教师专业成长”、“有效课堂教学”、“班主任工作”、“学生心理教育”等，他们丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，全新的教育教学理念和锲而不舍的课改精神给了我强烈的震撼，教育教学中的很多问题迎刃而解，这使我对自己的工作有了新的思考和认识。一、勤奋科研，走专业化道路。我们日复一日，年复一年地在教育战线上忙碌着，付出了自己的辛劳和汗水，可是我们却未曾思考过教育的最终目的是什么。遇到问题总是渴望专家来解决，认为教师只要完成教育教学工作就行了，搞科研是专家的事。时代在发展，教育也要可持续发展，传统型的教师已不适合新形势的需要，教育科研是教师专业发展的重要途径，也是教育发展的一个重要趋势。现代教育是以人为本，注重对学生创新和实践能力的培养。学生成长是有规律的，教育是一门科学，教师需要通过专门的职业训练。作为教师，我们一定要拥有热爱教育的一腔情怀，接纳学生的差异，尊重学生的差异，努力挖掘每个学生的潜力，使每个学生都有不同程度的发展。要解决新课改中的这些问题，我们只有增强自己的科研意识，用新理论引领自己，做一个反思型的教师，时时反思教学，反思自己，把自己点滴体会积少成多，形成属于自己的方法。把自己的课堂、班级当成自己的“实验室”、“试验田”，并投入精力去做，使自己变科研的局外人为局内人，变可能性为现实性，实现经验型向科研型的转变。一名优秀的教师应是思考者，更应是有自己的系统而完整的教育价值观的科研型教师，只有这样才能适应新的教育形势。二、终身学习，永不枯竭。也许很多教师和我一样一忙起工作来,几乎就没有了学习的时间,其实教师的学习很多方面是和教学工作密不可分的,要学会带着问题去工作,在工作中去思考,在教学中去理解,在实践中去提高,这样就能将工作和学习溶为一体,最大限度地缓解工作和学习的矛盾问题,起到事半功倍的作用。我们常常觉得骨干教师们们所讲内容深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣、发人深省，听了令人如沐春雨，就是因为他们在工作的同时，从来也没有放弃过学习。教师是一种特殊的职业,承担着优秀文化继承与发展的使命。教师每天都面对新的教育理念的挑战,每时都面对新知识的困扰,每刻都面对新的教学法方法的冲击。我们常常深感自己理念的滞后,知识的匮乏,方法的陈旧。这就迫使我们要树立终身学习的意识,建构长效性学习方法策略,拓宽自主性学习形式,探寻继续教育的路经。我们只有不断地充实自己，博览群书，授课时才能做到游刃有余，而不是照本宣科、索然无味，因为教学需要教师不断刷新,而不是复制。三、有效教学，师生互动。传统的备课一般包括三个方面的内容：即备教材、备教法、备学生。我以前认为只要吃透教材，设计好教法，至多再预期一下学生在课堂上将会有何反应，教师该如何作出应对，备课基本上就顺利完成了。课上，教师讲，学生听；教师问，学生答；教师演，学生看。结果，教师讲得口干舌燥，筋疲力尽，学生听得枯燥无味，一知半解。于是，课内损失，课下补，课堂效率事倍功半。教师不再是传统意义上的独裁者和传授者，而是一名促进者、指导者、激励者、营造者、参与者。教师要“以生为本”，尊重学生的差异性，根据学生不同需要，设计不同教学指导方案，制定适应性较强的指导策略。教师要从心灵深处走下神圣的讲坛，与学生之间建立民主、平等、和谐的关系，强调平等交流与共同探究，心中要有学生，关注学生的发展，参与学生的学习过程，尊重学生思考的多样性，变学生配合教师的“教”为教师帮助学生的“学”。帮助学生确定适当的学习目标，指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习策略和发展能力，创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机和学习兴趣，充分调动学生的积极性，为学生提供各种便利，为学生服务，建立一个民主、宽容的课堂气氛，与学生一起分享他们的情感体验和成功喜悦，并能够承认过失和错误。四、健康向上，充满阳光。我们老师面临着来自自身、学校、家庭、家长等各方面的压力，不少教师多多少少都存在一些心理问题。心理既是一个人的全面素质不可缺少的有机部分，又是学生成长发展的载体。作为教师，我们必须先学会爱自己，要学会调节自己的心态。因为一个人的心理因素不仅影响到人的健康和寿命，还关系到人的成败。我们只有拥有了健康的心理才能拥有成功的人生。正如肖川老师所讲“只有幸福的教师才能培养出幸福的学生，教师是一种知识转化与智慧增值的职业，是一种心灵浸润与人性化育的职业。”因而在今后的教学活动中，我一定会进行自我监控，并据此调整自己的教学观念。学会调节好生活节律，控制自己的情绪，学会与学生沟通，用阳光般的心态积极面对学生，面对生活，还自己一个健康的好心境，做一个健康快乐的好老师！讲坛虽然结束了,但留给我们的思考是深刻的,影响是深远的。讲坛只是一个手段，培训只是一个开端，对于讲坛给予的清泉，我要让它细水长流。我自信，我将因此而振作精神，激励自己，路漫漫其修远兮，争取在教育天地中走得更宽，更远。骨干教师讲坛学习体会生物组 崔田甜为了促进青年教师的成长，学校除了给我们每个人安排了师傅以外还专门安排了学校的骨干教师对我们进行经验传授，帮助我们学到更多的知识，来帮助我们成长为一名合格优秀的青年教师。骨干教师讲坛加起来也不过是短短的几节课的时间，时间虽然很短暂，但是每次听完后的感觉是幸福而又充实的，因为每一次面对的都是不同风格的老师，每一次都能感受到思想火花的冲击，每一次都让我看到我的不足，每一次都让我学到很多东西。但要采他山之玉为我所用，纳百家之长解我所困却需要一个消化吸收的过程，这个过程也许很漫长，也许会走得很累，但作为一名青年教师的我会走下去，也能走下去。前边的路很长，前面的人也很多，我不能走到最前沿，但我会朝这个目标去努力。所谓“高山仰止，景行行止，虽不能至，心向往之”这是我一生的追求。骨干教师讲坛共分为五期，分别有多名教师从不同的角度向我们讲述了自己的成长历程，班主任在班级管理中应该注意的问题以及遇到不同的问题后不同的处理方法。在邵迎新老师略带哽咽的声音中，我看到了一名教师成长过程中的艰辛，同时也给了我成长为一名优秀教师的信心，我相信我一定能够成功。在陶亚男老师轻柔的嗓音中，我学到了班级活动的重要性。当了一年半班主任的我，总是认为自习是给孩子们学习的时间，需要一个安静的环境，而一些小活动的举行会使得班级“大乱”，会扰乱学习秩序，不能让孩子们安心学习。但是听完陶老师的演讲，我发现我错了，我天天盯着学生的学习成绩却忽略了对于学生而言更加重要的东西：他们的理想，他们的做人准则，如何才能“成人”。而一些班级小活动的举行，可以让孩子们知道一些做人的基本道理，如何与同学相处，如何发现别人身上的闪光点此外，我还从陶老师那学到了很多在班级中很实用的小故事，我在佩服陶老师的同时，也深深认识到了自己的不足，它将促使我更加努力的充实自己。通过董华君老师和战文颜老师的报告，我初步学到了中学生的心理以及如何运用学生的心理来进行教育教学。在尤春华老师的报告中，我懂得了班级管理中“扫除力”的作用，从她的报告中我明白了班级中的“破窗理论”，明白了在班级管理中如何做到防微杜渐。在丛宏主任亲身的经历中中，我知道了一定要抓住机遇，要敢于吃苦，在平时要善于学习和积累，无论结果如何，我们一定要坚信自己在过程中有了自己的收获，而且，无论自己做什么，都要对自己有信心。几周之中几位骨干教师教师为我们现身说法，将自己的经验心得毫无保留地介绍给我们。我作为一名从教仅三年的青年教师，经过学习，在思想上对班级管理工作有了进一步的认识，尤其是对心理辅导及心理学原理运用方面在班级管理中有效运用所发挥的巨大作用，颇感震惊，深深感到教育学与心理学的相辅相成，可以毫不客气地说：不懂教育心理学的教师绝不会成为一个合格称职的教师。多读书，读好书，尤其是教育心理学方面的名家作品，对我们个人教育素养及学生管理能力方面益处多多！另外，在班级管理中，培养班级积极分子亦即班级骨干，是成功进行班级管理及培养学生个人能力的有效手段，而对于班级中各种细节的关注更是一个班主任能否成功的关键。通过学校举办的骨干教师讲坛，我的收获甚多，粗略梳理如上，更多内容还需我以后在实践中反复揣摩，纸上学来，躬行践之。相信在学校领导以及各位骨干教师的关心帮助之下，我会一步步向着我的目标前进，最终一定会成功的。骨干教师讲坛学习心得英语组 郭雪娜这个学期学校组织年轻教师听了许多位优秀教师的讲座，这让我收获颇丰。在收获的同时，我也在反思自己的教学行为和管理方法。通过这期活动，对于教书育人，我的想法有所改变，我意识到要想成为一名真正意义上的优秀教师，我需要努力的地方还有很多，自己要不断地改善和提高。丛老师的讲座使我意识到加强自身学习的重要性。书无尽、学无止，丛教师的教学经历让我产生了许多遐想。她广泛听课，不断学习，最终取得梅花扑鼻香的硕果，这让我在敬佩的同时，也在反思自己毕业后的学习状态。自己总以“忙”为借口，而使自己错失许多学习机会和时间。我应该从现在起就行动起来，让读书学习也成为我生命活动中不可或缺的组成部分。还有通过听讲座，我意识到提高学生学习兴趣的重要性。古人说：教人未见其趣，必不乐学。像我们英语这样的外语知识机械地传授知识，学生慢慢会失去兴趣。作为年轻的英语老师，我应该意识到这个问题，并且应该想一些可行的措施来弥补目前教育体制下的弊端。使学生对其学习内容产生兴趣，乐意去学，积极思考。而并非只是重视知识的传授。再就是对于班主任如何管理班级，我也有了新的想法。首先是班主任批评学生的方法和表扬学生的方式，我们要注意语言的艺术。班主任温暖的话语，平易近人的态度可以沟通学生的心灵，增加师生间的理解和互相支持。如果学生对班主任的语言产生误解或感觉难以接受，就会封闭自己的心灵，拉开与老师间的距离。这种戒备心理一旦形成，就会使师生关系紧张，从而增加解决问题的难度。成功的教育需要教育者调动全部才智，发挥语言的魅力，遵循艺术的原则，以心换心，以诚服人。再就是班级的小活动不能小视。班级，一个小集体，却充满了情与爱，它是师生用智慧和艺术描绘的迷人世界。开展有意义的班级活动，这就是教育的艺术，更是艺术的教育。有意义的班级活动，是为学生描绘最有利于他们进步的蓝图，营造最能使他们发挥潜力的氛围，设置最让他们热情迸发的情景，为学生的成长留下深刻的痕迹。有意义的班级活动会给学生带来无限的乐趣，影响着每个学生的一生，使学生的理想、情操、品德在潜移默化中不断升华，智慧、才干不断提高，知识不断丰富。作为一名青年教师，我们拥有许许多多的机会，也会面临不计其数的困难，针对具体的问题有具体的解决方法。但是抛开这些具体的东西，在我的成长过程中，我始终认为学会做人，学会学习，学会创造，是我们青年教师立足之本、发展之机，力量之源。只有从一开始就注意学会做人，学会学习，学会创造，我们才能在开始时少走很多弯路，在今后的发展中少犯错误，最终顺利的走向成熟，变成一个优秀的中学教师。骨干教师讲坛学习体会地理组 姜婧华在学校举办的骨干教师讲坛活动中，骨干教师们用通俗易懂、毫不做作的语言真实地再现了她们成长的经历，向我们传授了从实践中总结出来的宝贵经验。不是枯燥深奥的理论，而是生动活泼的教育案例。我沉醉其中，心灵之舟酣畅泛行于骨干教师们如诗如画、情真意切的教育故事，工作中的点点滴滴又浮上心头。1.师爱延绵作为一名平凡的教师，我很自豪能用自己无尽的爱为孩子们的世界添抹一蔟缤纷。但我很难理解一些优秀教师怎么会“爱”上总是违反课堂纪律的学困生。但从骨干教师们的报告中我解读出“师爱”的真谛。教师对学生的爱是职业的爱，而不是私人的爱。教师的爱是一种关切，一种理解、一种宽容，一种帮助更是一种尊重！教师可以一视同仁地把这样的爱献给学生。对于一些品德稍差的待优生，我们可以像帮助病人一样关心他、帮助他，这就是师爱！“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”评价学生的标准并非只有学习成绩，我们要善于发掘学生的闪光点。驰骋在运动场上的健儿们、为同学们抬来大桶水的小壮士、优美班级板报的创作者、整洁班级环境的保持者个个都学习成绩优秀吗？只要发现了学生的闪光点，并将其智慧地加以夸大，师生之间就会渐渐建立起“爱”的桥梁。爱心是教育的基础，没有爱心便没有教育！2.心灵沟通骨干教师们都很注重与学生心灵的沟通，平时没事就找学生谈心，没有目的，只为了解；没有功利，只为走进学生的心灵。有了人与人之间最平等最民主的交流，才能把握学生的心理脉搏，成为学生最“知心的大朋友”。作为一名地理教师，由于与学生的接触机会较少，我平时很少与学生进行交流，更不用谈走进学生的心灵深处去感受他们的喜怒哀乐，去化解他们的悲伤无奈了。我想，学校提倡提前三分钟进教室，我可以充分利用这三分钟与学生进行交流。另外，还可以细心倾听学生的谈话、观察学生的活动，以便找到最贴近学生心灵的课堂切入点！忘记是什么时候听过这样一则教学故事：地理教师面带微笑提前走进教室，由于学生打闹，一摞书本“哗”地一声从讲桌上滑落下来，这位老师大喊一声：“滑坡！”学生大笑之后，质疑：“应该是崩塌！”由此，这位老师顺利地将学生带入山区灾害的复习之中。3.认真备课通过学习，我找到了我的课堂为何有时会出现“过活跃”现象的原因。最主要的就是我没有游刃有余地把握整个课堂教学。例如，不流畅的幻灯片操作，不时地看教案，缺乏与学生的眼神、语言、动作的交流。宝贵的四十五分钟就会造成不必要的浪费，使得学生思维涣散，感觉不顺畅。因此，活泼好动的初中生就会坐不住，话多、动作多，一旦有个“导火索”就会“过活跃”起来。这就要求我更充分地备课，而且至少要细致地计划好一周的课，这样我才会合理地安排学生的预习、作业任务。4.积累随笔。骨干教师们娓娓道来，仿佛心灵泉水的自然流淌，朴素亲切而富有感染力，没有令人仰视的理论框架，没有故弄玄虚的深奥术语。这些生动的教育故事就来源于他们每日的教育教学随笔。回想我平日的教学工作，也充满了挑战，写满了感动，益满了智慧的火花。只是我对抗不了自己的惰性，疏于记载，错失了可以带来丰富回忆的故事与碎思。因此，要让反思成为习惯，让写作成为生活。记录每日的反思，积累平时的感动，勾画一个个鲜明生动的成长个体。多年以后，这些文字就会积淀成取之不尽用之不竭的智慧源泉，从而成就辉煌。让恶习“灰飞烟灭”！高区一中 丛媛媛踏入教师岗位也三年有余了，虽时日不算短了，但是对于班级管理中还是有很多方面力不从心，感到无所适从，但是从学校组织的骨干教师经验交流活动中我还是收获很多的，给我印象最深刻的是尤春华老师的经验交流。尤老师的交流主要是围绕着班主任工作进行的，其中尤老师谈到了一本书扫除力，我觉得很受启发，于是特地查了一下这本书，原来他不仅适用于工作，对于我们平时的生活都是有很大影响的。扫除力这本书是日本作家舛田光洋写的。他在书中给我们介绍了这样一种心理效应：扫除力。他认为扫除力大致拥有两种能力：一种是去除负面效应发挥你原本能力的能量（去除负面能量的扫除力），一种是吸收正面效应实现你任何梦想的能量（吸收正面能量的扫除力）。此种说法也在美国心理学家菲利普津巴多的实验中得到证实：不管是引擎盖开着的汽车还是完好无损的车放置一周都不会遭到破坏，但是如果加上车窗损坏的话，只要十分钟车就会被盗或遭到破坏，如同废车一样，这就是“破窗理论”。尤老师说联系到我们的班级管理中就是一个细节管理。尤老师举了个例子：班级的整体环境干净整洁，不仅有利于学生更好的维护好班级卫生，让学生养成良好的卫生习惯，而且也在心理上对学生产生一个良好的发挥正面效应、发挥能量实现梦想的能力，对于学生的学习有很好的促进作用。听了尤老师的交流，我深觉自己之前工作的大意。确实，一个班级，如果单单一个卫生都管理不好，更何谈其他？卫生工作，看似简单，做起来却很繁琐，要求极其细致才能达到效果，就像班主任工作，需要耐心，更需要细心，千头万绪中需要你理出思路。为此，我也对自己班级工作做了一个反思：1、对于学生要从一开始养成习惯，而不是半路出家。尤老师的做法是开始第一周，跟踪观察管理，告诉学生应该怎样做，让学生明白今后的注意事项，然后慢慢放手，让学生自己实践一个周，老师找出工作中的问题，及时指出，第三周开始学生基本上就可以形成一定的工作模式，各司其职，班级工作步入正轨。2、不能放过任何一个细节。对于学生来说，任何事情都是从“试”开始的，必须将任何恶习扼杀在摇篮里，否则有了第一次就会有第二次，就像灰尘，不能积淀，否则清理起来就很难了。班主任，虽是天底下最小的主任，但却肩负着天底下最重的责任，对于孩子的培养需要从小事做起，从细节抓起，树立良好意识，培养良好习惯，这样才能综合提高学生素质，教育成栋梁之材！翻开学习笔记，一页又一页，印满的字迹焕发着熠熠光彩，端详细数，原来是你蓦然回首，它在丛中笑 骨干教师讲坛，我的灵魂皈依之所语文组 孙佳慧高区一中骨干教师讲坛活动已经完满闭幕，蓦然回首，那里没有高谈论阔的慷慨激昂，也没有舌战群儒的恢宏博大，更没有骄傲与妒忌的暗暗较量，尽管是间周一次，尽管每期短短四十五分钟，尽管都是熟悉的面孔，只因为点亮了心灯，让灵魂沐浴到了智慧，依然令我流连。“组织班级活动”掀起学生的一帘幽梦 谁说随着中考压力的增大，中学生生活越发的枯燥无味，看，陶老师交给我们几个决胜法宝。首先，不时来个小的问卷调查。“二十年后的此刻你正在做什么？”此语一出，连我也开始想入非非，何况是富于幻想的孩子们，在紧张的学习之余，将手中的线轴松一松，让孩子们享受翱翔天空的自由与畅快，定然是一件美事，很想把这份快乐带给我的孩子们，于是，在那个昏暗的下午，历经了三节课的疲劳，无精打采的我们放飞了。一切都在意料之中又在意料之外，我发现孩子们的梦真的很大也很美，其实他们明白，把握今天才能成就明天！除了祝福我还用说些什么呢？初中生早恋问题一直是我不想触及却又无法逃避的现实。置若罔闻是放纵，大肆渲染又可能火上浇油，如何能够未雨绸缪呢？小小问卷帮了我，让孩子一步步走入我设置的“陷阱”。 提问：“一个男孩（女孩）约你放学后一起走，你会怎样拒绝？”看到孩子们有的偷偷笑着，有的眉头紧锁，仿佛早已成为故事里的主人公，而他们的答案更是一个比一个令人叫绝，最后我们评选出了最善解人意奖，最理性奖等奖项，并请获奖者讲讲写作灵感，我想没有什么比心灵的共鸣、孩子设身处地的体验来的更真切了，对愿望的正确强化，它胜过单纯的说教，那样只会让孩子对你产生距离感，认为你是“OUT”一族。其次，抽空讲个小故事。这种班级活动我们都不陌生，只是陶老师的故事却有着四两拨千斤的效力。“曹操杀吕布，敬关羽”，告诉我们道义人之本分。“曾国藩被小偷耻笑”更是对后进生最好的鼓舞。细微的变化成就心灵的成长，原来小小的故事有如此这般的魅力，用好它，让梦想健康成长。再次，建立班级小团队。班级发展离不开合作更离不了竞争。但无论是竞争还是合作都需要创造氛围，给他们加点催化剂。例如，给班里水平相当的孩子成立小团队，可以根据自身特点起名字，例如，由尖子生组成的“冲锋号”，中游生组成的“中流砥柱”，“奋起直追”当然是后进生们的心声。团队内部是战友也是对手，因为只有水平相当的人在一起，环境才会产生积极的推动作用。表面看似波澜不惊，但团队内部已然波涛汹涌。尤其是后进生团队，在队长的带领下，正向着我“一个都不能少”教育理想进发着。孩子们的梦需要放飞的更远。如果说以上只是我依葫芦画瓢的照抄照搬，缺少创新，但是却有了亲身实践的宝贵体验，原来开展班级活动可谓班级文化建设的一大功臣。有此体悟，