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文档简介

英语课堂教学设计与反思英语词汇量大，其中七年级上册有词汇700个左右，下册约450个，八年级上册约450个，下册约400个， 九年级全册约500个，合计2500个。词汇量大自然也就增加了教学的难度，但我们又必须让学生掌握，否则难以适应教材的要求。那么我们该采取什么方式来教学单词？实践证明，传统教学中，靠讲解和机械操练掌握词汇的方法是不行的。尤其在当前中、小学英语脱节，词汇量大，教学任务重的形势下，我们更应注重培养学生自学的能力。我认为我们应做好下列几点： 1、重示范。在教单词时，要求教师自己示范到位，发音清晰，讲解发音要点。同时培养学生认真听，专心看，积极模仿的好习惯。听清后再跟说。确定学生大都听清，模仿正确后，再出示单词卡片，以免分散学生的注意力。对直观的单词配以图片、体态语帮助学生理解。顺利完成音形义的逐步过度。 2、重情景。单词是构成语言的三大要素之一。人类思维活动是借助词汇进行的。人类思想的交流也是通过由词构成的句子来实现的。没有词汇任何语言都是不可想象的。因此单词具有语言的意义，应在特定的语境中引出，这样既便于学生理解，印象也深刻。 3、重迁移。在教学中我们应提倡“新旧贯通”或叫“相互迁移”。其实这也是一个很好的学习方法。如：pen-pencil-pencil-box , day-today-monday-tuesday-yesterday,all-tall-ball-small 等等。 4、重趣味。英国著名语言家c.e 埃克斯利说：“教英语的最好的方法就是能引起学生学习英语兴趣的那种方法。”我们在单词教学中不能一味让学生死记硬背，而应尝试运用多种形式巧记。如采用儿歌、猜谜语、简笔画等形式。 这里有高中英语教学反思啊，这里高中英语教学反思，我还是找不到高中英语教学反思，到处问哪里有的话告诉我高中英语教学反思的网址吧，高中英语教学反思挺难找的，我现在真的需要高中英语教学反思，谁要是可以找到高中英语教学反思，就告诉我高中英语教学反思网址吧，谢谢告诉我高中英语教学反思，找到高中英语教学反思挺不容易的啊，这儿高中英语教学反思啊，这里高中英语教学反思，我还是找不到高中英语教学反思，到处问哪里有的话告诉我高中英语教学反思的网址吧，高中英语教学反思挺难找的，我现在真的需要高中英语教学反思，谁要是可以找到高中英语教学反思
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