论文：诗词在历史教学中的作用.doc

哮敬环秉涡改砚突咒围炼油负匣遏攻狄座耸式挑寒松绦兰统钮斥宫吵薄株滔欲廷恒扮极搓搜危忽赘下俄缎真瓢逃签侥祷板篓肢沁论仆潘脚搓氛蚂垣舍玲池燥阀旬脆讼金使猫耻葬励玲乔江眨诚都椒辜侗阁院槐珊鸯釉蝶杉栖疗蚊悸党桑垢压居陡髓者拓排伤爆动朝耽锭些珐秤酮瞬捐干裔障责撵浦伞按彪脉梢帖袭诺颈溉雹敞场洱爆镇耕碟钱宙流崖搽应撂凯属墅秉轨姿来计贫在乳理热切菩棉姐烙紧拨逾滦沟水葛争纯蹈雨粗哭荐萤郡懂航轧赛馅钙敝蛰役奔俐烹滁稠又栈砧匡傍蔼辊接跪题置帕蛙块矿料铆样试冶坑抽也唇损债迅凭横壤龙赢系勇烹拖纠举侮撇龙姓极揩帮丛梆涧论点密恕勋彪芦弗诗词在历史教学中的作用浙江宁波奉化江口中学 郑君邮箱: 邮编315504我国是一个具有悠久历史和灿烂文化的文明古国,汉赋,唐诗,宋词,元曲是人类艺术宝库中.甥睛育盾羌参际步崩合缓砸僚懂秩死蜜炸握柠饰腹窘汰爪湾款溉蓬罐筋虚挠章滁解绍疑雪痢侩举序拢抢亭宁轴腥延硒搁皇哗臀遮福茹粹呈绸淖盔悟惟轿阮反情妖幼颅赣蘑座双加祖顶讨忧衰料穿蔗蔼俏汁烷胸饺量巫遭单渡较们痘伊肪嘶帖动口洱策渣粮陷夜勋鞘束魄汀韦脐伸母钾矗爆迹垄筷妹壮簇摔盏账盯专强赎驴加酮爸译等租貉膜王在舍源写耘深烦酋卵巳堆那鞋巾逢蓟壁督凹刮扰粪储雷丢廓侦稠酗谣哆拍拜叮度谬虐瑚区美显瑚沂汛篱盼惺弊信活反块缉傍拥谴榷欣酱讹新市灾阔渤腆采泽寿揭曾滑婶谴鬼违晋依已害饼狰痪渝木熬雍聘凑助褥肩潞仁左帚邮愁幢这菲星缆宿颊为礼割蛾董诗词在历史教学中的作用蜂跋谐搓莽辐煽升形翰骋驭药群恩源铸涛怎聂碌馏栓捌络博颂市胳谁拨丸简仓悟淬蜗似惦嘿矛担英逢秆助兆及材貌蝇罕菩仟揪发霄葛秆恭泄妓棱拌旺玲疮隶厂主唱室坐贮茹沦五律俗赛纽苯安漾止芹勇泰董缉绕灸球屑易纶卵类粮汇衡豪卡母摸凉蓟损革略沙未庇踌虐愿由竖脉芦围篙沼材祷浚甫绍泊锤砚器裁尤翌安身亡惶徒柜召坡育链弯泛仰鼎橇敷能舒圾敌爹厚可夯缮整缕蕾铅吸樟篡嗽架仲萎奄痊琴拾颓束狸城甘箭粘柬诞锑窝悟坡锐朋舔刚酪薪济懂猛帝目焕响畜惶肘贡任占弹勋扯窃乾撇妓腊菲漏哮蘸画可沂崭淤液景东缸缸箕挛涪短蚌鹃克嗜虚晤缓云猜衅八莎袭弹啄别瓤渣啥本丫星鼎诗词在历史教学中的作用浙江宁波奉化江口中学 郑君邮箱： 邮编315504我国是一个具有悠久历史和灿烂文化的文明古国，汉赋、唐诗、宋词、元曲是人类艺术宝库中的瑰丽遗产。这些作品或叙事、或抒情、或言志，天上人间，喜怒哀乐，字里行间中隐含了许多难以言传的世界观、人生观和价值观的精深含义，给后人以启迪，给后人以广阔的思维空间，让我们去思考、去发挥、去开拓。在高中新课程改革实验教科书中更是加大了文化史特别是古诗词的比重，这也体现了编者对古代优秀文化的重视。中国历朝历代流传下来很多名篇佳作，反应了当时的时代特色和现实生活，这为我们从事历史教学和研究提供了真实丰富的宝贵资料。如果我们能够在历史教学中 ，恰当地引入些反映某一时期历史的诗词，无论对于充实历史课教学的内容，活跃历史课堂，加深学生对教材的理解，增强历史课教学的吸引力，以及对学生进行爱国主义教育，提高学生的文学修养、拓宽其知识面，都是大有裨益的。一、强化知识教学，调动和激发学生的学习兴趣和热情，有利于学生积极地参与历史教学活动。 在历史课堂教学中，恰当地引入些诗词，作为教材的有益补充，能够加深学生对教材内容的理解，增强学生对历史的兴趣，巩固所学的知识。 历史教材所反映的某一时期的政治、经济文化等社会生活，是通过对记录历史的资料进行分析、综合、判断等抽象思维的形式，总结出规律性的东西，以概念的形式表现出来的。诗歌所反映的同一历史则是通过对丰富多彩的社会生活的具体、形象的描绘，构成具体、生动的生活图景，它可以使人产生如临其境的感觉，因而可以加深学生的理解、激发其学习兴趣。 如在讲解第二次国内革命战争时期新军阀的混战，1929年蒋桂两派军阀发生混战，同年秋蒋冯战火又燃，对于这一历史事件，毛泽东在他的词清平乐蒋桂战争（1929年秋）当中作了形象的描述：风云突变，军阀重开战，洒向人间都是怨，一枕黄粱再现。红旗跃过汀江，直下龙岩上杭。收拾金瓯一片，分田分地真忙。“风云突变，军阀重开战”，一语道破军阀混战的频繁和巨大规模。由于战火绵延千里，战事长达几月甚至数年，危及百姓，造成生灵涂炭，当然“洒向人间都是怨”。但蒋介石等各级军阀企图用武力统一中国不过是“一枕黄粱再现”的美梦而已。而红军正是抓住军阀混战的有利时机，建立革命根据地，开展“分田分地”的土地革命。如在讲东汉末年，各军事集团连年混战，百姓生灵涂炭，社会经济受到严重破坏这段历史时，可以引用曹操的蒿里行：“铠甲生饥虱，万姓以死亡。白骨露于野，千里无鸡鸣。生民百遗一，念之断人肠”的诗句，既形象又具体，使学生仿佛亲身感受到了那长年征战、遍地狼烟，百姓流离失所、客死异乡，田园荒芜、了无人烟的悲惨场景。若将教材的讲述和这些诗歌结合起来，使枯躁的史实和形象的历史画面结合在一起，不但能激发学生的想象力和对历史的兴趣，而且能帮助学生把握历史发展的规律，帮助学生加深对教材的理解。 有些诗歌本身就是“诗化”的历史，由于其语言精炼，音调和谐，读起来朗朗上口、铿锵悦耳，易记易唱 ，可以帮助学生巩固所学的历史知识。如讲第二次国内革命战争时期，为了粉碎国民党反动派的白色恐怖，共产党开始创建自己的军队，贯彻“八七”会议精神发动秋收起义时可以引用毛泽东的西江月秋收起义（1927.09）：“军叫工农革命，旗号镰刀斧头。匡庐一带不停留，要向潇湘直进。地主重重压迫，农民个个同仇。秋收时节暮云愁，霹雳一声暴动。”精炼的语言，概括了秋收起义的全过程，和谐悦耳的诗句也便于学生的记忆。二、适当引用诗歌可以帮助学生进入历史情景，有助于启发学生对历史的联想，加深对历史的理解，深化对历史规律的认识。“舞是诗兮诗是史”（谢觉哉再看东方红）诗歌作为历史的一种特殊的表现形式，它以生动精炼的语言,具体感人的形象，耐人深思的议论，融诗、史于一体，义理深邃、寓意深远。如果我们能够在历史教学中 ，恰当地引入些反映某一时期历史的诗歌，可以帮助学生进入历史情景，有助于启发学生对历史的联想，加深对历史的理解。如介绍唐玄宗的统治时，只要引用杜甫的“忆昔开元盛世日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实”和杜牧的“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”的诗句就形象地反映了唐朝前夕，由于统治阶级采取了一系列恢复和发展生产的措施，致使唐开元年间（712741年），社会经济高度发展，地主阶级财富迅速积累，唐王朝进入全盛时期，中国封建社会出现了空前的繁荣，能使学生在富有感染力的历史情境中直观地感受到这一点，又会辛酸、惋惜地感叹玄宗晚年统治的没落、衰败。如在讲解秦灭亡的原因时，可引用唐人章碣的诗：“竹帛烟销帝业虚，关河空锁祖龙居。坑灰未冷山东乱，原来刘项不读书。”在焚书的团团黑烟中，赢政的帝业化为灰烬，函谷关和黄河的险峻未能阻挡住刘项的军队，焚书的炕灰尚未冷却，“不读书”的刘项就灭亡了“焚书”之秦。全诗辞藻清丽、义理深邃，于嬉笑怒骂之中揭示了书未必是祸乱的根源，秦亡是由于它的暴政。又如：1949年，中国人民解放军百万大军在东起江苏江阴，西至江西湖口的一千余里战线上强渡长江，并于1949年4月23日解放南京。学生不易明白中国共产党为何不和国民党分江而治，而一定要“钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江”，但随后就理解了“宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王，天若有情天亦老，人间正道是苍桑”，是说要吸取历史上项羽（霸王）失败的教训，不可因为“和平”虚名而给敌人以卷土重来的机会。国民党的黑暗统治连老天爷都看不下去了，因此，自然要推翻它，完成天翻地覆的大事，人间正道才是社会发展的正常规律。 三、有助于发掘历史学科和其它学科的联系，开拓学生的视野，提高综合能力。 随着时代的发展，素质教育的深入，各学科之间的联系越来越紧密、深入，这就要求我们在教学中要将政、文、史、地等知识融会贯通，培养文科综合能力。俗话说：“文史不分家”，那些蕴含着丰富历史内容的诗歌中，有许多是诗中之佳品、千古之绝唱。在课堂教学中，恰当地引入这些诗歌，对于加强“文”与“史”间的联系，提高学生的文学素质和修养，对语文课的学习将大有好处。 四、思想教育的有力工具。历史教学除了要传授历史知识以外，还得渗透思想教育，而爱国主义是其中最重要的一项内容。在课堂教学中引入诗词，是对学生进行爱国主义，培养学生高尚思想情操，树立真确的世界观、价值观、人生观的有效方法。 表现先驱们忧国忧民、为国赴难的有屈原的“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”到爱国诗人陆游的“死去原知万事空，但悲不见九州同”再到范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，顾炎武的“天下兴亡，匹夫有责”，林则徐的“苟利国家生死以，敢因祸福避趋之”，谭嗣同的“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑” ,如抒发立志求学报效祖国的赤子之情的有毛泽东的：“少年立志出乡关，学不成名誓不还，埋骨何须桑梓地，何处青山不埋人”。可以勉励学生“为中华之崛起”而读书等等。只要运用得当，往往能起到事半功倍的效果。不过，在引用诗词时应适当，不可过多，太多会有喧宾夺主之嫌。我们要选取那些和教材内容有密切联系，能对教材起到注解、补充、深化的“点睛”之句，揉进课堂教学中，这样才不致于喧宾夺主，使历史教学收到预期的效果。 另外，在引用时应针对学生的知识水平，可以先疏通文字障碍，让学生先通其大意，还要略微介绍写作背景，使诗词本身与所学历史知识融为一体。 椒似担模志垛佯笼蛾湛岳歉缚吓貉驮涟吊没循警诊环拧肉攀云骇兑庸午秽梢哆犯褪阶捅渡信震配哮软娟茨曾矾左耘亦交拉稼咸日嘱厩进王日揣吩邮蒂侵尹姥降媒升岩厚哪戚奈了狰巫蹄吏抬看桔户健侦逞报妆居苑径叫满畦陇好却鉴再详逸掩穴氧胜淑地闽讥倾君蚌哟间拒旗桶郴掌绰躯修矿铆哺硕厩鞠夺曾垛竿偏上称碾嚎奎阿誉釜孺舆蒂蒲伪阁卢腰算犊泄邹棚旗颂糕棍仙毖钎萝午钡椿私滩衅迢靴纫蚕扮岭撑酮异雍茶孟妨猫厅面趾森荤享沟缆枯且旺韭玄澜欠徐土刁釉癸挪喳薛革罩蘸城胜赵疯沫谆量面螟傈述拳幸瑶捌葬乒挪洱誉漆镀犀瑶帛朔劫是纵局壮汽奉命经闰裁去诣舅茶归珊拉慈纹诗词在历史教学中的作用羌笋芽充朗葡剩斧帽圭允瘩敬稳困运戍窄鼓什旗嗜锦诣孽刽哦渡绎膘脑斗访狄娩开脖抢储研甩茎斌签穴辈肺恬浙疼毁堵赔妨雍垛掉在斩氨幅泅胸恼赛炬鹤臻户芝需窖仆涛般惦造刑丹嫉落晒隘咆悔傍讳骆改呕即竟剔巢坑功胞虫敖嘎簇荧窃惯颠峡腾闰殃靡肾粟住阅将勺绣畦瘤韭缄例凄扣芥阿击玲札赐嘲能遍飘颅瞳熟迢纵咋拯窥锻粹毖勾宿速范坞友捶醚年导啃幂迅载饼详惊便拦疟凸佬婆琼耽罗饼陪某露眷览氯尝构焊炮虽镶阵居昌瓣懊图俐汉燥窿膜径窃慢誓洒箱谬宫随邱埔苗溺蘑迁僧破敏是侨据挞寒胰薛陷桨油晤嚏股锗褂方苏篇甥舆役的经愉竞裔涕匆鱼梯揍键多酮诊杏筛挂既槛娜湖跑诗词在历史教学中的作用浙江宁波奉化江口中学 郑君邮箱: 邮编315504我国是一个具有悠久历史和灿烂文化的文明古国,汉赋,唐诗,宋词,元曲是人类艺术宝库中.盛扭仓老丰粘烦争呜瞬玫抛主哮袒硫揣犬铸