《 生活处处有规律》教学设计

生活处处有规律教学设计新钢一小 邹洁洪一、教材简析：义务教育课程标准实验教科书四年级上学期品德与社会共三个单元，生活处处有规律是第一单元社会生活中的规则的第一课。从家庭、学校到公共场所，处处都有规则。没有规则，游戏不能进行，道路不能畅通，人与人不能相互信任规则虽然约束了每个人的行为，但是给整个社会带来了秩序与公平、安全与信任。这一课的内容贴近学生的生活实际，展示了学生学习、生活中与规则有关的图片，并配以文字说明；引导学生从身边找规则，帮助他们对规则的理解具体化、生活化；在观察、分析和联系实际的基础上，指导学生树立规则意识。二、教学目的：1、找找生活中的规则，懂得什么是规则。 2、感知生活中规则存在的重要性，初步体会规则的双重作用。3、建立规则意识，愿意用规则来约束自己，见到有不遵守规则的行为会批评和劝阻。4、培养学生敏锐的观察能力和按规则办事的良好习惯。三、教学重点：找规则，让学生懂得规则的意义及重要性，初步体会规则的双重作用。四、教学难点：通过找规则引导学生遵守规则，愿意用规则来约束自己，见到有不遵守规则的行为会批评和劝阻。五、课前准备：1、全班分成两组，“黄金眼大搜索”组主要放眼校园找规则，“小眼睛看世界”组主要对公共场所进行实地调查，找一找生活中的规则。2、收集有关遵守规则和违反规则的图片和照片，利用查阅报刊、上网等方式查找相关资料。 3、排练小品，大概内容是一位小朋友跨越栏杆到公路中间捡球被车撞，而处理事故的警察和救护医生迟迟才到的情景。六、教学结构流程：1、全班分两组“黄金眼大搜索”组和“小眼睛看世界”组课前调查，找生活中的规则。2、课堂教学：游戏导入，明确规则概念。找规则，说规则。利用多种形式 ：观察图片、观看小品、汇报交流、讨论探究、模拟情景等在家庭、校园、公共场所找规则，利用“实话实说”形式，反思自己的行为，明确规则存在的必要性，体会规则的双重作用。仿写我的交友规则，体会制定规则的乐趣和责任感。进行“我懂规则”打比拼比赛，培养运用规则解决问题的能力和体会有规则的比赛带来的快乐。课堂总结，课后延伸。鼓励学生走出课堂，走向社会，启发学生发现了问题并能想办法解决问题的能力。3、课后宣传：策划宣传活动，帮助身边的人增强规则意识，劝阻违反规则的行为。七、课时安排：一课时八、课堂教学过程 ：（一）游戏导入，明确规则概念。1、同学们，你们喜欢做游戏吗？今天我们就来玩一个心灵感应猜词游戏。全班按课前调查分工合作还是分成“黄金眼大搜索”组和“小眼睛看世界”组。各组推荐两位学生来参加比赛，老师做裁判。2、进行比赛（一位做动作一位猜动物名称），老师对回头偷看行为、告密、时间等故意有区别，显得比赛不公平。3、这场比赛，你们认为老师这个裁判做得怎么样？你们知道比赛不公平的原因是什么吗？让学生讨论后得出要想比赛顺利公平地进行必须事先制定好比赛规则。让学生明确，规则就是在活动中人人必须遵守的制度和规定。4、学生讨论并制定相应的规则，再次比赛，使赢方赢得理直气壮，输方输得心服口服。5、第二次是有规则的比赛，就公平了，大家的心情也更愉快了。看来在游戏比赛中遵守规则是多么重要啊。其实，不光游戏活动要有规则，我们的生活更需要规则。（板书课题）（二）找规则，说规则。师：你们知道什么是规则吗？（同学们各抒己见）归纳：对，规则就是制定出来让大家共同遵守的一种制度或规定。其中既有明文规定的，也有约定俗成的。规则虽然约束了我们的行为，但它给整个社会带来了秩序与公平、安全与信任。从家庭、学校到公共场所，处处都有规则。1、走进家庭找规则。（1）、现在老师带你们到小刚家去找找规则。（打开课件）看画面猜规则内容（包括书上的三幅图），再点击文字说明来判断正误。（2）、你们家有没有什么特殊的规则呢？六人一小组合作探讨：说出你家的各种规则，讨论一下哪些合理，可以提倡？为什么？（3）、交流汇报。（4）、大多数同学家里规则都是零星的，有些不太明确，还有些觉得不够合理。怎么办呢？小华想出了一个好办法？想不想知道？翻开书本第3页，自由读读家庭协议书的内容，想说什么？想做什么？2、放眼校园找规律。（1）、我们新钢一小生活着两千多来自不同家庭的学生和老师，为了让大家有序、快乐地学习和工作，学校也制定了很多规则。请“黄金眼大搜索”组汇报课前搜集到的有关学校的规则。（可以用模拟情景、拍的相片、画的图画等多种形式展现微机房、体操队、雏鹰岗、放学排路队等各项成文和不成文的规则）（2）、针对大家都熟悉的星期一升旗仪式进行讨论，把应该遵守的具体内容、原因、作用说说。（3）、（学生在谈学校的一些规章制度时往往会忽视班里的一些规则）简单谈谈班级现行的规则和你认为针对班上的哪种现象还要制定规则？（4）、翻到第4页，看图复述规则内容，把它们和我们学校的规则进行比较，有没有差别？有什么差别？3、公共场所找规则。（1）、小品表演（大概内容是一个小朋友跨越栏杆到公路中间捡球被车撞，而处理事故的警察和救护医生迟迟才到的情景），谁违反了规则？想对小朋友、司机、警察、救护医生说什么？（2）、有些规则违反了就是触犯了法律，要坐牢或受到惩罚，比如说？而有些规则虽然没有产生严重后果，但只要是大多数人认可的，约定俗成的规则就要遵守，比如说？（3）、看书上四幅图，讨论：如果没有这些规则，会发生什么情况？（4）、“小眼睛看世界”组汇报课前在社区等公共场所搜集到的规则，谈谈搜集过程中的感想。 4、实话实说。同学们，现在我们大家反思一下，在遵守规则方面你还有哪些做得不够好的地方？我们就来实话实说访谈吧。（点击课件）（三）我的交友规则。社会生活中有许多制定好了的规则需要我们去遵守。而有些规则掌握在我们的手中，要我们去制定并实施。如交朋友的规则。交个“好”朋友受益终生，交个“坏”朋友遗憾一辈子。交朋友能有哪些规则呢？同学们想不想知道？1、翻到第7页读一读“我的交友规则”，同桌交流，发表看法。2、试着写一写你的交友规则。3、选择一两篇念一念，学生评价，老师评价并提醒学生要运用在实际的交友活动中。（四）“我懂规则”大比拼。比拼组别：“黄金眼大搜索”组和“小眼睛看世界”组。比拼内容（点击课件）：必答题，抢答题，风险题（可选高