钢琴大四主修生第一学期教案.doc

课程名称钢琴授课时间20082009学年第一学期任课教师授课班级2005级主修生学生人数授课人职称学期总课时周课时课时/人教材名称车尔尼740教材编著者奥车尔尼出 版 社人民音乐出版时间2002年章 节第一章：钢琴手指灵巧技术练习曲（740）后半部分教学内容基本练习：E、#C、降A、F同反向音阶、琶音，属7、减7琶音。74023首巴赫三部创意曲12首中大型乐曲1首（中外不限）. 正谱伴奏12首教学目的通过较难技术作品的练习，使学生的各种弹奏技术得到进一步的完善。对作品的理解，风格的把握，音乐表现力等方面均有不同程度的提高。教学重点和难点1练习曲中柔软放松与合理力度必须有机配合，以及必须掌握各种技巧，使音乐的内涵能确切的表现出来。2.强调手腕、手臂柔软放松。快速的弹奏双音、和弦、分解和弦与八度的技术练习。3.声部的清晰与风格的把握，乐曲中各种技术的灵活运用与音乐的表现。学生实际学生具有一定的音乐理论基础，已基本掌握钢琴的各种弹奏技术，对乐曲有较初步的分析理解能力，能够基本把握不同时期各种风格的作品。教学设想1对教学内容进行深入的分析（作家生平、创作背景、曲式结构、风格）2把讲解、引导与学生实际弹奏结合起来。3根据学生的程度因材施教。4要求学生多听多看，以提高对作品的诠释与演绎。5举行课堂交流以激发学生学习的积极性。参考教材巴赫创意曲集 肖邦圆舞曲集 声乐曲集（外国作品）作业和练习1组基本练习 2首练习曲 1首复调 1首乐曲 1首正谱伴奏课时安排4课时 20082009学年第一学期05级主修生钢琴教案第一章曲目分析三部创意曲：如果说巴赫的二部创意曲是弹奏复调的基础训练，那么三部创意曲就是演奏复调音乐的提升阶段及中心环节了。这是因为学好了三部创意曲可以给我们从听觉上级指触上，加强了多声部的概念和感觉。继而促进我们在思维上的分析能力，在弹奏效果上就会表现出层次分明的剖析感。所谓中心环节，是在建立起正确的三声不弹奏感觉后，就更易于接触四声部、五声部的复凋作品，从巴赫的经典名作平均律中的许多实例中来看三声部复调在速度设计上有很大的伸缩性，即可快可慢，音乐形象的表达就显得多种多样。四部和五部复调，则因卫生部密集，为求音乐中的线条清晰，速度只能定在中速。在第4首复格中，大部分多位散步，因此，认真学好三部创意曲就成了非常重要的中心环节了。要序号谈好三部创意曲首先要认识到15首乐曲总的特点及个别性质。简单说，三部九十比二不多了中声部的音乐线条。为了在演奏上能清晰弹奏出三个横向的旋律线，不同处见见的发声法就成了特别重要的课题。最基本的一点，就是要以三种不同的力度来弹出三个声部。音符时值的准确性，也是不可忽略的问题，因为短音弹长了就会在发声上多了一个声部。在注意到这些问题后，就要处理好每个长音的发声效果，也就是要很好地弹出其延续性。在一个乐句中如果在某一声部出现一个长音，那就要将其他省不出现的短音机密集的音群的音量控制好，三声部的结构就能表现出来。巴赫的三部创意曲出了第5、11这两首外，其余13首基本上都以复格曲的形式写成。第5首降e大调，是具有浓厚巴洛克风格的装饰性乐曲，在左手分解和弦的伴奏下，右手以二声部奏出，华丽的装饰音，难度很大。第11首是十分优美的三拍子舞曲，旋律虽然集中在高声部，但对其他两声部得对位式呼应，要细致处理。至于其余13首乐曲，虽然性质丰富多样，但基本上可将no.1、3、8、10、12、15纳入富于动力性的一类。而将第2、4、6、7、9、13、14纳入抒情类型。 课程名称钢琴授课时间20082009学年第一学期任课教师授课班级2005级主修生学生人数授课人职称学期总课时周课时课时/人教材名称车尔尼740教材编著者奥车尔尼出 版 社人民音乐出版时间2002年章 节第二章：音阶练习（在快速中求清晰）教学内容基本练习：A、升f、降E、c调同向反向音阶、琶音，属七、减七琶音。练习曲：740NO.3、5、17、25、42复调：巴赫三部创意曲NO.7、8乐曲：b小调圆舞曲肖邦 正谱伴奏：乘着歌声的翅膀教学目的通过练习使学生掌握快速、清晰、均匀、流畅的弹奏音阶的技术。教学重点和难点1、强调手腕、手臂柔软放松。2、手指触键敏捷、灵巧，用力均匀。3、手指的动作要小，指尖贴键，积极主动。4、大指衔接自然，用力均匀，有控制。学生实际在音阶的弹奏中，常出现大指重音，手指第一关节不积极，动作幅度太大，跑动不自然，声音不均匀，颗粒性、流畅性不够。教学设想1对教学内容进行深入的分析（作家生平、创作背景、曲式结构、风格）2把讲解、引导与学生实际弹奏结合起来。3根据学生的程度因材施教。4要求学生多听多看，以提高对作品的诠释与演绎。5举行课堂交流以激发学生学习的积极性。参考教材巴赫创意曲集 肖邦圆舞曲集 声乐曲集（外国作品）作业和练习1组基本练习 2首练习曲 1首复调 1首乐曲 1首正谱伴奏课时安排4课时 20082009学年第一学期05级主修生钢琴教案第二章曲目分析肖 邦 练 习 曲 练 习 曲 包 含 了 肖 邦 在 此类 作 品 中 与 众 不 同 的 特 征 ： 和 声 的 流 动 ， 曲 调 的 激 情 和 成 为 他 整 个 钢 琴 曲 目 特 征 的 内 在 生 命力 。 最 非 同 寻 常 的 是 ， 这 些 练 习 曲 是 肖 邦 还 很 年 轻 的 时 候 写 的 。 OP.10创作 于 他 19岁 至 24岁 期 间 ， 而 OP25虽 然 出 版 得 晚 些 ， 但 几 乎 与 OP10同 时 创 作 。 练 习 曲 的 黄 金 时 期 始 于克 莱 门 蒂 1817年 的 朝 圣 进 阶 （ Gradus ad Parnassum） ， 以 后 NIJ有 克 拉 默 和 车 尔 尼 大 量 的 练 习 曲 集 ， 它 们 出 现 于 肖 邦 开 始 创 作 他 的 作 品 时 。 这 些早 期 的 练 习 曲 通 常 基 于 18世 纪 晚 期 的 技 巧 音 阶 和 琶 音 技 巧 方面 的 开 拓 ， 因 此 它 们 并 没 有 探 索 晚 期 贝 多 芬 奏 鸣 曲 中 所 能 觉 察 到 的 十 多 技 术 课 题 。 虽 然 它 们都 很 出 色 ， 但 仍 然 只 是 技 巧 方 面 的 练 习 曲 。 肖 邦 的 练 习 曲 超 越 了 这 一 点 。 它 们 不 但 包 含 所 期望 的 不 同 技 巧 方 面 的 练 习 曲 ， 但 同 时 也 是 真 正 涉 及 音 乐 艺 术 才 能 方 面 的 练 习 曲 。 肖 邦 的 练 习 曲 是 演 奏 技能 方 面 的 特 性 乐 曲 。 特 性 练 习 曲 在 这 之 前 已 有 ， 诸 如 莫 舍 莱 斯 的 Op95和克 拉 默 的 练 习 曲 ， 但 肖 邦 以 和 声 装 饰 和 对 钢 琴 声 音 可 能 性 方 面 的 出 色 拓 展 而 不 同 于 前 者 。 肖邦的 练 习 曲 是 此 类 作 品 中 最 重 要 的 乐 曲 ， 并 为 以 后 的 一 切 音 乐 会 练 习 曲 形 成 了 基 础 。 每 首 练 习 曲 专 用 于 开 拓某 一 特 定 的 钢 琴 演 奏 方 面 的 问 题 。 OP10 NOI包 含 一 系 列 光 彩 的 建 于 扩 张 方 面 的 右 手 琶 音 ， 它 完 全 展 示 了 一 种 新 的 技 巧 ， 在 音 型 、 设 计 、 图 案 、 织 体 及 和 声 方 法 上 都 是 全 新 的 。 在 NOS所 谓 “ 黑 键 ” 练 习 曲 中 ， 左 手 和 弦 的 准 确 性 以 及 精 巧 设 计 在 黑 键 上 的 音 型 ， 要 求 手 指 技 巧 和 转 动 动 作 的 结 合 以 及 柔 顺 的 手 腕 。 OP10 NO6是 一 首 慢 速 然 而 不 安 的半 音 练 习 曲 。 一 首 抒 情 的 悲 歌 。 它 在 音 乐 方 面 很 难 ， 在 曲 调 线 轮 廓 方 面 要 有 最 大 限 度 的 抒 情 性 ， 并 要 求 一 种 甜美 的 触 键 以 表 现 它 的 忧 伤 ， 甚 至 痛 苦 的 歌 唱 性 。 OP 10 NOg的 左 手 音 型 有 宽 阔 的 伸张 ， 要 求 耐 力 和 得 到 很 好 发 展 的 前 臂 的 自 如 转 动 。 右 手 的 曲 调 是 兴 奋 和 狂 热 的 。 OP10Nolo是 一 首 极 易 疲 劳 的 右 手练 习 曲 ， 它 有 持 续 不 断 的 八 度 位 置 ， 要 求 从 大 指 的 单 音 到 二 指 和 五 指 的 六 度 的 转 动 。 有 触 键 和 节 奏 的 许 多 巧 妙变 化 。 OP25 NOI是 一 首 充 满 旋 律 魔 力 的作 品 。 弱 的 五 指 在 一 个 温 柔 的 网 状 织 体 上 唱 出 一 个 歌 唱 性 旋 律 。 它 几 乎 是 印 象 派 的 、 闪 烁 的 分 解 音 型 神 奇 地 出现 ， 呼 唤 出 一 种 无 法 形 容 的 气 氛 ， 如 同 有 些 德 彪 西 练 习 曲 一 样 给 人 以 深 刻 印 象 。 课程名称钢琴授课时间20082009学年第一学期任课教师授课班级2005级主修生学生人数授课人职称学期总课时周课时课时/人教材名称车尔尼740教材编著者奥车尔尼出 版 社人民音乐出版时间2002年章 节第三章：大指从下面经过的练习教学内容基本练习：E、升c、降A、f同向反向音阶、琶音，属七、减七琶音。练习曲：740NO.2、31、43复调：巴赫三部创意曲NO12、15乐曲：升c小调前奏曲拉赫玛尼诺夫 正谱伴奏：鳟鱼教学目的通过练习使琶音的弹奏中大指灵活自如，声音准确干净，转指灵活、柔顺、平均，不露痕迹。教学重点和难点1手腕、手臂配合手指自如的运动。2大指主动，转指幅度适当。3手指主动，手腕灵活放松。学生实际在琶音的练习中常出现手腕手臂不自如，大指衔接不自然，手指打开不够，手指主动性差，声音不连贯，音不准确，音乐不流畅。教学设想1对教学内容进行深入的分析（作家生平、创作背景、曲式结构、风格）2把讲解、引导与学生实际弹奏结合起来。3根据学生的程度因材施教。4要求学生多听多看，以提高对作品的诠释与演绎。5举行课堂交流以激发学生学习的积极性。参考教材巴赫创意曲集 世界钢琴名曲集 声乐曲集（外国作品）作业和练习1组基本练习 2首练习曲 1首复调 1首乐曲 1首正谱伴奏课时安排5课时 20082009学年第一学期05级主修生钢琴教案第三章曲目分析二 泉 映 月 ： 中 国 钢 琴 作 品 精 选 专 辑 中 共 收 录了 20首 中 国 钢 琴 名 曲 ，其 中二泉映 月应 算 是 演 奏 时 间 最 长 、演 绎 难 度 最 大 的 一 首 了。 二 泉 映 月 本 是 一 首 二 胡 独 奏 曲 ， 由 民 间 艺 人阿 炳 创 作 。阿 炳 ， 原 名 华 彦 钧 ， 江 苏 无 锡 东 亭 人 ， 是 当 地 雷 尊 殿 道 士 华 清 和 之 子 ， 自 幼 从 父学 习 音 乐 ， 很早 就 显 示 出 了 极 高 的 音 乐 天 赋 ， 22岁 时 患 眼 疾 ， 35岁 双 目 失 明 ， 只 能 靠 沿 街 卖 艺 乞 讨 为 生 。 阿 炳 不 仅 精 通 多 种 民 族 乐 器，技 艺 超 群 ， 而 且 能 超 越 狭 隘 的 师 承 模 仿 ， 根 据 自 己 对 现 实 生 活 的 感 受 创 作 、 演 奏 各 种 器 乐曲 ， 二 泉 映 月 便 是 阿 炳 的 一 首 “ 以 音 明 志 ” 之 作 ， 经 音 乐 学 家 杨 荫 测 先 生 采 录 ， 得 以 流传 于 世。 此 曲 旋 律 委 婉 流 畅 、 跌 宕 起 伏 、 意 境 深 送 ， 压 抑 悲 怆 的 情 调 深 刻 地 表 现 了 曲 作 者 在旧 社 会 饱尝 辛 酸 的 感 受 和 倔 强 不 屈 的 性 格 ， 具 有 强 烈 的 感 染 力 ， 是 我 国 近 代 二 胡 音 乐 中 的 代表 作 之 一 。 用 二 胡 音 色 对 二 泉映 月 旋 律 进 行 声 情 并 茂 的 诠 释 ， 使 这首 乐 曲 深 入 人 心 ， 而 形 成 一 种 固 定 的 听 觉 欣 赏 模 式 。用 钢 琴 这 种 不 十 分 增 长“ 连 奏 ” 的 西 洋 乐器 去 演 奏 这 首 二 胡 名 曲 ， 会 不 会 有 些 费 力 不 讨 好 ” 呢？ 储 望 华 先 生 于 1972年 改 编 的 钢 琴 曲 二 泉 映 月 ， 对 这 个 问 题做 出 了 否 定 性 的 回 答 。 或 许 我 们 可 以这 样 认 为 ： 仅 就 曲 调 而 言 ， 在 钢 琴 或 任 何 一 件 乐 器 上 ，恐 怕 很 难 再 现 出 二 胡 的 船 魅力。 但 钢 琴 也有 它 的 优 势 所 在 ， 那 就 是 通 过 丰 富 多 变 的 声 部 纵 向 结合 ， 使 单 旋 律 中 的 未 尽 之 意 得 以 更 充 分 的展 示 ， 从 而 构 筑 一 个 以 单 一 旋 律 为 主 线 的 立 体 听 觉系 统 ， 从 另 一 侧 面更 深 刻 地 揭 示 出 二 泉 映月 的 思 想 内 涵 。 全 曲 为 双 主 题 变 奏 结构 ， 共 由 五 次 变 奏 组 成 。 第 一 主 题 由 一个 连 贯 的 乐 句 构 成 ， 音 乐 平 运 而 压 抑 、 忧 闷 里 哀 伤 。第 二 主 题 在 高 音 区 展 现 ， 情 绪 变 得 悲 切 而激 动 、 期待 而 怅 惆 ， 仿 佛 作 者 在 向 世 人 诉 说 自 己 内 心的 无 限 感 慨 之 情 。 全 推 向 高 潮 。 这 首 乐 曲 有 连 接 困 难 的 成 片 成 堆 的 八 度 和 弦 、 结构 冗 长 的 音乐 、 单 一 平 面 化 的 旋 律 ， 演 奏 时 完 全 有 不 必 要 担 心 和 弦 连 接 问 题 。 用 钢 琴 独 特 的音 色 和 丰 富 的和 声 效 果 演 绎 这 首 中 西 合 壁 的 传 世 之 作 ， 通 过 自 己 的 琴 声 表 达 出 曲 作 者 的 情 感。 至 于 如 何 理 解 这 首 乐曲 ， 我 认 为 以 往 的 段 落 划 分 好 像 并 不 足以 充 分 揭 示 其 内 涵 ， 而 用 演 他 一 次 又 一 次 的 无 情 的 打击 ， 他 只 能 用 他 心 爱 的 二 胡 来 向 世 人 讲 述自 己 的 命 运 和 心 声 。 但 泉 映 月 看 似 写 景 、 实 为 写情 ， 借 景 抒 情 、 情 景 交 融 。 月 光 更 明 ， 世 道却 暗 ； 泉 水 虽 甜 ， 人 间 却 苦。 对 于 演 奏 此 曲 的 钢 琴技 术 ， 我 不 准 备 再 多 讲 什 么 。 在 这 里 ，我 更 想 说 的 是 ：“ 以 情 带 声 是 演 奏 这 首 名 曲 的 真 正 关 键所 在” 。 课程名称钢琴授课时间20082009学年第一学期任课教师授课班级2005级主修生学生人数授课人职称学期总课时周课时课时/人教材名称车尔尼740教材编著者奥车尔尼出 版 社人民音乐出版时间2002年章 节第四章：三度双音的练习教学内容基本练习：B、升g同向反向音阶、琶音，属七、减七琶音。练习曲：740NO.10、30、34、39复调：巴赫三部创意曲NO.14乐曲：“热情”奏鸣曲 贝多芬 正谱伴奏：祖国的珍珠与玛瑙教学目的在弹奏中两音要同时击键，音质和音量要均匀一致，触键坚实，手腕放松，两音音量、音色、节奏平均整齐，各个手指要有独立性。教学重点和难点训练学生快速的弹奏双音。在复调的练习中，声部的清晰与主题的突出表现。学生实际弹奏技术有待进一步的完善提高，对音乐的情感情绪的把握不到位，音乐层次常不分明，踏板的运用比较混乱。教学设想1对教学内容进行深入的分析（作家生平、创作背景、曲式结构、风格）2把讲解、引导与学生实际弹奏结合起来。3根据学生的程度因材施教。4要求学生多听多看，以提高对作品的诠释与演绎。5举行课堂交流以激发学生学习的积极性参考教材车尔尼740 平均钢琴曲集 中国钢琴名曲集声乐曲集（外一）作业和练习1组基本练习 2首练习曲 1首复调 1首乐曲 1首正谱伴奏课时安排5课时 20082009学年第一学期05级主修生钢琴教案第四章曲目分析肖邦前奏曲 24 首 前奏 曲 出 版 于 1839 年 。 前奏曲有两个异常的特点：首先 ，它们和巴赫的前奏曲十分相似，但并非在技术风格方面，而是在基本概念方面。 像 巴 赫 一 样 ， 肖 邦 写 了 24首 前 奏