八年级科学下册3.6光合作用2同步练习新版浙教版.docx

3.6光合作用(2)A组1.下列关于光合作用和呼吸作用的说法，正确的是(C)A. 水和氧气都是光合作用的原料B. 绿叶只进行光合作用，不进行呼吸作用C. 光合作用制造有机物，呼吸作用分解有机物D. 环境温度的高低对种子的呼吸作用无影响2.如图表示一昼夜中二氧化碳、氧气进出植物叶片的情况，你认为发生在夜间的是(D)3.光合作用和呼吸作用紧密相关，若图中甲代表水和二氧化碳，则(D)(第3题)A. 是光合作用，是呼吸作用，乙是水和二氧化碳B. 是光合作用，是呼吸作用，乙是有机物和氧气C. 是呼吸作用，是光合作用，乙是水和二氧化碳D. 是呼吸作用，是光合作用，乙是有机物和氧气4.在我国北方地区栽种的苹果比南方地区栽种的同种苹果要甜，其主要原因是(B)A. 北方地区较为寒冷B. 北方地区昼夜温差大C. 南方地区苹果树的呼吸作用较弱D. 南方地区苹果树吸收的水分较少5.如图曲线表示一段时间内某植物叶片吸收二氧化碳与光照强度的关系。下列分析正确的是(B)A. N点表示该植物既不进行光合作用也不进行呼吸作用B. MP段表示该植物的光合作用随光照强度的增强而增强C. MN段表示该植物只进行呼吸作用D. NP段表示该植物只进行光合作用(第5题)6.如图装置，A、B、C三个试管中A试管内装入一定量的潮湿种子；B试管内装入一定量的干燥种子；C试管内装入一定量的经高温处理过的种子。在三个试管中分别插入三个温度计，然后将三个试管放在室内一段时间。(第6题)(1)A与B装置中的温度计示数较高的是A，说明种子呼吸作用时放出(填“放出”或“吸收”)能量；同时说明潮湿的种子比干燥的种子呼吸作用要强(填“强”或“弱”)。(2)C装置的温度计的示数不变(填“变大”“变小”或“不变”)，说明了死细胞不进行呼吸作用。7.如图(瓶口均密封)，D、E阀门关闭，B中有水且长有绿色植物。(第7题)(1)B装置中的绿色植物放在阳光下，它能进行光合作用，写出此生理过程的反应式：二氧化碳水有机物氧气。(2)根据所学知识并利用如图所示的实验装置，为了增强B中绿色植物的上述生理过程，可以打开阀门D，向A中迅速加入石灰石和稀盐酸。(3)将B装置遮光，放在暗处24小时，此时绿色植物进行的主要生理活动是呼吸作用，写出此过程的文字表达式：有机物氧气二氧化碳水能量。(4)一段时间过后，可采取什么措施证明上题过程的产物？向C中加入少量澄清石灰水并打开阀门E。B组8.如图甲，植物能将太阳能贮存在有机物中。图乙为中国科学家首创的低碳生活新技术，在室温光照下，能将二氧化碳和水转化，同时释放氧气，类似于自然界中植物的光合作用。 (第8题)【解析】植物光合作用是将太阳能转化为化学能贮存在有机物中。9.如图所示曲线A表示某种蔬菜的一张叶片光合作用每小时合成有机物的质量与温度的关系(光照强度为E时)，曲线B表示该叶片呼吸作用每小时分解有机物的质量与温度的关系。据图回答：(第9题)(1)曲线ab段表明叶片的光合作用强度大于呼吸作用强度，积累有机物。(2)菜农在光照强度为E的温室内栽培该种蔬菜，温度最好控制在20左右。(3)当温度在35 时，该叶片内积累的有机物的质量是0毫克。(4)若要提高温室栽培蔬菜的产量，你认为可以采取什么措施？晚上适当降低温度，降低呼吸作用的强度，减少有机物的消耗。【解析】图中ab段表明了光合作用强度大于呼吸作用强度，植物体内积累有机物；要使有机物积累最多，温度最好控制在20 左右；当温度在35 时，光合作用的强度等于呼吸作用的强度，该叶片内积累的有机物的质量为0；因此要提高温室栽培蔬菜的产量，可在晚上降低温度。10.如图甲为测定光合作用速度的装置，在密封的试管内放一新鲜绿叶和二氧化碳缓冲液(保持CO2含量一定)，试管内气体体积的变化可根据毛细玻璃刻度管内红色液滴移动距离测得。在不同强度光照条件下，测得气体体积如图乙所示。(第10题)(1)标记实验开始时毛细玻璃刻度管中液滴所在位置。实验时，当光照强度由0渐变为2.5千勒克斯时(不同光照强度照射的时间均等)，液滴所在位置应在实验初始标记位置的左侧处；试管内体积发生变化的气体是氧气。(2)若此时图甲植物光照强度为15千勒克斯，则1小时光合作用产生的气体体积为200毫升。(3)为防止无关因素对实验结果的干扰，还应设置对照组实验，对照组实验装置与实验组装置的区别是将新鲜绿叶改为经消毒的落叶。【解析】(1)当光照强度由0渐变为2.5千勒克斯时，呼吸作用速率大于光合作用速率，导致甲中氧气量减少，因此液滴左移。试管内气体发生变化是叶片呼吸作用消耗的O2大于