李家湾乡教学设计方案模板17课.doc

李家湾乡中心校“学教互动、学练闯关”教学设计方案授课教师 授课时间： 年 月 日 第 节教导抽查 抽查时间： 月 日 时 分 评价等级 校长抽查 抽查时间： 月 日 时 分 评价等级 上级检查 检查时间： 月 日 评价 课 题17、长 城学习目标知识技能1、掌握本课生字、生词2、指导学生图文对照，了解课文内容。3、学习由远及近、由整体到部分的观察方法，培养观察能力和良好的观察习惯。过程与方法把看图、学文、想象结合起来，感受长城的气势雄伟和高大坚强。情态与价值观增强学生的民族自豪感和爱国主义的情感。教学重难点1、理解课文内容，理清文章的写作顺序。2、指导学生朗读和背诵课文，积累、运用语言。 领悟并学习作者按游览地点变化、抓住特点写景的方法。总课时两课时课时第一课时教学准备（填写） 教学流程补充设计及教学意图（填写）一、导入（填写）二、板题示标：1、板书课题2、出示教学目标1、掌握本课生字、生词2、指导学生图文对照，了解课文内容。三、出示自学提示：（2分钟）1、自由读课文，读准、读通课文，画出有生字的词语并读一读、理解词语，把不理解的地方画下来。2、仔细看图，说说你从两幅图上各看到了什么？拍摄点分别在哪里？找出两幅图对应的自然段，想一想其它自然段分别写的是什么闯关情况（填）四、学生自主学习五、检查自学情况：1、比读课文2、检查学习生字词的情况。1）我会读。2）哪个字的读音你要提醒同学？3）哪个词的意思你不理解？4）哪个词你想提醒同学注意写？3、解决问题 闯关情况（填）六、当堂训练1、学生书写生字、词语。2、正确、流利地朗读课文。闯关情况（填） 七、板书设计（填写）八：教学反思（填写）李家湾乡中心校“学教互动、学练闯关”教学设计方案授课教师 授课时间： 年 月 日 第 节教导抽查 抽查时间： 月 日 时 分 评价等级 校长抽查 抽查时间： 月 日 时 分 评价等级 上级检查 检查时间： 月 日 评价 课 题17、长 城总课时两课时课时第二课时教学准备（填写） 教学流程补充设计及教学意图（填写）一、导入（填写）二、板题示标：1、板书课题：2、出示目标： 学习由远及近、由整体到部分的观察方法，培养观察能力和良好的观察习惯。三、读课文，理解文意第一次学教活动师：为了更好地达到学习目标，请同学们看老师为大家准备的自学指导。出示自学指导：请同学们自由读课文，思考：1、长城的雄伟气魄体现在哪？找到相关句子读读，从中你体会到什么？2、作者站在长城上想到了什么？你从哪里看出古代劳动人民修筑长城的艰辛呢？（我仿佛也看到了、听到了 、想到了）3、文中说长城是劳动人民智慧的结晶， “智慧”体现在哪里?(精 心设计使之易守难攻，开凿搬运巨大条石的方法等。) 4、为什么说长城是世界历史上的一个伟大奇迹？5、作者是按什么顺序描写长城的？用了哪些说明方法来描写长城？ 有什么好处？四、学生自主学习 五、交流反馈：闯关情况（填） 六、感情升华：有感情地朗读课文，说说课文表达了作者怎样的思想感情？ 七、读句子，你发现了什么？1劳动人民的血汗和智慧，凝结成万里长城。2多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后 不见