论文资料：Express收发电子邮件.doc

精品文档 免费阅读 免费分享 如需请下载！用Outlook Express收发电子邮件东风教育集团第一中学 汪小红一、教学目标知识目标：了解电子邮件的工作原理；掌握帐号的设置步骤；熟练掌握电子邮件发送与接收技能目标：学会使用outlook express收发电子邮件；能利用现代信息交流渠道解决学习和生活中的问题情感目标：培养学生的观察、自学、团结协作和创新能力；培养学生在使用电子邮件搜集和发布信息时的良好信息素养二、教学重难点重点：帐户的设置 用outlook express 收发电子邮件难点：帐号的设置 电子邮件中附件的使用三、教学准备多媒体教室、电子教鞭、学生计算机中安装有Outlook Express、要求能上因特网、课前准备学生电子邮箱以及供学生发邮件用的图片。四、教学过程教学过程教学环节教师活动学生活动备注巧用对比引入课题讲述故事：同学们都看过西游记吧？有这样一段故事大家肯定都没听说过：唐僧师徒四人在去西天取经的路上拍摄了大量的数码照片，有一天唐僧要悟空和八戒把照片发给唐太宗，他们接到任务以后分别到了一网吧和邮局。第二天唐太宗打电话来说照片已经收到并表示感谢，唐僧觉得很不可思议，连忙问悟空是怎么回事。有人能替悟空向唐僧解释一下吗？大家说说看电子邮件比普通信件有什么优越性？课件展示普通信件和电子邮件的传输过程。介绍电子邮箱格式。唐太宗是通过一个“超级邮递员”outlook express来收发邮件的，引入课题学生回答悟空去网吧的原因学生思考为什么悟空这次比八戒要聪明，从而在老师的引导下比较电子邮件相对普通信件的优越性学生描述日常收发信件的过程学生想象邮件的传输过程在老师课件的直观展示和引导下对电子邮件的工作原理进行理解学生了解电子邮箱的格式，并思考自己的邮件服务器名字故事的引入将激发学生的学习兴趣，引发学生积极地思考。通过对普通信件的邮寄过程的总结，帮助学生理解电子邮件的工作原理。将新知识和学生心目中熟悉的事物进行对比更有利于学生对新知识的学习掌握。教师事先把印制好的写有电子邮箱和密码的卡片发给学生。创设情景布置任务（教师在演示过程当中讲解操作步骤）教师演示帐户设置：1.启动outlook express2.选择工具帐户，点添加邮件3.填写显示名和电子邮件地址4.填写接收邮件服务器和发送邮件服务器5.填写帐户名和密码，其中密码最好不选择“记住密码”6.查看所添加邮件的属性，在服务器选项卡中，选择“我的服务器要求身份验证”教师演示接收邮件：1.点击发送/接收旁边的小三角出现下拉菜单，选择所设置的接收邮件服务器2.在登陆对话框中输入密码（如果之前没有选择记住密码会有这一步）3.出现正在连接到邮件服务器上的提示展示悟空邮件内容，简单介绍邮件中的图片学生观看示范通过情境的设置激发学生的好奇心，从而使学生能自主地观察教师的演示。邮件中的图片是西行路上的所见所闻，通过简单介绍对学生进行适当的教育。自主探索完成任务通过邮件的内容间接布置任务：一、 接收唐太宗的邮件二、 给唐太宗发邮件用课件循环展示帐户的设置过程，也可以让学生自己看预先放置在计算机中的视频以及书上的介绍进行探索，并提倡学生进行合作学习。来看看西行路上还有什么精彩的故事！（教师查收邮箱，点评学生所发的邮件，表扬那些善于探索并且熟练掌握的同学，以激发他们的求知欲和学习的兴趣）学生打开outlook express，根据教师所提供的帮助途径探索帐户设置在操作过程中遇到困难的同学在老师的提示下解决问题，对于一般性问题，可以将问题提出，全班范围内讨论解决学生接收邮件，并回信学有余力的学生在老师的指导先探索怎么管理邮件、联系人通讯簿、转发以及回复邮件等等为了突破帐户设置这个重难点，给学生提供了多种探索的途径：参照课本、观看教师展示的课件、自己观看计算机中帐户设置的视频、同桌相互讨论。教师要预先放置帐户设置视频以供学生参考，并要收集一些图片放置在学生机器上。学生示范师生小结根据收到邮件的情况，挑选一位学生来演示自己的操作。（在学生操作时进行适当点评，）教师通过提问的方式来总结本课同学们希望打开邮箱看到的是恐吓性的或者是辱骂性的信件吗？教育学生要遵守信息道德规范个别学生演示自己的操作学生交流操作经验观看个别学生的示范学生回答：不希望，并意识到自己在利用邮件发布信息时做文明高尚的信息人通过自我展示等激励手段培养学生自主探索的学习能力和团体协作的能力。通过总结，帮助学生巩固和深化所学的知识技能，使学生对课堂所学知识有一个清晰完整的认识。获取网络信息的策略与技巧让网络成为学校教学的延展 鄂州四中李荣 一、教材分析及处理本节课节选自华中师范大学出版社出版的高中信息技术信息技术的第一册第一章第二节，属于信息素养中信息查询、信息搜索的内容，是信息素养中十分重要的部分。本节课要求学生掌握网络信息检索的几种主要策略与技巧。为此我特地设置了划分小组进行信息搜索“试试”和“比比”两个板块，目的是让学生能够熟练的查询、搜索信息。二、教学目标：知识目标：掌握网络信息检索的几种主要策略与技巧。能力目标：针对目前大多数同学上网目的的偏差，摆脱网络是游戏、聊天者的天地，帮助学生建立正确认识网络认识观，学会利用网络来为我们的学习、生活服务。情感目标：主要是培养学生形成自主学习意识、与他人合作意识，也为本课其他章节和各模块开展多元化交流与合作奠定基础。同时也让学生建立爱护环境的意识。三、教学重、难点：教学重点：1、掌握搜索引擎的使用方法；2、历史记录和收藏夹的使用教学难点：掌握关键词搜索的技巧四、教法：1、任务驱动法2、提问引导法3、探究法五、教学准备：多媒体网络教学系统、互联网宽带教室、FLASH短片六、教学过程：本节课主要采用任务驱动进行教学，在解决任务同时要求学生自学尝试操作，教师再进行精讲、点评，分解重点和难点，最后利用“练一练”板块，强化学习内容，培养学生将学到的知识应用到实践中去的能力。下面是具体的教学程序：1、激趣导入：通过播放FLASH动画片不置可否，引出话题：地球只有一个，人人应该爱护环境。环境对于我们人类是很重要的，大家是否知道世界环境日是哪天？世界环境日的由来？(1972年6月5日至16日，在瑞典的首都斯德哥尔摩召开了有113个国家、1300多名代表出席的联合国人类环境会议，这是世界各国政府共同讨论当代环境问题，探讨保护全球环境战略的第一次会议，是人类环境保护史上的重大里程碑。为纪念斯德哥尔摩会议和发扬会议精神，同年第27届联合国大会确定设立联合国环境规划署的同时，确定了每年6月 5日为“世界环境日”。) 2、探究学习试试：小组成员之间交流探讨，试一试如何利用因特网查询世界环境日的由来以及环境日是每年的哪天？学生小组探索，老师巡回，了解学生已有的网络信息搜索水平。然后让先查到的同学汇报自己的搜索结果和所使用的方法 老师带领大家总结出常用的网络信息搜索方法：1、 直接访问网页2、 使用搜索引擎提出问题：以上信息搜索方法中平时用得最多的是哪种？为什么？老师制造时机引出对搜索引擎的使用策略与技巧 学学：、什么是搜索引擎？有哪些分类？（搜索引擎是WWW环境中的信息检索系统。它包括目录服务和关键字检索两种服务方式。目录服务可以帮助用户按一定的结构条理清晰地找到自己感兴趣的内容。关键字检索服务可以查找包含一个或多个特定关键字或词组的WWW站点。） 师生一同总结常用搜索引擎网址：百度;Google;新浪;雅虎;提出问题：以上搜索引擎要是每次都从地址输入会很麻烦，有什么解决的方法？（顺势引出历史记录与收藏夹）、查看历史记录与收藏夹的使用比比：老师公布题目（出示课件）后，小组成员分别利用不同的网络信息搜索方法查询问题答案，先查到的，举手示意，经老师同意后汇报自己的查询结果。师生共同总结出搜索引擎的使用技巧：（1）、关键词的选择最重要。使用正确的搜索词；学会使用加号“+”，在关键词的前面使用加号，也就等于告诉搜索引擎该单词必须出现在搜索结果中的网页上，例如，在搜索引擎中输入“电脑+电话+传真”就表示要查找的内容必须要同时包含“电脑、电话、传真”这三个关键词；学会使用两个关键词搜索。比如，你想了解深圳旅游方面的信息，就输入“深圳 旅游”这样才能获取与深圳旅游有关的信息；区分大小写。 （2）、不要局限于一个搜索引擎。3、归纳总结在查询过程中我们应该灵活地使用查询方式，在使用搜索引擎时，要正确地使用关键字，要养成使用多个关键词搜索的习惯，当然，大多数情况下使用两个关键词搜索已经足够了，关键词与关键词之间以空格隔开。4、巩固练习：在网上查询有关2007年高考报名的相关信息。查询牙疼的病因及应急处理方法。七、课堂小结现代信息技术的发展，使我们享有了空前丰富的信息资源。在国际互连网上，有着许多的科学自然网站，提供了丰富的学习资源（自然知识资料、图片、影像等）。利用自己所学的计算机网络知识在互联网上及时准确地查找到自己所需要的信息，是衡量现代信息社会中学生信息技术能力的重要标志。八、板书设计（一）常用的网络信息搜索方法：1、 直接访问网页2、 使用搜索引擎（二）搜索引擎是WWW环境中的信息检索系统。它包括目录服务和关键字检索两种服务方式。 （三）常用搜索引擎网址：百度;Google;新浪;雅虎/（四）搜索引擎的使用技巧：（1）、关键词的选择最重要。使用正确的搜索词；学会使用加号“+”，在关键词的前面使用加号，也就等于告诉搜索引擎该单词必须出现在搜索结果中的网页上，例如，在搜索引擎中输入“电脑+电话+传真”就表示要查找的内容必须要同时包含“电脑、电话、传真”这三个关键词；学会使用两个关键词搜索。比如，你想了解深圳旅游方面的信息，就输入“深圳 旅游”这样才能获取与深圳旅游有关的信息；区分大小写。 （2）、不要局限于一个搜索引擎。（五）比比题目1、 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。出自杜牧的江南春。2、 清明节又被称为踏青节。3、 1994年世界环境日的主题 一个地球、一个家庭 。4、 2006北京文科一批的录取分数线是 516 分。5、 长江的源头及流经的省市？（长江是中国第一大河，世界大河之一，干流全长六千三百多公里，发源于青藏高原唐古拉山脉主峰各拉丹冬雪山的西南侧（北纬3328，东经9108）。干流流经青、藏、 川、滇、 鄂、湘、赣、皖、苏、沪10省、市、自治区，注入东海。） （六）巩固练习题目 在网上查询有关2007年高考报名的相关信息。查询牙疼的病因及应急处理方法。在因特网上查找信息湖北省巴东县第三高级中学邓辉一、教学课题：在因特网上查找信息（高中信息技术第二册第三章第二节（华师大版），1课时（45分钟）。 另:因在第三册主讲多媒体知识,在此特增添视频查找及下载方法。二、教学目标：知识目标：1、使学生了解搜索引擎的使用， 以及如何根据自己需要的内容来确定搜索的关键词。2、让学生掌握保存网页及网上文字、图片、视频的下载基本方法。技能目标：1、培养学生在网上获取信息、下载信息的能力。2、培养学生自主探索，以及合作学习的能力。3、培养学生的组织能力和表达能力。德育目标：与湖北省恩施州的土家族文化艺术、节日习俗及土家民歌相结合，唤起学生对少数民族的热爱之情。三、教学重点与难点教学重点：利用关键词搜索信息的方法；网页保存，文字、图片、视频信息的下载。教学难点：利用关键词搜索信息的方法；网页保存，文字、图片、视频信息的下载。四、教材内容分析本节课内容为高中第二册第三章第二节内容，它要求学生能自如的运用搜索引擎，在因特网上从浩如烟海的信息中迅速、准确地找到自己所需要的信息，如图片、文字、视频等信息，并能把找到的有用信息保存到自己的计算机上或打印出来，供以后随时使用。五、教学对象分析本节课的教学对象为高一年级第二学期的学生。他们已经掌握了信息技术的基础知识、windows的基本操作、文字处理软件的应用，掌握了上网的相关操作（如：接入Internet、浏览网页等）。具备这些知识，为学生轻松学习本节课的内容打下了基础。六、教学方法及策略为了激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，信息技术课应以信息作为主线，以技术作为辅线。在教学方法上应该根据不同的教学内容选择不同的教学方法和手段。针对这节课，采用了以下教学方法和教学策略：1、演示法：利用多媒体网络教学环境，通过演示辅助教学课件，而且实时讲解，并把实例操作过程演示给学生观看，使学生在这种计算机数字化了的“集体讲授模式”下更容易接受本节课的知识点。2、任务驱动法：多数同学对任务都会产生一种急切完成的动机，而完成任务又能给他们带来成就感和满足感。通过布置任务，驱使学生由“要我学”变成“我要学”。3、小组协作法：将全班同学分为三个大组，每组完成一个查找内容，并对完成好的组进行表扬，这样就能培养他们良好的团队协作精神，而且小组成员的知识程度、学习能力和思维方式都有差异，可以通过讨论、交流与合作，取长补短、拓展思维。4、成果展示法让学生展示自己查找及保存的信息，能突出学生在教学和学习过程中的主体地位，能激发学生的学习兴趣,培养学生的组织能力和表达能力,让学生有成就感、满足感；同时也达到了资源共享的目的。七、教学资源及准备网络教室（一人一台机器），投影仪，连接到因特网，教学课件。八、教学过程步骤及时控教师活动学生活动教学意图引入课题3分钟同学们,你们知道恩施土家族有哪些文化艺术和节日习俗？你们会唱哪些土家族民歌？也许大家对此了解的并不太多。现在我们要想在一节课的时间内对恩施土家族的文化艺术、节日习俗及民歌有一个比较全面的了解。如果我们问同学、问老师，也许并不全面；如果我们去图书馆查找肯定会花很长的时间。那么我们有没有一种更快捷，更高效的方法来获取这些信息呢?就是在因特网上查找信息。学生回答所提相应问题。提出问题并让学生回答，使学生集中注意力听课，融洽课堂氛围。提出任务1分钟现在我们就一起学习如何通过因特网来搜索查找关于“恩施土家族的文化艺术、节日习俗及民歌”，并保存这些信息。提出任务，激发学生学习兴趣；明确学习目标。 讲授新课7分钟 利用搜索引擎搜索有关信息A、搜索引擎的概念介绍一些知名的搜索引擎（百度、Google、雅虎、搜狐等）。B、以百度为例，重点讲解“按关键词搜索内容”。进入百度搜索引擎，然后在文本输入框中输入关键词“恩施土家族节日习俗”。单击“百度搜索”按钮进行搜索。对于搜索到的信息，单击相关链接就可以查看有关的内容。C、提示性讲解“按类别搜索”内容（因课本中讲得很详细）。 下载网上的信息A、重点讲解“保存网页中的部分文字”。将打开网页中的部分文字及图片保存到word下。并做适当编辑。B、提示性讲解如何“保存网页”、“保存图片”及“视频下载”。重点部分要求学生做笔记或跟着操作。做到重点突出，难点突破，让学生对本节课的知识结构有一个完整的了解，为下一步学生自己顺利操作提供保证。分组查找内容16分钟A、将全班同学分为三组,每组分别搜索查找以下相应内容并保存,再每组推选一个位组长,演示保存结果。每组搜索查找及保存内容：第一组 恩施土家族文化艺术。第二组 恩施土家族节日习俗。第三组 土家族民歌。说明：每个内容选取重点部分作介绍，包含图片在内。B、老师到每组辅导学生操作。学生根据每组的任务分别进行查找、保存，每组内的成员相互合作，综合保存结果。培养学生实践操作能力。巩固所学知识，培养学生查寻和处理信息的能力，培养学生合作学习的能力。分组展示结果15分钟老师根据每组展示结果作适当点评。每组推选一位组长，用35分钟时间上台展示各组查找及保存结果。培养学生的表达能力，让学生体验成功、体验资源共享的乐趣。课堂小结3分钟老师总结本堂课学生的学习情况，并对以后如何正确使用网络资源及培养网络道德安全意识提出希望。让学生明白自己的成功与不足，并懂得如何正确使用网络资源。、 教学后记。本节课在学习信息搜索查找的时候，采用与“恩施土家族文化艺术、节日习俗、土家民歌”这样一个不为学生所熟悉的“情境”导入新课，引出本节课的讲解内容。然后介绍一些常用的搜索引擎，以及如何利用搜索引擎来搜索我们所需要的资料。并组织学生以小组为单位，来搜索查找“恩施土家族文化艺术、节日习俗、土家民歌”的相关信息。然后让小组派出代表来演示、分享下载结果，教师根据实际的情况给出一定的评价。但是，在具体的教学过程中，由于学生的差异性，教师还应作好个别辅导工作，在小组合作学习时，注意将不同程度的学生安排在一个小组，以促进彼此间的帮助与合作。再则老师在作示范演示时，要把重点内容讲精、讲透，切忌遍地开花。少年负壮气 奋烈自有时 Word综合应用湖北省黄冈市黄州区第一中学 胡程鹏一、教学目标1、知识与能力目标：1）初步掌握在word中运用图片、艺术字、文本框等进行综合处理问题的方法。2）提高学生的自主探索和综合实践操作的能力。3）发挥学生的设计才能和创新意识。2、过程与方法：通过在文档中插入各种不同的对象，如图片、艺术字、文本框等，采用任务驱动的方法，实现用Word软件来制作名片。3、情感态度与价值观： 1）在获得用Word制作名片的知识的同时，体会在word中综合文字、图片等的处理效果，促进学生形成良好的审美观。2）使学生对“字处理”软件的功能有了更深一步的了解，进一步激发学生的求知欲。3）激发学生树立远大的理想。二、学生与教材分析：本课选自华中师范大学出版社的信息技术高中第一册，第三章第5节中的课题一：制作一张名片。是在学生学习了在Word文档中插入图片、艺术字、文本框等对象的方法之后的一节综合实践课。本人来自黄冈市黄州区第一中学，本校学生大多数来自农村，很多学生从高中的信息技术课才开始接触计算机，因此本教材的内容很合适。三、教学重点、难点：1）页面设置。2）名片中图片、艺术字、文本框之间的位置关系。3）插入对象（图片、艺术字、文本框）的格式（色彩搭配、位置摆放）设置。四、教学方法：探究学习法，实例教学与任务驱动相结合的双主教学法。 五、教学环境：多媒体网络教室。六、教学准备：名片，直尺，展示用的幻灯片，为学生提供的素材。七、教学过程：1、导入新课：情景导入【教师】名片是人们交流个人信息或单位信息的一种很有效的载体，用名片作自我介绍，是社交场合最简单的方式，承载建立今后联系所必须的信息，在日常生活中得到了广泛应用。同学们虽然现在还是高中生，但德国诗人歌德说过：“人生重要的事情就是确定一个伟大的目标，并决心实现他。” 我们也应该从小就树立远大的理想，并努力学习去实现我们的理想，设想十年以后，同学们基本上都走上了工作岗位，或许也会拥有自己的名片，那么今天，我们在这里先用我们所学到的word相关知识来为自己设计我们的第一张名片，大家有没有信心做好？下面我们展示几组名片，请同学们欣赏并认真观察，思考下面2个问题。（播放幻灯片）【问题1】名片上通常包含哪些信息？姓名、工作单位、职务、联系方式、业务等。【问题2】从信息的角度来看，名片上有哪些对象？文字、图片、艺术字、文本框等。如果我们用word软件来制作这些名片，如何实现？同学们按座位分成几个小组，大家先按照自己的方法来试试，下面，请同学们启动word，开始动手做一做：2、确定名片的大小提示学生 ：第一步，应该先确定名片的大小，方向生活中普通的名片一般多大？横向的，宽9cm，高5.4cm；竖向的，宽5.4cm，高9cm。（教师全场巡视辅导）分析：这步操作是制作名片的关键，大多数同学应该知道通过菜单“文件|页面设置”来完成，但多数同学可能只设置了大小方向，就确定了，这样一来，工作区就很小了。解决：将上下左右页边距全部设置为0厘米。教师在这个过程中还应该注意发现每个小组中，哪些同学的基础较好、接受能力比较快、动手能力强，对他们进行表扬并请他们协助老师辅导自己旁边的同学。3、设计名片的内容学生活动自由运用word中的各种对象开始设计自己的名片。教师活动教师继续全场巡视指导，并发现问题，个别问题就单独辅导，比较普遍的问题就集中讲解或演示，或者请做得好的同学为大家讲解演示。提醒学生，根据自己的理想来设置单位、职务以及选取合适的素材，可以在老师提供的素材库里找，也可以从网络上收集。下面是学生操作过程中可能出现的问题：出现的问题解决方法插入的图片不能很方便的移动设置图片的格式，改变图片的版式。普通文字不好看，不好排版使用艺术字。后插入的比较大的图片盖住了前面插入的对象更改叠放次序。觉得插入的艺术字不够美观通过“艺术字工具栏”，可以改变艺术字的形状，可以设置艺术字的格式来改变艺术字的填充色与线条色，可以旋转艺术字。联系方式比较多时页面显得杂乱可以使用文本框来整理。文本框不够美观设置文本框格式。在这个时间段的教学中，学生是主体，让学生充分展示他们的个性，老师要仔细观察，即时发现问题，更要发现学生的优点，给予肯定的评价；利用屏幕广播，选出优秀的作品，展示给全班同学，进行互评。4、评价评价标准：1）页面设置合理，符合名片要求；2）作品有个性，有创新；色彩协调，美观大方；3）word软件中的各种对象使用恰当。课后练习：圣诞节快到了，请同学们课后利用我们所学的知识用word制作一张漂亮的贺卡，通过电子邮件送给自己的好朋友！小结：依据新的课程标准，采用探究式为主的教学方式，通过开放式的教学组织形式，创设一种学生自主参与的教学环境，全程贯穿“探究”的宗旨。在探究过程中，注重科学探究的方法，让学生经历从观察作品-提出问题-上机操作-解决问题-上机操作-课外探究的过程；让学生在探究发现中学，在操作实践中学，在研究交流中学，在合作互动中学。改变传统的“师本课堂”为“生本课堂”，要求全体学生积极参与，根据自己的理想和审美来完成任务。使每一位学生能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更好的发展，能够在合作精神和创新意识等方面得到提高。探究的内容为文字处理word实际应用的版面设计，通过名片这个实例作为整节课的任务来驱动学生运用word知识。教学方式是多种渠道探究的开放性，这个交互过程是师生共同构建、共同完成学习的。本节课教师的作用关键在于如何有效地调动学生探究热情，引导科学思维，帮助学生能更正确掌握科学探究的一般方法，给学生创造一种探究研究的开放性情景和途径。制作个性化个人网页-网页中图片和背景音乐素材的插入【设计思路】 从学生最熟悉的自我来设计网页，通过制作网页过程学会设计简单的网页，个人网页的设计给学生提供了展示个性、自主创新的机会，促使他们主动地学、创造性地学。 注重对学生了解内容编排的原则、页面布局的种类等知识的掌握，并且注重让学生采用适当的设计，体现自己的风格、个性、以及色彩搭配的合理性，以提高他们的艺术修养和审美情趣。【教材分析】 我校目前使用的教材是华中师范大学组编写的高中信息技术。 网页制作是第五册第八章的教学内容。本章主要内容是让学生学习FrontPage 2000网页制作工具的使用，并利用FrontPage 2000制作网页。这节课主要讲第二节中的网页图片和背景音乐的插入。 网页图片和背景音乐都是很基本的素材插入，学生学习完本节内容后，基本可以制作出精美的个人网页。 【教学对象分析】 本章教学对象为高二学生，在学习本章节之前，学生已初步具备获取信息的能力，他们学习了网络基础知识，掌握了网络信息的浏览、搜索和下载以及电子邮件的收发、文件传输等技能。 学生希望自己能制作网页，并将网页发布，因此学生对本章学习的兴趣很大。 学生在学习本章节前已经学过Microsoft Word，excel的 应用软件的使用方法，他们的界面非常的相似，并掌握一定的文字编辑和图片处理的技巧，这对于本章的探究学习非常有利。【教学目标】 认知目标l 能简要陈述FrontPage2000主要功能，熟悉其操作界面l 能主动获取、收集有关信息，并加以分类和整理l 能客观评价网页的内容和风格，具备一定的审美能力 情感目标l 能够较全面地体现个人能力，展示自我个性。l 具有乐于助人、团结协作的精神，共同合作完成任务l 提高学生健康的审美情趣，学会积极主动的学习 能力目标l 能在网页中熟练地插入文字、图片。l 能选择合适的网页背景图案和背景音乐。 教学重点l 网页中图片素材的插入。l 网页中背景音乐的插入。 教学难点l 对图片素材的处理。【教学方法】 采用任务驱动的方法本节课的学习通过完成个人网页作品来实现。个人网页的信息更能实现每个学生展示自我的目的，因此完成这些任务又能给他们带来成就感和满足感。这种心理上的内在动力驱使学生自觉地把计算机作为一种信息处理的工具来使用，由“要我学”变成“我要学”。在教学中，教师通过创设情境，激发学生的创作欲望，把总任务划分到每节课，按照学生的制作进度来布置子任务，使学生在教师的引导下逐步达成教学目标。 采用协作学习的教学方法学生在与他人进行交流与沟通的同时，互相取长补短，共同进步。教师提供资源库的方法要培养学生的信息能力，就必须为他们提供大量处理信息的机会。教师的任务就是收集、设计和管理学习资源，引导和帮助学生接触到丰富的学习资源，为学生的知识构建提供支撑。学生设计网站的各种资源可以通过各种渠道为学生在网络教室中提供，以方便学生使用。【教学媒体】 硬件服务器一台；教师机一台；投影仪一台，学生用机56台组成局域网，通过服务器控制连接到Internet。 软件多媒体教学网络系统；教师制作在线网络硬盘。教学过程教学活动内容和形式教学媒体设计与评价渲染教师展示一个学生制作的个人网站，让学生观看。（有图片，有背景音乐）问：同学们想不想制作出个性化的网页呢。同学们回答：想。通过情景导入，让学生在观赏过程中激发学习兴趣，通过了解别人网页来学习设计自己的网页，小学生初学时借鉴别人的方法和经验也很重要。引出主题在上课之前，向同学们展示两个网页。思考：这两个网页更喜欢哪一个，他们的不同在哪里。同学回答：喜欢第二个，第二个有图片，背景音乐。通过比较，引出新课：图片素材的插入及背景音乐。教师：图片，背景音乐这些都属于网页素材，今天我们继续学习网页中图片素材的插入和背景音乐的插入。网页制作在把图片插入到网页中去之前，我们需要搜集并处理图片，今天我就用数码相机现场摄入图象素材，哪个同学愿意给老师提供一次机会呢。给学生现场拍几张图片。（一）处理图片1.在把图片插入到网页里面去之前，我们需要对图片进行处理下，因为有的图片容量很大，直接加到网页里，会影响网页的浏览速度，图片我们一般是用photoshop这个软件来处理。photoshop功能强大，是图片处理软件的绝对霸主.2.(演示)打开photoshop软件，点击文件菜单打开，弹出对话框，在查找范围类找出要处理图片的具体位置。 这个图象我们把它调整为宽339像素，高278像素。如果图片需要文字说明，选择工具箱里文字工具，用鼠标点击要放入图片的具体位置，图片基本就处理好了。那么我们现在来讲如何把处理好的图片插入到网页中去。（二）在网页中插入图片提问：前一段时间学习了在word2000中插入剪贴画或来自文件的图像，请位同学回答如何插入图像？示范操作：在frontpage中插入剪贴画或来自文件的图像（方法相同）。（三）在网页中插入背景音乐声音素材的插入包括外置音乐，即用超连接的方式连接播放器。内置音乐，今天我们主要讲内置音乐中的背景音乐。给同学现场录制一句歌曲，作为背景音乐。如何把背景音乐插入到网页中去呢？点击鼠标右键，选择网页属性，选择背景音乐，找出背景音乐的具体位置。然后播出学生的个人网页 学习新知识,为网页制作做下铺垫。学生练习同学们根据刚才所学的知识，制作个人网页，老师搜索的资料放在自制的网络硬盘里。制作了一个留言板，实际上也是个动态网页，我们把它作为一个平台，共同来讨论个人网页的制作。呆会下课后我们来评比下，看看各个小组的情况。展示评价让学生展示自己的作品，积极肯定他们的作品，并指出不足，找个学的好的同学展示动画，视频网页，为下节课做铺垫。【教学过程】打造个性杂志想怎么看就怎么看（WORD综合应用实践课）江汉油田向阳中学 苟洁教材使用：华中师范大学出版社出版，华中师范大学和武汉市教育研究院组编的全国普通高级中学教科书信息技术第一册 第三章第5节的实习课题 制作电子刊物教学目标：1、 知识目标：通过学习和制作一份电子刊物，让学生理解并掌握运用本章的各种知识难点。2、 能力目标：通过制作“电子刊物”，熟练运用WORD软件中插入图片、艺术字、文本框以及文本超链接的使用。在基础知识应用方面，培养学生信息技术创新精神和实践能力。3、 情感目标：、培养学生对信息技术的兴趣和审美情趣。、增强学生组织能力和团队合作精神以及培养学生在网络环境下协作学习能力。、教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题。教学重难点：（1）、熟练掌握在WORD中插入艺术字、文本框。（2）、掌握在WORD的页面之间的跳转链接的操作技能，构思巧妙、设计合理。课时安排：一课时（45分钟）教学方法：教师采用引导、点拨法教学，学生采用自主合作探究法学习。教学内容以及过程： 一、导入：展示漂亮的电子杂志，激发学生学习的兴趣。二、展示：欣赏老师制作的电子刊物，简单介绍作品2008北京欢迎你。三、 教师演示课件中插入书签以及建立超链接的步骤。四、 教师点拨和解疑：讲解制作电子杂志中容易遇到的问题：（1） 如何设置页面边框（2） 如何插入图片文件（3） 如何插入文本框（4） 如何插入艺术字。五、 学生自主合作完成任务：（关于任务的有关资料可以在网络上查找，也可以在老师的课件中查找图片和文字资料）。具体把学生分为6个小组，每个小组完成一个电子杂志的制作： A、游戏小玩家电子杂志 B、体育世界电子杂志 C、卡通漫画屋电子杂志 D、星之物语电子杂志 E、SUPER STAR电子杂志 F、动物世界电子杂志 学生独立创作，老师在旁引导和答疑。（课件中也有帮助页面供学生答疑，使其掌握独立解决问题方法。） 六、展示与评比：学生提交作业，小组成员先自评，然后互评，最后老师选取优秀作品进行展示，并加以表扬和鼓励，激发学生兴趣，使其继续努力。作品要求一、基本要求：1、刊物要素齐全，内容积极健康，主题明确，没有文法、语法错误，没有错别字、繁体字；2、使用文字框，插入艺术字、图片，超链接跳转无错误，色彩搭配协调，文字清晰易读；二、提高要求：1、版面设计生动活泼，综合知识运用得当，图文比例安排合理；2、杂志中有自己对现实的看法和见解，封面设计精美；3、能恰当使用图案、花边等修饰版面评价与反馈：1、 学生可以进行自评和互相评价，需要相互比较，相互学习，这样才能对所学的知识全面认识和理解。2、 本课主要是一节综合实践课程，老师又加入了新的元素，所以，要求学生已经掌握了基础的知识，这样，才能在一节课时间内完成教学内容，3、 本节包含的内容比较多，教师讲解只能占一小部分，更多的是挖掘学生的探索能力和求知的意识，使学生在自行操作中去发现，去理解、去应用。4、 课堂的45分钟是短暂的，所以如果学生没有完成电子刊物的制作，可以当做家庭作业带回家去完成，从而更好地提高学生学习信息技术的兴趣和独立创作的能力。Flash动画制作引导图层荆门市第一中学 王婷婷一、 教学内容分析（一）教材分析本节课所使用的教材是由教育出版社出版的普通高中教材信息技术基础；活动学习内容是第五章的第二单元第二节的内容，第二节的内容是围绕如何进行“音频、视频、动画信息的加工”为主线所展开的，活动目的是“选择工具采集和加工动画信息,并评价它们的作用。”（二）教学目标知识目标：掌握引导图层建立的基本方法和常用的操作技巧，深化对Flash软件的认识。能力目标：运用所学知识解决实际问题，将简单的航天知识与信息技术知识有机的结合。情感目标：通过实践操作和评价作品，充分激活学生探究思维和创新思维。培养学生热爱科学，勇于探索宇宙空间的精神和爱国主义的情感教育。（三）教学重点、难点：重点：引导图层的含义和建立方法、作用。难点：运用引导图层，解决椭圆路径中的起始点。（四）设计思想及教学体系：本节课的设计思想是：从知识、能力、思维多个方面对学生进行知识传授和能力培养，同时引入“课程整合”概念，让学生始终处于“探究”状态，激活学生思维和情感。知识体系：复习旧知（帧动画）巩固旧知（做一个帧动画）总结提问引入新知（引导图层）新知剖析（引导图层的含义）运用新知解决问题。能力、思维体系：回忆旧知（动手实践）培养逻辑思维（可否建立路径）发散思维（怎样找出起始点和结束点）整体思维（建立一个完整的动画）创新思维（与航天知识的整合）情感教育（民族荣誉感的提升）二、 教法与学法以往的教学中，教师只顾讲授课本知识，学生处于被动位置。教师应充分尊重学生的主体地位，真正体现“以生为本”。教法分析：（1）学生协助法：让学生参与教学，变被动为主动，基础较好的同学带动基础较差的同学学习。（2）分层教学法：从学生的兴趣出发，因需按能而学，进行分层次教学。（3）任务驱动法：任务的完成让学生体验“学有所用”的自豪感，增强学习热情。（4）演示法：新课教学，运用投影设备展示教学内容，形象直观。学法分析：（1）自主探索法：鼓励学生大胆进行操作演示实践，并在实践中发现问题、讨论问题、解决问题，使他们保持高度的探索欲。（2）合作学习法：学生通过完成的作品互相交流，更多地体验成就感，进一步激发他们的创造欲望。三、教学对象分析能否在封闭曲线上找到起始点和结束点，这是教学难点所在。教学中只能激发学生的发散思维，要让学生在渴望中积极探究，逐步逼近理想，不要急于告诉学生结果。教师要适时、恰如其分的点拨。整合航天知识，培养学生科学严谨的学习态度，并提升学生的民族荣誉感。四、教与学的过程教法设计学法指导一、创设情境，任务驱动。1、创设情景，激发兴趣。展示视频“神六征天”，提出课题：用Flash制作神舟六号的动画。2、学生动手，巩固旧知。打开“神舟六号”，利用以前学过的知识做一个基本的帧动画。查看学生的制作过程，请一位掌握熟练的同学带领大家回顾旧知识。引导学生小结：动画制作并不难，关键在于理解关键帧和补间动画的含义。3、设置悬念，引出问题。从刚才完成的动画中发现，帧动画都是使运动对象沿直线运动，我们能否让它们沿某一特定路径运动？4、展示目标，任务驱动。展示老师制作的神六飞船绕着地球沿着椭圆轨道运动的Flash动画。提出任务：完成一个“神六飞船”沿着椭圆轨道绕着“地球”运动的动画。引出新课：要使运动对象沿特定路径运动，就必须增加引导图层，这就是我们今天研究的内容。二、激发探究热情，学生自主实践。1、讲授新知。讲解引导图层的含义。新建引导图层，使用铅笔工具画不规则曲线，强调起始点和结束点被引导层的吸附是技术关键点。2、自主尝试。引导学生使用椭圆工具画圆，构造飞船的运动路径。3、引导探究，自主实践。椭圆曲线是封闭的曲线，在封闭的曲线上找到起点和终点是不可能的。让学生思考，并尝试着动手实践。请一位完成迅速的同学帮助总结演示，帮助其他同学快速完成。引导图层的内容在输出的影片中是隐藏的，若需要椭圆曲线也显示出来，怎样解决？让学生有充分的思维空间，并尝试动手实践。三、评价交流，拓展创新。1、展示成果，互相提高。学生测试自己的作品，领悟获得成功的喜悦。教师选取典型作品，师生相互评价，交流心得。如有的小组用“增加关键帧”的方法解决了问题，可以推广学习。设问，让动画更具科学性和完整性。2、知识拓展，引导学习。Flash软件功能强大，自学起来有一定的困难，要善于使用网络资源来帮助自学，如：网易学院的视频教程。3、激发情感，升华主题。神六征天的成功，对于增强我国综合国力，加快我国科学技术事业的发展，振奋民族精神，都有着重大而深远的意义。 设置情景，激发学习热情。回顾旧知，为新知引入做铺垫。分层次教学：把课堂的主动权交给学生。提出新问题，学生思考。展示目标，提出任务。任务驱动，提高学习积极性。引出新课。演示法：告知新概念与新知识的技术关键点。自主尝试。适当引导。分层次教学。互助教学。提出新问题，学生自主探究。自我展示，体验成功。互相学习，能力提升，思维拓展。学科整合。引导学生利用网络资源自学。升华情感，回顾过程，总结提高。261大风车Flash入门动画制作荆州市监利县朱河高级中学 刘嵩课 题261大风车Flash入门动画制作科 目信息技术课 时1（边讲边练）班 级教 师刘 嵩教学目标1、知识目标：掌握学习flash软件的方法；熟习flash动画制作的工具；熟练关键帧的设置与使用。2、技能目标： 通过动画制作培养学生的自学能力和创新能力3、德育目标： 培养学生的审美观点和遇到问题时互相帮助的精神教学重点套索工具、钢笔工具以及任意变形工具的初步使用；设置关键帧、创建补间动画教学难点设置关键帧、创建补间动画教学方法任务驱动法教学场所 多媒体电脑教室教材分析：本节内容是在学生学习了Microsoft系列office“办公软件”的基础上，学习一种新的“动画制作”软件FlashMX2004。从前面学习的内容可知，学习一个新软件的方法：首先必需清楚新软件的功能，熟习新软件的界面，再应用前面所学内容的学习方法来掌握“新”的菜单项及工具按钮的使用。同时，要求学生能用几种不同的方法来完成同一种操作。教学过程教师活动学生活动教学意图时间一、认知新软件界面：双击桌面图标 ，打开flash软件界面。要求：学生使用鼠标的“指示”功能先自己熟习新软件的界面；2任务一：回答下面五个图标的鼠标指向内容； 任务二：单击“”，创建一个新的flash文档；注意：手形“”鼠标指针；二、 介绍Flash MX 常用术语Scene（） 每个场景的对象可能都是不同的,Flash可以将多个场景中的动作组合成一个连贯的电影。场景的数量是没有限制的。2Layer（）图层可以看成是叠放在一起的透明的胶片，所以我们可以根据需要，在不同层上编辑不同的动画而互不影响，并在放映时得到合成的效果。熟习新软件界面把鼠标依次放在五个图标上，回答问题边看演示