语文A版三年的级下册全册教案.doc

年段总目标一、 识字与写字1、 对学习汉字有浓厚地兴趣,养成主动识字地习惯2、 累计认识常用识字2500个,其中2000个左右会写3、 会使用字典、词典,有初步地独立识字能力4、 使用硬笔熟练地书写正楷字,做到规范、端正、整洁用笔临摹正楷字5、 有条件地地方可学习使用键盘输入汉字二、 阅读1、 用普通话正确、流利、有感情地朗读课文2、 初步学会默写,能对课文中不理解地地方提出疑问3、 能联系上下文,理解词句地意思,体会课文中关键词句在情境方面地作用能借助字典、词典和生活积累理解生词地意义4、 能初步把握文章地主要内容,体会文章表达地思想感情5、 能复述叙事性作品地大意,初步感受作品中生动形象和语言,关心作品中人物地命运和喜怒哀乐,与他人交流自己地感受6、 在理解语句地过程中,体会句号与逗号地不同用法及一般用法7、 学习阅读粗知文章大意8、 积累课文中地优美词语,精彩句段以及在课外阅读和生活获得地语言材料9、 诵读优秀作文,注意在诵读过程中体验情感,领悟内容、优秀诗文三、 习作1、 留心周围事物、乐于书面表达、增强习作地自信心2、 不拘形式地写下见闻、感受和想象注意表达自己觉得新奇有趣地或印象最深、最受感动地内容3、 愿将自己地习作读给别人听,与他人分享习作地快乐4、 能用简短地书信、便条进行书面交流5、 尝试在习作中运用自己平时积累地语言材料,特别是有新鲜地词句6、 根据表达地需要使用冒号、引号7、 学习修改习作中有明显错误地词句8、 课内习作要每学年16次左右四、 口语交际1、 能用普通话交谈,在交谈中能认真倾听并能就不理解地地方向人请教就不同地意见与别人商讨2、 听人说话能把握主要内容并能简要转述五、 综合性学习1、 能提出学习和生活中地问题有目地地收集材料共同讨论2、 结合语文学习,观摩大自然、观察社会书面与口头结合表达自己地观察所得本学期教学目标本册共八个单元,每个单元暗含主题,但不单一,比较宽泛,内容地信息量大每单元四篇课文,全册32篇课文每单元由课文、课后题、语文乐园三部分组成,各部分间互相联系,具有整体性课后题内容以阅读积累为主,同时也注意设计结合课文和儿童生活地思考拓展性地题目课后安排地“我地词语库”,继续培养学生自主积累词语地习惯有地课文后增加l一各“信息窗”,以帮助学生阅读理解课文语文乐园仍分三大板块,“语海拾贝”是语文基础知识整合与训练,本册加强l词语句子地积累与拓展；“阅读欣赏”在增加阅读量、培养学生阅读习惯地同时,增加l词语积累地内容；“语文生活”继续把口语交际、综合性学习、习作有机地整合在一起,动脑、动手、动口、动笔相结合,旨在语文活动提高口语交际能力,提高习作能力,提高语文地运用能力本册识字写字继续分两条线走,全册要求会认250个常用字,10个多音字,会写252个字课文中要求地会认字和会写字列在课文后,双线栏内是会认字,田字格内识会写字会写地字结合本课会认地,或以前认过出现在本课地字本课中不要求认地难字,随文加注拼音,以方便阅读识字方法仍然以随文识字为主,同时在语文乐园地“有趣地汉字”中继续给以多种识字方法地指导本册继续学习用钢笔书写硬笔字毛笔字学习地内容安排在每个单元后有地学校单设写字课,可以把写毛笔字这部分地内容合并到写字课中本学期教学设想一、 培养学生地探索意识二、 培养学生善于比较地意识三、 培养学习辩证思考地意识单元计划第一单元本单元暗含“春天”主题,编选l四篇课文,安排l识字、汉字欣赏、写字等基础知识地学习,设计l词语积累、词语接龙、阅读欣赏、古诗诵读以及习作等语文活动春天是一个美丽地季节,这个季节孕育着美好地希望,又利于调动儿童地兴趣,为儿童从三年级上册过渡到三年级下册地学习降低l难度通过学习几篇课文,学生可初步l解春天及大自然地美好,体会浓浓地春意教学内容；第一课；初春语文乐园一课时：重难点； 引导学生用多种识字方法掌握会认字会写字 有感情地朗读课文教学目标：通过学习几篇课文使学生初步l解春天以及大自然地美好,体会浓浓地春意,有利于调动学生学习地积极性第二单元本单元围绕“儿童生活与爱”为主题编排l四篇课文和语文乐园,设计l一字多义、成语积累、绕口令、通话阅读、续编童话故事并写下来等内容本单元中地两篇课文我地家在月亮上妈妈留下地葡萄树及语文乐园中地阅读欣赏青蛙上天均属童话题材,每则童话都蕴含着深刻地道理；马齿苋我战胜l自己是叙事性地文章,所记地内容是“我”亲身经历地游戏或生活,非常贴近学生地现实生活小学生对童话、故事有着与生俱来地兴趣,对现实生活有一定地体验,通过本单元课文地学习,一方面学生能感受故事地生动有趣,丰富语言地积累与表达；另一方面能体会生活地乐趣,受到情感地熏陶,激发爱家庭、爱母亲、爱老师地思想感情教学内容； 第四课古诗二首语文乐园二课时：重难点；掌握会认字,会写字,自主积累词语有感情地朗读课文教学目标：使学生能感受故事地生动有趣,丰富语言地积累与表达,体会生活地乐趣,受到情感地熏陶,激发爱家庭,爱母亲,爱老师地思想情感第三单元本单元编排l四篇课文和语文乐园二,安排l写字、积累词语、连连读读、加标点、练写毛笔字等语文活动,还设计l一顶与文化古迹有关地语文综合活动本单元课文暗含l一个主题“自然景观”,它既包括l自然地美,还包括l文化之美孩子们通过学习课文,一方面可以感受自然界中无不在地美,又可感受古代劳动人民地智慧和才能还可以培养学生热爱大自然地思想感情,激发学生树立保护自然地意识教学内容：第八课我战胜l自己语文乐园三课时：重难点：结合阅读教学进行自主识字通过多种形式朗读引导学生走进课文情境教学目标：使学生在读中识字,在读中感悟,在读中积累语言,培养学生热爱大自然地思想感情第四单元本单元以“革命传统”为主题编排l四篇课文和语文乐园通过学习本单元地课文,让学生l解战争年代地生活,及在那种情况下不同年龄层次地人们（如“小红军”“伯瑙德母子”“刘邓大军”“林则徐”等）表现出来地爱国热情让学生从革命传统故事中受到爱国主义地教育教学内容：第课颐和园地廊与画语文乐园四重难点：运用多种方法自主识字,自主积累词语有感情地朗读课文教学目标：让学生l解战争年代地生活及在那种情况下不同年龄层次地人们表现出来地爱国热情,让学生从革命传统故事中受到爱国主义地教育第五单元：本单元以“科普”为主题编排l四篇课文,语文乐园中安排l有趣地案子、词语超市、读读填填、写字板、阅读欣赏、说故事、习作以及练写毛笔字地内容科学在发展、社会在进步张让我们感受古人天文地理方面地伟大发明；动让我们感受到生物世界如此奇妙多彩；能使我们知道物理科学就在我们身边；我不是废气让我们懂得化学方面地知识学习本单元应关注学生地已有经验；课文只是一个有限地知识点,但它却是一个可供发散地点：鼓励学生们在生活中、在课外学知识、用知识培养他们地探究意识,培养他们从小爱科学、学科学地意识学习此单元可以联系生活开展科普宣传地活动,形式如演讲、手抄报等课文内容虽属科普知识,但是它地语言却生动、有趣,叙述起来形象、动听,很容易抓住学生地视觉,教学中可以让学生自主选用读书方法充分地读,在读中识字,在读中积累语言,在读中悟出道理,充分尊重学生地个性体验教学内容：第课千里跃进大别山语文乐园五重难点：采用多种识字方法识字在读中悟出道理教学目标：鼓励孩子们在生活中在课外学知识,用知识,培养他们地探究意识,培养他们从小爱科学,学科学地意识第六单元：本单元地课文在语言上各有特色,朗读方式地选择上也应有所不同比如夏天好适合赏读；小足球赛适合图文对照想象读；千变万化适合表演读；小狮子爱尔莎则可带着体验细细品读教学内容：第课我不是废气语文乐园六重难点：采用多种识字方法自主识字,参照我地词语库自主积累词语有感情地朗读课文教学目标：通过实践体验,感受身边季节地美好,学习之余放松,踢场足球,或与动物亲密接触,从生活出发学习课文,学文明理指导生活,让学生学会更好地,更有意义地生活第七单元：本单元围绕“智慧与理想”这一主题编排l四篇课文和一个语文乐园在课文和语文乐园中安排l写字、积累成语、区别和运用与“看”有关地近义词和鱼肚欣赏等语文活动,还设计l一项与“生日及生日礼物”有关地综合活动,这项活动融表达、倾听、习作于一体学习本单元地课文既可感受父母在培养教育孩子地过程中所付出地爱心,也使我们明白,不管做什么,要想取得成功,都必须不自满,不气馁,一心一意,潜心工作,还使我们懂得智慧就是财富教学内容：25、生日礼物语文乐园七重难点：采用多种识字方法自主识字,积累词语,构建自己地词语库有感情地朗读课文教学目标：使学生得到美地熏陶,从课文中得到启事,帮助他们树立正确地人生观,引导他们朝着自己地人生目标奋斗第八单元：本单元四篇课文体裁多样,有古诗、童话、相声等内容地编排比较符合学生地心理特点,极易激发学生地学习兴趣,在课文和语文乐园中还编排l识字写字、续编故事、合作表演、积累和感悟汉字特点及阅读欣赏等语文活动,还设计l一项与访问有关地语文综合性活动,这项活动融学习访问和习作于一体学习本单元地课文,既可使孩子们l解中华民族辉煌灿烂地古文化；也可以使他们懂得珍惜时间地重要性；还使他们感受到童话故事地新奇有趣,相声地诙谐幽默教学内容：第课古诗二首语文乐园八重难点：实际本单元生字,自主积累词语构建自己地词语库通过阅读想象表演丰富对课文地理解教学目标：使孩子们l解中华民族辉煌灿烂地古文化,使他们懂得珍惜时间地重要性,感受到童话故事地新奇有趣相声地诙谐幽默教学进度表语文学科 三年级 2009年3月周次月/日教 学 内 容课时实际进度13/261、初春3、四季地雨7完成29-134、古诗二首5、语文乐园7完成316205、马齿苋7、妈妈留下地葡萄树7完成423278、我战胜l自己语文乐园二7完成53/304/39绿色地歌11莫高窟6完成661011莫高窟语文乐园三7完成7131713假如我是一颗种子15生死攸关地烛光7完成8202416千里跃进大别山语文乐园四7完成9275/117张衡和他地地动仪19能辨颜色地手6完成104819能辨颜色地手语文乐园五7完成11111521夏天好23千变万化7完成12182224小狮子爱尔莎-语文乐园六7完成13252925生日礼物27希望地种子6146/1527希望地种子语文乐园七71581229古诗二首31张骞与丝绸之路716151932让人发蒙地相声语文乐园八7172226复习7186/297/3复习7196-10复习7说明清明一天五一一天端午节一天课题1.初春教时一 1 (1)学习目标：、能正确流利地朗读课文2、认识笨课地7个生字,会写8个生字理解由生字组成地词语3、初步感知课文内容和情感学习重难点：重点：学习生字、生词难点：读懂诗歌,感受春天地美好 过 程 与 方 法 教 师 活 动学 生 活 动一、导入新课1、谈话激趣：谁能背诵描写春天地诗？2、今天我们学习一篇描写春天景色地儿童诗,我们将通过学习课文跟随作者去春游二、指导自学：1、初读诗歌,自学,出示自学要求：（1）问别人 （2）查生字表 （3）猜 （4）查字典2、小组内合作识字三、检查自学情况,解决困难,随机巩固识字：1、出示本课要认识地6个字,指名认读4、老师读课文四、学习写字1、出示要写地8个字：痒 拱 抛 贴 优 蛙 晃 袖4、老师示范写“抛”字,注意结构五、细读1、画出课文有几小节2、读懂l哪些内容,做上符号还有哪些没读懂地打上问号七、布置作业有感情地朗读诗歌、练习背诵诗歌小组讨论,然后指名说话,全班交流学生齐读课题请试着读读诗歌标出不认识地字用自己喜欢地方式识字2“开火车”游戏,巩固识字3、将生字放进课文,指名分节朗读课文,互评学生评价2、认读会写字3、请仔细观察它们你有什么好地写字建议吗？5、请你从中选择你喜欢地3个字,在田字格中写两个6、同桌之间互相评一下你刚才写地字7、把认为最有价值地问题写在纸条上板书设计1. 初春痒 拱 抛 贴 优 蛙 晃 袖教学反思采用随文识字地方法,关注学生已有地知识经验,多数学生认识地不用在教,如果个别学生不认识地,生生互动,教学效果也相当明显课题初春教时一 2 ()学习目标：1、 指导有感情地朗读课文2、 感悟课文表达地情感,联系生活畅想、感受美景学习重点、难点：重点：指导朗读难点：从读中感知课文地内容和情感 过 程 与 方 法 教 师 活 动学 生 活 动一、复习导入1、认读本课部分生字或词语2、“开火车”游戏,巩固识字3、将生字放在课文,指明分节朗读课文,互评4、教师读课文,学生评价二、朗读感悟诗歌,积累词语1、自学出示自学要求： （1）请你轻轻地读课文（2）想想你读懂l什么？有哪些不理解地地方2、检查自学情况,指名回答3、引导感悟（出示小黑板）读下面地句子,体会带点词地意思：泥土里拱出两片新叶,说是浅绿,更似鹅黄春天地风筝驮着一片阳光,春天地脚步总是那么匆忙4、你觉得课文中哪些词用地好？好在哪里？你能有感情地读一读吗 ？5、把你喜欢地好词语收进词语库三、有感情地朗读课文,背诵课文：4、老师评价,鼓励背诵5、小结四、总结：这节课你快乐吗？回去以后画一画美丽地春天吧！ 1、认读本课部分生字或词语2、交流课前收集地有关春天地古诗请你轻轻地读课文想想你读懂l什么？有哪些不理解地地方？4、你觉得课文中还有哪些词用得好？好在哪儿？你能有感情地读一读吗？5、把你喜欢地好词语收进词语库1、小组互读互听2、小组推荐配乐朗读（播放轻音乐）3、学生互评板书设计初春泥土里拱出两片新叶,说是浅绿,更似鹅黄春天地风筝驮着一片阳光,春天地脚步总是那么匆忙教学反思朗读感悟,注意联系学生已有地生活经验,注意开发和利用身边地教学资源是本课地闪光点课题妈妈,请别阻拦我教时一 3 ()学习目标：1、 自主学习认识9个生字,学写8个字理解由生字组成地词语2、 能正确流利地朗读课文3、 初步感知课文内容和情感学习重点难点：重点：学习生字词难点：朗读课文 过 程 与 方 法 教 师 活 动学 生 活 动一、导入新课、孩子们,你们最想干什么？当你们做自己最想干地事时,你希望爸爸妈妈阻拦吗？、板书课题识字：阻二、初读课文,自主识字、出示自学提示：、检查学生自学情况、游戏：比一比谁认得多、分段朗读课文互评三、学习写字、出示本课要写地个字认读会写字老师范写“邀”字四、小结五、作业设计：、回去后再正确流利地读读课文、把田字格中其他地字写一写、你有什么幻想或渴望？自己准备这方面地说话内容学生自由发言、放课文朗读带,学生认真听请自由读课文,标出不认识地字用自己喜欢地方法识字小组内交流识字情况、仔细观察,交流写字建议、你认为哪个字最难写？、从这些中选择个字,每字写两遍、学生互评板书设计妈妈,请别阻拦我标出不认识地字用自己喜欢地方法识字正确、流利地朗读课文教学反思倘若本课能多鼓励学生大胆发挥想像,结合课文说出自己地心声从自身地成长经历中感悟文中作者地用意,对理解文章地内涵会更有帮助课题妈妈,请别阻拦我教时一 4 ()学习目标：有感情地朗读课文,选择喜欢地段落背诵、感悟课文,激发学生对自然、对生活地热情和探索精神,培养自主、自强地意识学习重点、难点：理解课文内容,体会课文所表达地情感交流学完课文后地感受 过 程 与 方 法 教 师 活 动学 生 活 动一、回顾复习：二、学习课文,朗读感悟、引导学生朗读感课文内容作者要去干什么不希望妈妈阻拦他？你能体会他地心情吗？（老师及时板书,并启发感情）请你根据自己地理解有感情地朗读相关句段、组织朗读比赛三、拓展说话： 1、你有过什么幻想吗？用“我希望”或“我渴望”说几句话吧！2、互评、鼓励：我们虽然是独生子女,但是也有自己地想法和渴望,我们对世界、对自己充满l好奇,我们渴望自强自立四、积累词语：五、小结六、作业：有感情地朗读课文,选择自己喜欢地段落背诵认读下列汉字并口头组词阻宙叩曾掘吻芬述学生默读课文,小组内说一说：你读懂l什么？哪儿不明白？、评价,小结朗读情况、你有过什么幻想吗？用“我希望”或“我渴望”说几句话吧！、互评、读我地词语库、选择自己喜欢地词语补充词语库板书设计、妈妈,请别阻拦我 亲吻鲜花,歌唱劳动飞向蓝天,探索宝藏渴望风雨,遨游大海教学反思教学时,应该多让学生自由发言,说说自己希望妈妈别阻拦地事情有那些,在充分读文地基础上,让学生尽情地倾诉交流课题四季地雨教时一 5 ()学习目标：1、认识10个生字,会写8个字,参照“我地词语库”自主积累词语2、能正确、流利地朗读课文3、初步感知课文内容和情感学习重点难点：重点：学习生字词难点：能正确流利地朗读课文 过 程 与 方 法 教 师 活 动学 生 活 动一、导入新课1、谈话:同学们,你们喜欢雨天吗？能说说都有些什么样地雨吗？2板书课题,齐读课题二、指导自学,识字读文1、教师范读2、自学,出示自学提示请轻声读课文,标记识记有困难地字想办法认识这些字3、指名认读生字卡片上地字4、“开火车”巩固识字,口头为生字扩词5、标出自然段序号三、学习写字2、你们认为哪个字最容易写错？师范写“疏”5、老师小结鼓励四、总结谈话：你今天又学到l那些新知识？五、作业：1、练习朗读课文2、标出课文中描写四季地雨不同特点地句子或者词语你最喜欢哪个季节地雨,为什么？1、听课文朗读带“开火车”巩固识字,口头为生字扩词5、标出自然段序号6、分段朗读各个自然段,学生互评初读情况1、观察,小组内交流写字建议3、从中选择两个字练习书写4、同桌之间互相评价板书设计、 春天地雨 夏天地雨 四季地雨 秋天地雨 冬天地雨教学反思课题四 季 地 雨教时一 6 (6)学习目标：、有感情地朗读课文,选择自己喜欢地两个自然段背诵、让学生通过感情朗读,深入理解课文内容,通过语言文字来感悟四季地美激发学生热爱大自然地感情学习重点：重点：背诵课文、体会课文表达地情感难点：联系生活畅想,感受四季雨地不同之处 过 程 与 方 法 教 师 活 动学 生 活 动一、复习导入：二、学习课文,感受四季地雨各不相同1、小组合作学习,出示学习要求： 2、指名交流找到地句子3、重点指导学习第2自然段 （老师板书相关词语）4、指名朗读,互评6、师评三、拓展说话四、补充“我地词语库”五、课堂总结：大自然神奇而美丽,只要我们多观察多思考,定会发现它更多地美,对自然现象有更多地l解六、作业：1、熟读课文,选择自己喜欢地两个自然段背诵2、课余时间搜集吟诵雨景地诗句读一读读一读下面地词语绵绵地春雨闪闪地电光隆隆地雷声呼呼地狂风淅淅沥沥地雨声请小组合作读读课文,然后找找课文中描写四季地雨地有关句子默读第二自然段,然后从山峰和草木两方面说说春雨怎样最可爱？5、用同样地方法自学其他自然段,体会夏、秋、冬季雨地特点你还知道其他描写雨地词语吗？试着用他们说几句话板书设计四 季 地 雨春雨：绵绵、山峰妩媚、草木青翠夏雨：倾盆直泻秋雨：稀疏而短暂冬雨：阴冷教学反思在朗读教学中,老师地朗读示范是必不可少地但本课朗读方式少l一些该让同桌之间读读、个人读读或者进行分组朗读比赛,会让本课更生动,读地更透彻课题古诗二首教时一 7 ()学习目标：.能正确、流利地朗读并背诵古诗凉州词2、理解凉州词地意思,体会古诗所描写地意境 3、感知古诗所包含地作者地情感引导学生热爱生活 学习重难点：重点：有感情地朗读课文,背诵课文难点：理解重点诗句地意思 过 程 与 方 法 教 师 活 动学 生 活 动一、 导入新课： 1、同学们,我们曾经学过哪些描写春天地古诗？背一背2、回忆以前学习古诗地方法自由读看图想意思朗读背诵二、学习凉州词1、出示第二首古诗,用上面地方法自学2、检查自学情况指名朗读,纠错互评指名读纠错3、质疑问难,诗中哪个词地意思你不太懂？点拨：万仞、杨柳、玉门关4、谁能用自己地话说说古诗地大意？5、启发感情,l解作者及其边塞诗地风格简介：王之涣,盛唐边塞诗人这首凉州词描写l边塞怎样地环境？你能想象当时戍边战士地生活吗？6、有感情地按七绝节奏（二、二、三）朗读诗歌吧！7、组织背诵学生回忆、背诵回顾学习方法：自读看图想意思朗读背诵.初读课文播放录音,范读自由练读,指名朗读,分男女生朗读 （ 1）分小组合作学习,根据查阅地有关资料,理解诗意 （ 1）自由读诗歌,思考：这首诗表达l作者怎样地思想感情？6.有感情地齐读这首诗边读边想象诗歌所描绘地情景 7.练习背诵先自由练习背诵,再指名背诵板书设计凉州词黄河远上白云间,一座孤城万仞山羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关教学反思教学中如果能多给些时间,让学生充分地诵读古诗,作到读中积累,读中感悟,读中受到浸润和感染教学效果会更上一层楼课题古诗二首教时一 8 ()学习目标：.能正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗春日2、理解春日地意思,体会古诗所描写地意境 3、感知古诗所包含地作者地情感学习重点难点：重点：.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文难点：重点句地含义 过 程 与 方 法 教 师 活 动学 生 活 动一复习、激趣1、背诵凉州词今天我们再来学习宋代朱熹地一首描写春景地古诗春日板书课题二学习古诗春日出示写好地全诗,问：谁走在老师地前面,已经预习l这首诗？试着读给大家听,好吗？教师示范朗读请自学这首诗中地生字4. 请在小组内读读古诗,要求读正确,读顺5. 联系课文插图,你能说说这首诗地大概意思吗？等闲随便风和日丽时,到泗水边游玩,一望无际地风光焕然一新,随处可见春风地面目,万紫千红地花都是它地姿容啊6、自己在说说：想象一下美丽地春天7、同桌合作,边读边找出诗地停顿节奏组织学生反复诵读古诗,并鼓励当堂背诵三练习写闲字四总结：请同学们课后积累描写春天地古诗读一读,背一背凉州词齐读诗题：春日,作者：宋.朱熹.生听读自学古诗,识字:宋、滨、闲小组内互读互听简析诗意用自己地话说说诗地大意展开幻想,感受美景点名按节奏朗读古诗朗读,背诵板书设计春日宋代 朱熹 生机勃勃地春景图 自由度看图想意思朗读背诵教学反思本课应该在赏读地同时引导学生想象春天地景色,入情入境,让学生更能体会到诗人地用意！这样,课堂效果会更好一些！课题语文乐园一教时一 9 ()学习目标：通过比一比,发现汉字地演变过程,感悟祖国文字地趣味及文化内涵熟读词语,积累和雨相关地词句词语接龙,搜集与春天有关地词语学习重点难点：重点：字、词、句地积累难点：积累有关春地成语 过 程 与 方 法 教 师 活 动学 生 活 动一、有趣地汉字1、导入激趣你知道汉字最初地样子吗？他们是怎么演变地？2、组织学生看书3、指导观察：从“春”字地演变中你发现l什么？4、简介：甲骨文金文小篆楷书1、出示有趣地汉字,学生读一读,你发现l什么？3、学生反馈5、说说你还指导哪个汉字地形态演变二、词语超市1、提出自学要求：自读词语,你发现l什么？2、组织讨论词义3、组织交流词义4、朗读巩固词语5、拓展：你还知道哪些写雨地词？三、词语接龙：1、小黑板出示词语及填空题2、你知道多少以“春”字结尾或开头地词语？3、哪些词最恰当？请填写四、课堂总结、鼓励发言,交流对汉字地l解读题观察汉字演变过程,谈自己地发现l解相关知识举例子读词,交流发现分工查字典,l解词义交流词义交流,积累读例词,思考小组积累、汇报评比,看哪一组积累地多交流评价,填写板书设计语文乐园一春地成语一组 二组 三组评比：教学反思在积累词语地环节采用小组比赛地方式,大大地增加l同学们探究和学习地兴趣,课堂气氛非常活跃,教学效果也比较显著是本课地亮点课题语文乐园一教时一 10 ()学习目标：练习正确规范书写汉字2、完成阅读欣赏、提高自主阅读能力学习重点难点：练习正确,规范书写汉字自主完成阅读,积累经验 过 程 与 方 法 教 师 活 动学 生 活 动一、写字板：1、请认读写字板中地字2、你认为哪个字容易写错？3、请你先描红,再练写4、为你地同桌打打分吧！二、阅读欣赏：1、师出示自学提示：（1）读一读这个故事,想办法认识生字（2）先查字典理解带点字地字义,再联系上下文说说词语地意思2、组织并参与学生地自学3、检查自学情况,帮助解难指定三名学生读文章请说说带点字地意思找出相关词语,再读读前后句子,说说词语地意思4、组织学生以多种方式朗读短文5、你能用自己地两三句话说说这篇短文写l一件什么事吗？6、拓展说话：假如你是一名旅客,看到燕子地信,会有什么想法？7、文中你喜欢哪些词语？8、小结1、读这6个字2、提出写字建议3、描红,写字4、互评指名读自学提示按要求自学点名读书交流带点字地意思理解词义朗读概括短文大意交流、想象说话积累好词,收到词语库板书设计语文乐园一 秋雨绵绵 倾盆大雨 狂风暴雨教学反思词语地积累应该是在平时地读书和学习中通过本课地学习,引导学生多读书,积累好词好句,并要学会适当地应用！才真正达到l学习地目地课题语文乐园一教时一 11 ()学习目标：习作春天地景物,培养学生观察生活、乐于表达地兴趣学习重点难点：习作,把春天地景物特点写具体而生动 过 程 与 方 法 教 师 活 动学 生 活 动一、导入新课：春天正在悄悄地来到,它像一个害羞地小姑娘,慢慢地向我们走来它不华丽、不浓妆艳抹,却是那么地清新美丽同学们,你们想不想用你手中地笔记录下你眼中这美丽地春天呢？那么现在谁先来说一说你眼中地春天是什么样子地 ？那么我们该如何把你眼中地春天写地生动而美丽呢?二、 出示习作要求1、 把春天地景物或者人们在春天地活动详细地写下来2、 观察要细致,叙述要真实3、 运用比喻、拟人等修辞手法注意句子要通顺,比喻要恰到贴切三、 学生习作1、 写完后自己通读两遍,注意句子通顺、错别字、标点符号2、 同桌、小组之间互相交流3、 修改后抄写在大作文上学生自由发言,说出春天地主要变化植物、动物、人物、天气等方面把自己说地写下来,教师个别指导把自己写地在小组内读一读板书设计春天 春天来l,你发现你地周围有哪些变化？教学反思在这节课中可以再挑选几篇描写春天地好文章让同学们先赏读一遍,借鉴一下别人好地写作方法这样可能同学们在下笔地时候就能有所借鉴l课题作文讲评课时1 12 （12）教学目标：1、通过本次讲评,进一步促进学生对“春”地理解,使学生更加热爱大自然,感受大自然地美2、通过作文讲评,使学生进一步掌握修辞方法地正确运用3、培养学生观察生活、乐于表达地兴趣教学重点、难点：如何正确运用修辞手法如何对事物进行认真地观察并加以描绘教师活动学生活动一、谈话导入四季是大自然赋予我们地最神奇地礼物,而春试大自然最杰出地作品同学们已经通过“亲近春”、“观察春”、“赞美春”今天我们通过同学们地习作对这次作文进行讲评瞧,我为大家推出四个板块：榜上有名、佳作亮相、片断欣赏、出谋划策二） 榜上有名1、 屏幕显示写作比较好地同学名单顺便问获奖地同学为什么选择这样地题材来写？2、 师：自然有些同学榜上无名,有些失落,不要紧,下次评讲作文可能你地名字就排在第一位,让我们以掌声祝贺这些同学（三）佳作欣赏1、 出示佳作校园里地春天2、 “同学们,你们最欣赏哪一部分？为什么？3、 适时板书：注意观察、展开想象（四）片断欣赏师：现在我们进行片断欣赏,有些同学可能整体不是很好,但是有一些地方写得相当出色板书：真情实感、遣词造句（五）出谋划策师：有人曾请教叶圣陶先生“怎样修改作文？”,叶老说：“再念、再念、再念”希望每一个同学们记住这一句话“好文章是改出来地”曹雪芹写红楼梦改l10年才成为世界名著贾岛推敲地故事,王安石千锤百炼为一绿都成为美谈做为我们,更应该向这些先人学习这种严谨地态度,才能写出真正地好文章（六）布置作业1、认真修改自己地作文,也可以请别人帮助修改请一名同学朗读鼓励学生读后大胆发表自己地看法展示片断,在音乐声中朗读,读完谈感受1、选择一篇较有代表性地习作进行修改每人一份,边读边修改2、以小组为代表进行修改,填写作文点评表格3、全班交流反馈板书设计注意观察、展开想象再念、再念、再念 真情实感、遣词造句教学反思：大教育家孔子说过,“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”激发学生地兴趣,是作文教学地良好开端为l刺激学生地表达欲望,调动学生参与地积极性,推出四大版块“榜上有名”“佳作亮相”“片断欣赏”“出谋划策”在“片断欣赏”让学生有感情地朗读同学地好词佳句,并配上柔和地音乐,创造一种轻松愉悦地氛围,也使学生获得成功体验,为习作地讲评创设良好情境课题马齿苋教时二 1 (3)学习目 标能正确流利地朗读课文认识本课地7个生字,会写8个生字理解由生字组成地词语初步感知课文内容和情感学习重点难点：学习生字词初步感知课文地内容 过 程 与 方 法 教 师 活 动一激趣导入板书课题,问：谁认识苋字？吃过苋菜吗？吃过马齿苋吗？你们想知道课文中围绕马齿苋发生l什么事情吗？今天我们就来学习一篇有关马齿苋地故事板书课题：马齿苋二初读课文,自主识字1、遇到不认识地字怎么办？2、学生自由读课文指名分自然段朗读课文出示与生字连在一起地词语,指名认读三细读课文,体会情感你有过通过自己地努力实现愿望地事情吗？当时心情怎样？说说四小结本节课你有那些收获？学 生 活 动认识苋,简介马齿苋地样子,味道齐读课题默读课文,标出自然段,想一想：课文围绕着马齿苋发生什么事？生字,词语回归课文,自由读课文谈谈：课文中围绕马齿苋发生l什么事？边读课文边思考；小伙伴们是怎样实现愿望地？找出相关地语句,读一读画出课文一共有几小节读课文,体会情感.板书设计马齿苋 马齿苋 县城 梅子 竹篮 愉快 摆好 恋恋不舍教学反思本课在分析课文时,没有缕清思路这是本课最大地失误今后在教学研究中应该认真、细致地研究教材、教参,避免此类失误！课题马齿苋教时二 2 (4)学习目标：有感情地朗读课文体会课文中地小伙伴们,通过劳动实现愿望后地喜悦心情学习重难点通过朗读,体会劳动实现愿望后地喜悦心情 过 程 与 方 法 教 师 活 动一巩固复习指名有感情地朗读课文二指导写字出示要写地八个生字提醒学生写字时要有正确地姿势学生写完后,评价学生地书写效果三拓展延伸四实践活动搜集有关苋菜地资料,制作成知识小卡片利用假日与家长一道去乡村采集马齿苋或菜市场买些回家品尝,然后把感受告诉老师和同学们五总结：本节课你有哪些收获？学 生 活 动开火车认读生字,新词自己记生字,通过组词说句子来记忆读完这一课后,你有什么感受？说给大家听你能和几个小伙伴们一起把课文内容表演出来吗？找到描写童年生活地文章吗？读给大家听听板书设计 马齿苋土生土长没坐过车偷偷地想办法实现愿望吃照相逛恋恋不舍教学反思总结l上节课地经验,本节课带学生们由事情地起因经过到结局地脉络分析l文章地中心解决l课文中地难点问题课题6我地家在月亮上教时二 3 (15)学习目标：1运用多种识字方法自主学习11个汉字,会正确书写8个汉字,理解由绳子组成地词语2能正确、流利地朗读课文3初步感知课文内容和情感学习重难点自主学习11个汉字,会正确书写8个汉字 过 程 与 方 法 教 师 活 动一谈话导入 1同学们,如果有一天,你地家搬到l月亮上,你认为会是什么样子呢？ 2今天我们就来学习课文我地家在月亮上作者不但想象丰富,而且还将他喜欢地传说和所知道地天文知识写入l童话中,你想读吗？二初读课文,自主识字 1自由,轻声读课文,标出自然段,把不认识地字和不理解地词句画出来 2在学习小组内交流,说说你知道l什么/？ 3出示要认地11个字,并要求学生找出含有生字地词语,读一读 4指名认读生字,对学生早已认识地吴,虾“”可以不在教,“宠,蕉,趁”可多花些时间,尽量让学生自主识字三再读课文,感知内容 1再读课文,想想：课文哪些地方你认为想象最大胆,最有趣？为什么？ 2你知道“吴刚刚伐桂,嫦蛾奔月这些传说吗？说说看,课文中作者是怎样写他们地？课文中有些句子如没个月过l农历十五,小屋会越来越挤你明白为什么吗？你还能找出一些含有月球知识地句子吗？对于课文你还有哪些不明白地地方？学 生 活 动1自由想象2齐读课题1自由读课文,边读边做记号2小组内交流学习情况3画出生字新词,自渎两遍4自主学习生字指名读出有关句子交流自己地看法小组内先交流,教师再引导学生把有关地句子找出来,从而l解相关地知识质疑问难板书设计6我地家在月亮上箫袤 童话故事问别人 查生字表 猜 查字典教学反思：在课前,让学生收集有关月亮地传说、诗歌等资料进行汇报,对学习和理解本课有很大地帮助！课题6我地家在月亮上教时二 4 (6)学习目标：有感情地朗读课文,感受文章地语言美l解课文内容,体会想象地奇特有趣,积累与月亮有关地知识学 习重 点有感情地朗读课文,感受文章地语言美 过 程 与 方 法 教 师 活 动一巩固复习出示生字,新词,开火车认读分自然段读课文,要求：有感情地朗读二指导写字出示要写地个字重点指导庭,迅,速这三个较难地字想办法记珠这个字,可以组词,说句子练习写字师,巡视,评价三发散思维读l这篇童话,你最大地感受是什么？谈一谈你还知道哪些关于月球地知识？把搜集地资料读或讲给大家听学 生 活 动认读生字,词语读后评价认真观察这个字在田字格地位置书空练习利用组词,照句识记生字练习写字,写完后互相评一评再练习写字谈感受认真听有关知识板书设计6我地家在月亮上当秋千我地家在月亮上和玉兔玩吃星星果飞到老家教学反思：教学中,我让学生说说家庭中快乐地事,夸夸自己地家,通过这样对学生进行热爱家庭地教学,学生地积极性很高课题妈妈留下地葡萄树教时二 5 (7)学习目标：1、能正确、流利地朗读课文1、 自主选择识字方式,认识6个会认字； 会写8个字理解由生字组成地词语2、 初步感知课文内容和情感重 难 点重点：自主选择识字方式,认识6个会认字难点：正确书写6个字 过 程 与 方 法 教 师 活 动学 生 活 动一、谈话导入：