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短文两篇课 题日月学 习 过 程疑问、笔记一、 课前学习目标导航记住巴金及作品；记住本文的重要字词；整体感知课文，理清文章结构。知识链接1.走近作者巴金：原名 ，四川成都人，现当代著名 ，主要作品激流三部曲 ；爱情三部曲： ；引起巨大反响。2写作背景本文写于抗战时期的19401941年，当时中国大地正遭受日本帝国主义的蹂躏，光明被黑暗取代，和平被屠杀侵淫。为了中华民族的独立与生存，千千万万不甘做亡国奴的人们，拿起武器，走上战场，不惜牺牲。作者写此文，就是由此而发。自主学习1给加点的字注音瞬间（ ） 旸谷（ ） 倘使（ ） 浸润（ ）一撮（ ） 皓月（ ） 姮娥（ ） 夸父（ ）2课文理解日这篇短文通过 ， 这两个事例，赞美了他们 ， 表达了自己宁可轰轰烈烈的战死，也不愿寒冷寂寞地偷生的战斗决心。月 这篇短文， 通过对 的细腻感受， 写现实世界的寒冷和毫无生机，赞颂了像 一样为改变清冷现状而不惜牺牲的献身精神的人。这两篇短文都表现了作者对人生、对生活的 。划出日段落结构。第一部分（ 段）： 第二部分（ 段）： 第三部分（ 段）： 月段落结构。第一部分（ 段）： 第二部分（ 段）： 第三部分（ 段）： 我的问题 好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。请把你在预习想到或遇到的问题写在下面。 二、课内探究导航目标有感情地朗读课文，感悟课文情感；理解“飞蛾扑火”、“夸父逐日”、“姮娥奔月”在文中的含义；结合历史背景，理解作者为追求光明、理想不惜牺牲一切的精神 学习过程朗读有感情地朗读，感悟课文情感1听朗读录音，请把你听出的感情写在下面。请选择你最喜欢的句子读出感情来。日： 月： 2概括两篇短文的主旨。日： 月： 探究合作探究，理解课文1 作者写“日”，却用主要篇幅来赞美飞蛾扑火，这是为什么？ “飞蛾”为什么值得赞美？ 如何理解“没有了光和热，这人间不是会成为黑暗的寒冷世界吗？” 月亮在文中带给的突出感觉是什么？你是通过哪些描写体会出来的？你能联想到哪些古诗文的哪些诗句？ “月的光是死的光”表达了作者怎样的思想感情？文章一再地写月的“冷”“死”有什么含义？ 姮娥象征什么？为什么作者在月的末尾引用“姮娥奔月”的传说？ 拓展思考文本，突破难点在日中，作者主要写光和热，同时提到了冷；在月中，作者主要写冷，却同样提到了光和热；把两文贯通起来，
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