贵州人民出版社六年级上册综合实践与创新活动教学设计.doc

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蒈螈芇薄螆螇羆莇蚂螇腿薂蚈螆芁蒅薄螅莃芈袃螄肃蒃蝿螃膅芆蚅螂芈蒂薁袁羇芄蒇袁肀蒀袅袀节芃螁衿莄薈蚇袈肄莁薃袇膆薇葿袆芈荿螈羅羈薅蚄羅肀莈薀羄膃薃蒆羃莅莆袅羂肅艿螁羁膇蒄蚇羀艿芇薃羀罿蒂葿聿肁芅螇肈膄蒁蚃肇芆芄蕿肆肆葿薅肅膈莂袄肄芀薇螀肄莂莀蚆肃肂薆薂虿膄莈蒈螈芇薄螆螇羆莇蚂螇腿薂蚈螆芁蒅薄螅莃芈袃螄肃蒃蝿螃膅芆蚅螂芈蒂薁袁羇芄蒇袁肀蒀袅袀节芃螁衿莄薈蚇袈肄莁薃袇膆薇葿袆芈荿螈羅羈薅蚄羅肀莈薀羄膃薃蒆羃莅莆袅羂肅艿螁羁膇蒄蚇羀艿芇薃羀罿蒂葿聿肁芅螇肈膄蒁蚃肇芆芄蕿肆肆葿薅肅膈莂袄肄芀薇螀肄莂莀蚆肃肂薆薂虿膄莈蒈螈芇薄螆螇羆莇蚂螇腿薂蚈螆芁蒅薄螅莃芈袃螄肃蒃蝿螃膅芆蚅螂芈蒂薁袁羇芄蒇袁肀蒀袅袀节芃螁衿莄薈蚇袈肄莁薃袇膆薇葿袆芈荿螈羅羈薅蚄羅肀莈薀羄膃薃蒆羃莅莆袅羂肅艿螁羁膇蒄蚇羀艿芇薃羀罿蒂葿聿肁芅螇肈膄蒁蚃肇芆芄蕿肆肆葿薅肅膈莂袄肄芀薇螀肄莂莀蚆肃肂薆薂虿膄莈蒈螈芇薄螆螇羆莇蚂螇腿薂蚈螆芁蒅薄螅莃芈袃螄肃蒃蝿螃膅芆蚅螂芈蒂薁袁羇芄蒇袁肀蒀袅袀节芃螁衿莄薈蚇袈肄莁薃袇膆薇葿袆芈荿螈羅羈薅蚄羅肀莈薀羄膃薃蒆羃莅莆袅羂肅艿螁羁膇蒄蚇羀艿芇薃羀罿蒂葿聿肁芅螇肈膄蒁蚃肇芆芄蕿肆肆葿薅肅膈莂袄肄芀薇螀肄莂莀蚆肃肂薆薂虿膄莈蒈螈芇薄螆螇羆莇蚂螇腿薂蚈螆芁蒅薄螅莃芈袃螄肃蒃蝿螃膅芆蚅螂芈蒂薁袁羇芄蒇袁肀蒀袅袀节芃螁衿莄薈蚇袈肄莁薃袇膆薇葿袆芈荿螈羅羈薅蚄羅肀莈薀羄膃薃蒆羃莅莆袅羂肅艿螁羁膇蒄蚇羀艿芇薃羀罿蒂葿聿肁芅螇肈膄蒁蚃肇芆芄蕿肆肆葿薅肅膈莂袄肄芀薇螀肄莂莀蚆肃肂薆薂虿膄莈蒈螈芇薄螆螇羆莇蚂螇腿薂蚈螆芁蒅薄螅莃芈袃螄肃蒃蝿螃膅芆蚅螂芈蒂薁袁羇芄蒇袁肀蒀袅袀节芃螁衿莄薈蚇袈肄莁薃袇膆薇葿袆芈荿螈羅羈薅蚄羅肀莈薀羄膃薃蒆羃莅莆袅羂肅艿螁羁膇蒄蚇羀艿芇薃羀罿蒂葿聿肁芅螇肈膄蒁蚃肇芆芄蕿肆肆葿薅肅膈莂袄肄芀薇螀肄莂莀蚆肃肂薆薂虿膄莈蒈螈芇薄螆螇羆莇蚂螇腿薂蚈螆芁蒅薄螅莃芈袃螄肃蒃蝿螃膅芆蚅螂芈蒂薁袁羇芄蒇袁肀蒀袅袀节芃螁衿莄薈蚇袈肄莁薃袇膆薇葿袆芈荿螈羅羈薅蚄羅肀莈薀羄膃薃蒆羃莅莆袅羂肅艿螁羁膇蒄蚇羀艿芇薃羀罿蒂葿聿肁芅螇肈膄蒁蚃肇芆芄蕿肆肆葿薅肅膈莂袄肄芀薇螀肄莂莀蚆肃肂薆薂虿膄莈蒈螈芇薄螆螇羆莇蚂螇腿薂蚈螆芁蒅薄螅莃芈袃螄肃蒃蝿螃膅芆蚅螂芈蒂薁袁羇芄蒇袁肀蒀袅袀节芃螁衿莄薈蚇袈肄莁薃袇膆薇葿袆芈荿螈羅羈薅蚄羅肀莈薀羄膃薃蒆羃莅莆袅羂肅艿螁羁膇蒄蚇羀艿芇薃羀罿蒂葿聿肁芅螇肈膄蒁蚃肇芆芄蕿肆肆葿薅肅膈莂袄肄芀薇螀肄莂莀蚆肃肂薆薂虿膄莈蒈螈芇薄螆螇羆莇蚂螇腿薂蚈螆芁蒅薄螅莃芈袃螄肃蒃蝿螃膅芆蚅螂芈蒂薁袁羇芄蒇袁肀蒀袅袀节芃螁衿莄薈蚇袈肄莁薃袇膆薇葿袆芈荿螈羅羈薅蚄羅肀莈薀羄膃薃蒆羃莅莆袅羂肅艿螁羁膇蒄蚇羀艿芇薃羀罿蒂葿聿肁芅螇肈膄蒁蚃肇芆芄蕿肆肆葿薅肅膈莂袄肄芀薇螀肄莂莀蚆肃肂薆薂虿膄莈蒈螈芇薄螆螇羆莇蚂螇腿薂蚈螆芁蒅薄螅莃芈袃螄肃蒃蝿螃膅芆蚅螂芈蒂薁袁羇芄蒇袁肀蒀袅袀节芃螁衿莄薈蚇袈肄莁薃袇膆薇葿袆芈荿螈羅羈薅蚄羅肀莈薀羄膃薃蒆羃莅莆袅羂肅艿螁羁膇蒄蚇羀艿芇薃羀罿蒂葿聿肁芅螇肈膄蒁蚃肇芆芄蕿肆肆葿薅肅膈莂袄肄芀薇螀肄莂莀蚆肃肂薆薂虿膄莈蒈螈芇薄螆螇羆莇蚂螇腿薂蚈螆芁蒅薄螅莃芈袃螄肃蒃蝿螃膅芆蚅螂芈蒂薁袁羇芄蒇袁肀蒀袅袀节芃螁衿莄薈蚇袈肄莁薃袇膆薇葿袆芈荿螈羅羈薅蚄羅肀莈薀羄膃薃蒆羃莅莆袅羂肅艿螁羁膇蒄蚇羀艿芇薃羀罿蒂葿聿肁芅螇肈膄蒁蚃肇芆芄蕿肆肆葿薅肅膈莂袄肄芀薇螀肄莂莀蚆肃肂薆薂虿膄莈蒈螈芇薄螆螇羆莇蚂螇腿薂蚈螆芁蒅薄螅莃芈袃螄肃蒃蝿螃膅芆蚅螂芈蒂薁袁羇芄蒇袁肀蒀袅袀节芃螁衿莄薈蚇袈肄莁薃袇膆薇葿袆芈荿螈羅羈薅蚄羅肀莈薀羄膃薃蒆羃莅莆袅羂肅艿螁羁膇蒄蚇羀艿芇薃羀罿蒂葿聿肁芅螇肈膄蒁蚃肇芆芄蕿肆肆葿薅肅膈莂袄肄芀薇螀肄莂莀蚆肃肂薆薂虿膄莈蒈螈芇薄螆螇羆莇蚂螇腿薂蚈螆芁蒅薄螅莃芈袃螄肃蒃蝿螃膅芆蚅螂芈蒂薁袁羇芄蒇袁肀蒀袅袀节芃螁衿莄薈蚇袈肄莁薃袇膆薇葿袆芈荿螈羅羈薅蚄羅肀莈薀羄膃薃蒆羃莅莆袅羂肅艿螁羁膇蒄蚇羀艿芇薃羀罿蒂葿聿肁芅螇肈膄蒁蚃肇芆芄蕿肆肆葿薅肅膈莂袄肄芀薇螀肄莂莀蚆肃肂薆薂虿膄莈蒈螈芇薄螆螇羆莇蚂螇腿薂蚈螆芁蒅薄螅莃芈袃螄肃蒃蝿螃膅芆蚅螂芈蒂薁袁羇芄蒇袁肀蒀袅袀节芃螁衿莄薈蚇袈肄莁薃袇膆薇葿袆芈荿螈羅羈薅蚄羅肀莈薀羄膃薃蒆羃莅莆袅羂肅艿螁羁膇蒄蚇羀艿芇薃羀罿蒂葿聿肁芅螇肈膄蒁蚃肇芆芄蕿肆肆葿薅肅膈莂袄肄芀薇螀肄莂莀蚆肃肂薆薂虿膄莈蒈螈芇薄螆螇羆莇蚂螇腿薂蚈螆芁蒅薄螅莃芈袃螄肃蒃蝿螃膅芆蚅螂芈蒂薁袁羇芄蒇袁肀蒀袅袀节芃螁衿莄薈蚇袈肄莁薃袇膆薇葿袆芈荿螈羅羈薅蚄羅肀莈薀羄膃薃蒆羃莅莆袅羂肅艿螁羁膇蒄蚇羀艿芇薃羀罿蒂葿聿肁芅螇肈膄蒁蚃肇芆芄蕿肆肆葿薅肅膈莂袄肄芀薇螀肄莂莀蚆肃肂薆薂虿膄莈蒈螈芇薄螆螇羆莇蚂螇腿薂蚈螆芁蒅薄螅莃芈袃螄肃蒃蝿螃膅芆蚅螂芈蒂薁袁羇芄蒇袁肀蒀袅袀节芃螁衿莄薈蚇袈肄莁薃袇膆薇葿袆芈荿螈羅羈薅蚄羅肀莈薀羄膃薃蒆羃莅莆袅羂肅艿螁羁膇蒄蚇羀艿芇薃羀罿蒂葿聿肁芅螇肈膄蒁蚃肇芆芄蕿肆肆葿薅肅膈莂袄肄芀薇螀肄莂莀蚆肃肂薆薂虿膄莈蒈螈芇薄螆螇羆莇蚂螇腿薂蚈螆芁蒅薄螅莃芈袃螄肃蒃蝿螃膅芆蚅螂芈蒂薁袁羇芄蒇袁肀蒀袅袀节芃螁衿莄薈蚇袈肄莁薃袇膆薇葿袆芈荿螈羅羈薅蚄羅肀莈薀羄膃薃蒆羃莅莆袅羂肅艿螁羁膇蒄蚇羀艿芇薃羀罿蒂葿聿肁芅螇肈膄蒁蚃肇芆芄蕿肆肆葿薅肅膈莂袄肄芀薇螀肄莂莀蚆肃肂薆薂虿膄莈蒈螈芇薄螆螇羆莇蚂螇腿薂蚈螆芁蒅薄螅莃芈袃螄肃蒃蝿螃膅芆蚅螂芈蒂薁袁羇芄蒇袁肀蒀袅袀节芃螁衿莄薈蚇袈肄莁薃袇膆薇葿袆芈荿螈羅羈薅蚄羅肀莈薀羄膃薃蒆羃莅莆袅羂肅艿螁羁膇蒄蚇羀艿芇薃羀罿蒂葿聿肁芅螇肈膄蒁蚃肇芆芄蕿肆肆葿薅肅膈莂袄肄芀薇螀肄莂莀蚆肃肂薆薂虿膄莈蒈螈芇薄螆螇羆莇蚂螇腿薂蚈螆芁蒅薄螅莃芈袃螄肃蒃蝿螃膅芆蚅螂芈蒂薁袁羇芄蒇袁肀蒀袅袀节芃螁衿莄薈蚇袈肄莁薃袇膆薇葿袆芈荿螈羅羈薅蚄羅肀莈薀羄膃薃蒆羃莅莆袅羂肅艿螁羁膇蒄蚇羀艿芇薃羀罿蒂葿聿肁芅螇肈膄蒁蚃肇芆芄蕿肆肆葿薅肅膈莂袄肄芀薇螀肄莂莀蚆肃肂薆薂虿膄莈蒈螈芇薄螆螇羆莇蚂螇腿薂蚈螆芁蒅薄螅莃芈袃螄肃蒃蝿螃膅芆蚅螂芈蒂薁袁羇芄蒇袁肀蒀袅袀节芃螁衿莄薈蚇袈肄莁薃袇膆薇葿袆芈荿螈羅羈薅蚄羅肀莈薀羄膃薃蒆羃莅莆袅羂肅艿螁羁膇蒄蚇羀艿芇薃羀罿蒂葿聿肁芅螇肈膄蒁蚃肇芆芄蕿肆肆葿薅肅膈莂袄肄芀薇螀肄莂莀蚆肃肂薆薂虿膄莈蒈螈芇薄螆螇羆莇蚂螇腿薂蚈螆芁蒅薄螅莃芈袃螄肃蒃蝿螃膅芆蚅螂芈蒂薁袁羇芄蒇袁肀蒀袅袀节芃螁衿莄薈蚇袈肄莁薃袇膆薇葿袆芈荿螈羅羈薅蚄羅肀莈薀羄膃薃蒆羃莅莆袅羂肅艿螁羁膇蒄蚇羀艿芇薃羀罿蒂葿聿肁芅螇肈膄蒁蚃肇芆芄蕿肆肆葿薅肅膈莂袄肄芀薇螀肄莂莀蚆肃肂薆薂虿膄莈蒈螈芇薄螆螇羆莇蚂螇腿薂蚈螆芁蒅薄螅莃芈袃螄肃蒃蝿螃膅芆蚅螂芈蒂薁袁羇芄蒇袁肀蒀袅袀节芃螁衿莄薈蚇袈肄莁薃袇膆薇葿袆芈荿螈羅羈薅蚄羅肀莈薀羄膃薃蒆羃莅莆袅羂肅艿螁羁膇蒄蚇羀艿芇 课题一、快乐的休闲生活（2课时）一、活动目标：1、初步掌握休闲的知识，知道科学的休闲方式有利于健康，养成良好的休闲方式。2、培养学生调查、收集、整理资料的能力，会进行简单的数据处理，并对结果做出一定的解释。3、学会设计一些科学、合理的休闲方式。二、活动准备：1、调查一下自己家人、同学的休闲方式。2、教师收集一些休闲材料。第一课时创设问题情境，确定研究课题。1、师生交流。随着物质生活水平的逐步提高，人们越来越注重生活的质量，积极健康的休闲生活质量提高的主要体现。那么，什么是积极的休闲方式？你和你家人喜欢怎样度过休闲时光？我们周围的人们是怎样休闲的？让我们一起去关注、去体验吧！2、填写测试表。1、你进行休闲活动的组织方式是什么？（多项选择题）（） A、独自一人 B、两人 C、学校，班级 D、学生社团 E、自由组合2、你进行休闲活动的目的是什么？（多项选择题）（） A、调整身心B、娱乐C、消磨时间 D、增进同学感情 E、增长知识 F、锻炼身体G、培养能力3、你觉得是什么因素影响你休闲方式？（多项选择题）（）A、兴趣爱好 B、距离 C、交通便利程度 D、休闲地点环境与设施质量 E、费用 F、时间 G、安全4、你会有计划的安排自己的休闲时间吗？（）A、会B、不会 5、休闲时间你主要是从事于（），做得最多的是（）（多项选择题）A、完成作业 B、课外阅读 C、社团活动 D、运动锻炼 E、社会实践 F、回家无所事事 G、上网 H、逛街，购物，聚会 I、参加兴趣班的培训6、课余时间里，使用电脑的主要目的？（多项选择题）（）A、上网查资料B、游戏C、聊天D、收发邮件E、应用软件学习7、您认为您的休闲生活对您有何影响：（可多选）（）A、放松身心，学习成绩有所提高B、增进了和同学的情谊C、经常无所事事，不如不休息D、进场上网，花费金钱和时间 E、其他8、在休闲的时间里你是否感到空虚？（）A、经常 B、偶尔 C、很少 D、不会9、您如何评价您的课外休闲活动？（） A、满意 B、一般 C、无聊 D、不满意10、你认为怎样可以做到学习娱乐以及健康的身体三不误？（多项）（）A、改善学习方法，提高工作效率B、减少一些不必要的作业 C、增加体育锻炼的时间二、建立调查组，安排调查任务休闲方式调查表。（休闲方式调查表）姓名休闲方式活动准备活动过程收获体会结果统计与分析第二课时一、师生交流：多少年来，休闲这个古老的词语一直躺在厚厚的词典里。人们有时提起它，却极少去享受它。尤其在那些温饱还没有解决的年代，休闲对于我们过于奢侈。改革开放使人们的生活水平有了很大提高，也使人们的生活观念和生活方式发生了变化。党和政府从提高人民群众幸福指数为出发点，大力加强城市建设，为老百姓提供了环境优雅的休闲、健身场所。乡政府娱乐中心和风雨桥的建设，已经成为我乡的标志性建筑物，是我乡发展到今天的见证，是我乡人民不屈不挠的象征，体现了我乡人民顽强拼搏、人定胜天的精神。双休日、节假日、茶余饭后，娱乐中心和风雨桥成了大人和孩子们欢乐的海洋，在每个活动场所，也随时都能看到孩子们的身影。看到孩子们快乐的玩耍，真是感慨万千，在我们小时候，男孩子的休闲娱乐主要是结伴玩战争游戏，你跑我追，模仿电影里的场面打来打去；女孩子们一般是跳橡皮筋。那时，街道、小院里经常可以看到女孩子跳皮筋的身影。老百姓休闲方式的转变，是我们并乡22年发展的一个缩影，在这其中，使我们真切地感受到了偏僻乡村的新气象、新变化，我们期待着更加幸福、美满的新生活！二、交流调查表：学生汇报调查结果，进行分析。三、教师讲解：什么是健康的休闲方式人们在休闲时的道德行为，最能反映一个人的道德素养水平。对于儿童青少年来说，休闲生活既是提高他们道德水平的一个极好机会，也是对他们道德素质的一个考验。休闲活动必须遵守社会公德，休闲生活要讲究科学、文明、道德。1、选择休闲活动的内容，要考虑自身的年龄特征、个性特征和家庭经济条件。2、选择有益的休闲活动，拒绝不良的诱惑。比如读书、上网和与人交往，不要接触不健康的信息或不正派的人，以免受到不良社会风气的影响和坏人的拉拢腐蚀。3、在选择休闲方式时，不仅要从个人的喜好出发，更要注意到不妨碍他人的安宁，不要把自己的快乐建筑在别人的痛苦之上。4、休闲活动主要是自由活动，没有集体的约束，也没有师长、同学的监督，人们的思想比较放松。但放松不等于“放任”自己，不能任意违反社会公德，侵害集体的利益。在当今社会，我们要教儿童学会休闲。要帮助他们选择休闲方式，指导他们进行文明休闲，教育他们在休闲时要讲究道德，使儿童青少年在通过休闲得到充分休息的同时，获得教益。四、设计健康的休闲方式：教师提出基本要求：1、儿童游戏，让娱乐休闲遍及校内校外，只要你细心观察，你会发现学生很多儿童游戏，特别在校外，学生三三两两在一起的时候，更是层出不穷，除了跳绳、跳方格、抓迷藏等之外，有“宾馆招待”、有“警察救人”、有“生意买卖”这些活动，健康有益、简便易行。2、课外阅读，让娱乐休闲长见识苏霍姆林斯基告诉教师：要想法设法抓住学生敏感细腻的内心需要，让学生对知识充满好奇心，让书籍充实年轻的心灵。不论是从道德教化的角度，还是从丰富知识积淀的角度，课外阅读都是促进学生心灵成长一种很重要的休闲方式，这一点特别受家长的欢迎和支持。当代许多教育学者，如肖川、张文质，更是经常呼吁学校和教师要努力让阅读成为学生一种日常化的生活方式，让阅读“开启心智，滋润生命”。3、体育健身，让娱乐休闲增亮点 好动是儿童的天性。体育健身运动，深受学生喜爱。 4、主题收视，让娱乐休闲保天地随着电视的普及与有线信号的接收，看电视成为学生日常娱乐生活最重要的一种精神娱乐休闲方式。学生的很多信息都是从电视观看中获取的。教师应该利用这样优势，组织学生观看有益节目，获取健康知识，受到成就感染。5、文明冲浪，让娱乐休闲防污染网络正日渐成为一种重要的生活工具，我们的学生正通过各种各样的渠道了解的网络。网络的神奇与精彩正吸引着孩子好奇与渴求的目光，这是一把双刃剑，其影响需要我们时刻保持警惕，学生应学会健康上网、文明冲浪。五、学生动手操作：学生自主设计健康的休闲方式。课题二、中秋月儿圆（3课时）主题说明及活动目的：中华民族有着五千多年的文明史，中华传统文化源远流长，博大精深。它作为一种积淀型文化，长期以来，形成了一种具有相对稳定性的民族精神。我们今天的许多传统节日与习俗，都是传统文化的凝结，都有着特定的思想内涵。“情满中秋”的实践活动，就是结合中秋佳节的到来，为了让学生在实践活动中继承和创新民族传统文化，弘扬民族精神与创新精神，培养爱国主义情感而设计的。活动目标：一、基础性目标：1、查阅有关中秋节的资料，了解中秋节的一些传说、诗词歌赋、中秋习俗等，让学生受到美的感染，情的熏陶。2、鼓励学生运用多种方法搜集、处理信息，培养学生搜集处理信息的能力二、发展性目标：1、培养学生观察能力、想象能力和搜集信息的能力，提高审美能力和创新能力，培养爱国主义情感。2、 培养小组合作意识和主体参与意识。活动准备：学生：1、课前查阅有关中秋节的资料，了解中秋节的一些传说、诗词歌赋、中秋习俗等资料。2、整理。活动时间：3周。活动过程：第一课时第一阶段活动的准备。1、提出问题师谈话导入：同学们，9月份有一个仅次于我国春节的传统节日，你们知道是什么节日吗？（中秋节）对， 9月22日是八月十五中秋节，这一天家家户户围坐在明亮的月光下，举杯邀月，共享团圆，喜庆丰收，对这个富有浓浓人情味的节日，你喜欢吗？（喜欢）但你们对中秋节有哪些了解？又有怎样的体验呢？面对“中秋节”这三个字，你想知道些什么呢？生：我想知道中秋节人没为什么这么重视？它蕴含着哪些内容？我想知道这一天吴刚和嫦娥也在饮酒庆团圆吗?我想知道为什么中秋节要吃月饼？我想知道一些关于中秋节的传说、故事等。”我想知道现在有多少种月饼？他们的价钱怎么样？哪一种最好吃？”我想知道月饼到底是怎样做出来的？我还想自己动手做一做。”我们家乡的中秋节有哪些活动，哪些习俗？中秋节只是汉族的节日吗？别的民族过中秋节吗？(从学生的年龄特点、兴趣和已有的生活经验出发，引导学生提出自己感兴趣的问题，激发学生参与活动的兴趣和积极性。)2、确定主题，分组制定活动计划 在学生提出问题的基础上，找出自己感兴趣的问题，教师引导学生先将问题归纳汇总，再对某一个或某些问题感兴趣的学生分成小组，民主选出组长。 组长负责对小组成员进行分工，讨论活动方案。 班内交流活动方案。在老师的指导下，各组制定了活动方案。 要研究的问题 怎样研究 研究的成果人员的分工中秋节的来历及传说A、问老师、问父母。B、阅图书或上网查找。C、将收集到的资料分类，集成小册子话中秋。(D、办话中秋手抄报。 （略）3、月饼的种类和制作：（1）、到商店去调查统计；（2）、去食品厂或询问他人，了解制作月饼的原料。（3）、学习制作月饼。 开一个月饼品尝会。 （略）4、中秋节习俗：（1）、查资料。（2）、收集有关图片或实物；（3）、向老人，询问，调查家乡中秋习俗， 制作中秋习俗图文集。 （略）5、中秋颂：（1）、查阅图书或上网查诗文；（2）自由创作。集成中秋诗文赏读小册子。（活动研究的问题，研究方法、研究的成果、小组人员的分工均由学生自己来讨论决定，而不是由教师思来代替，教师只是活动的组织者、参与者、指导者，充分体现学生的自主性。同时在这一过程中，让学生体会到，无论干什么事都要有一定的计划性，防止活动的盲目性。）第二课时第二阶段：活动的实施。1、组长组织，自主实践由于学校教师资源的限制，（教综合实践课的教师每周3节课），不能在课上亲自带领学生去实践，所以，只能鼓励学生利用课余时间和双休日，小组自己组织活动，并每个同学一封致家长一封信带给家长，阐述了学生参加综合实践活动的意义希望得到家长的支持。2、汇报交流，教师指导在学生自主实践活动的基础上，老师利用课上时间，根据小组分工，先小组内交流，然后教师组织各小组班内交流，汇报本组实践活动的进展情况，活动做法，取得的成绩；活动中遇到了哪些困难不能解决等。通过汇报，同学之间互相出主意想办法，教师不失时机地加以指导。探究“中秋节的来历和传说”小组汇报。探究“月饼的种类和制作”小组汇报。3、各小组兴致勃勃地汇报着下一步的打算。可见同学们的活动热情非常高。（引导学生汇报下一步活动的打算，进一步激发学生的活动热情，保持学生的活动兴趣。得以下一步活动的延续，保持活动过程的持续性。）师：下一节课我们继续交流。第三课时第三阶段交流成果。活动反思阶段我们准备在中秋节前夕，课上展示交流活动成果，我相信：一本本精致的小册子，一张张图文并茂的手抄报会展现在同学们面前；一块块各式各样各种种类的月饼会摆在同学们的桌上供大家品尝；一首首颂中秋的诗歌，会在教室里回荡。一幅幅中秋习俗图片，会使同学们大开眼界；一篇篇实践活动的感受，会给同学们以启迪；（通过活动总结交流活动成果，使孩子们在反思自己的活动过程，品尝着活动中的酸甜苦辣的同时，展示自己的活动成果，使他们获得成功的情感体验，同时培养孩子们自我反思的能力。）课题三、在自行车的世界里（5课时）教学目标：1、让学生用不同的方式调查周围人群采用的主要交通工具。通过活动，锻炼 学生搜集信息、分析资料，提炼观点的能力。2、使学生知道保护环境越来越成为人们日常生活关注的重点。3、丰富学生的生活体验，激发学生交流表达的兴趣，提高学生动手实践及实 际操作的能力。教学时间：5 课时第 1 课时一、谈话引入：亲爱的同学：自行车是由人力脚踏驱动的、至少有两个车轮的陆地交通车辆，俗称自由 车、脚踏车或单车。自行车无噪音、无污染、重量轻、结构简单、造价低廉、 使用和维修方便，既能作为代步和运载货物的工具，又能用于体育锻炼，因而为人们所广泛使用。二、为了了解自行车的现在状况，请根据提示填写信息。1、你家里有哪些交通工具?你家有没有自行车？2、你觉得现在的自行车和以前的自行车有哪些差别？3、你觉得现在的自行车有哪些不合理的地方？需要在哪些方面作出改进？4、你觉得现在的自行车有哪些优点？5、希望将来的自行车新增哪些功能？由学生小组讨论完成并交流。（如有些不能完成的，可在果后调查补充完成。）第2课时活动一：自行车的历史 自世界上第一辆自行车问世至今已有 200 多年的历史了，时至今日，自行车已成为世界上人们使用最多、最简单、最实用的交通工具。提出问题：1、自行车的发明？2、谁发明了第一辆最原始的自行车？3、第一辆自行车是什么样子的? 4、自行车的演变我知道自行车问世至今已有多少年的历史？（200 多年的历史。）收集资料：自行车的发展史。具体疑问：我的收获：通过这次活动，我对自行车有了更多的了解。我们是通过多种途径收集相关信息的。我们组对调查完成情况的评价是 。第3课时活动二：一、自行车的秘密：1、自行车为什么能动？2、一辆自行车包括很多部件，它们都有什么作用？3、为什么要如此设计，这些问题你想过吗？快快行动起来，自己动手，探究自行车的各种秘密吧。二、提出问题：1、通过观察：对自行车提出的疑问。2、对自行车构造进行归纳：导向系统、驱动系统、制动系统。三、观察与发现：1、车灯、支架等其它部件有什么作用？2、参观自行车专卖行了解，电动自行车的知识。四、我的收获：1、我学到很多有关自行车的知识。2、在这次探究活动中，我知道了如何利用观察法、实验法来解答心中的疑问。五、具体情况：对自行车的结构，我想探究的问题还有第4课时活动三：我们学修自行车，自行车在我国是一种很普遍又十分便利的交通工具，人们在上下班和郊游时都经常用它。骑自行车和跑步、游泳一样，是一种最能改善人们心肺功能的 耐力性锻炼。一、调查：1、自行车与生活、骑车要注意哪些安全事项？2、修自行车要注意哪些事项？3、要做到安全骑车，应该怎样做? A、遵守交通规则；b、出行前检查自行车，提高骑车技术；c、平时做好车的维护与保养。二、讨论：1、讨论自行车的优缺点。自行车作为交通工具的优点，自行车作为交通工具的缺点。2、总结：我的收获：通过这次活动，我知道了骑自行车的安全事项，应注意以下几方面：（学生小组总结。）3、通过调查实践总结了一些经验。本活动的评价 。老师的评价 。同学的评价 。第5课时一、我们来设计自行车：（一）、说构想1、改变自行车的样式：自行车的样子能否改成像海水中许多海洋动物的形状，比如海豚、海狮等，它们的身体都是流线形的，如果自行车也能是这个样子，那么自行车的速度就会快许多，而且骑起来也比较省力。未来的自行车能否是组合型的，由多辆小型自行车组成， 如果需要的话还可以把自行车分散成多辆，便于多人骑，就像变形金钢一样。2、改进白行车的功能：第一种：在自行车前装上一种红外线感应器。如果自行车在无法刹车或来不及刹车的情况下，红外线感应器能提早提醒你。前面有车辆，让你先做出反应，避免发生事故。第二种：是在车上装有一些降温器具，比如像微型电风扇，小型冰箱，那么在冰箱中可以放些冰块，在必要时拿出来食用，降低体温。还可在自行车上装上反光镜、指示灯、挡风板等一 些有利人们在骑自行车时保持安全的装备。第三种：制成陆空两用车、水陆两用车、太阳能车、母婴车。二、画设计图（根据想象设计的未来自行车）评比。1、本活动的评价 。2、老师的评价 。3、同学的评价 。4、谈收获：本次实践活动教师以新课程理念下的综合实践活动宗旨为突出点，把活动与身边实际有机的结合，尤其是在学生研究中出现的偶发事件及困难问题的解决，没有包办代替，而是适时进行引导和指导，培养了孩子们实际生活中的抗挫能力及合作意识。教师尊重学生的选择和要求，激发了学生的研究兴趣，调动了学生参与的积极性，为学生自主学习开辟了广阔的空间。课题四、防灾减灾大行动（3课时）教育目标：让学生认识“我们只有一个地球”，树立牢固的环保意识，防止某些自然灾害的发生。让学生掌握一定的自我保护技巧，在灾害发生时能最大程度地降低灾害造成的损失。教学过程：一、导入：国家减灾委、民政部3月2日发布消息，经国务院批准，自2009年起，每年5月12日为全国“防灾减灾日”。中国是世界上自然灾害最为严重的国家之一，灾害种类多、分布地域广、发生频率高、造成损失重。在全球气候变化和中国经济社会快速发展的背景下，中国面临的自然灾害形势严峻复杂、灾害风险进一步加剧、灾害损失日趋严重。恩格斯有一句名言：“没有哪一次巨大的历史灾害不是以历史进步为补偿的。”其实，自然灾害亦然。事实上，抗灾“预则立”，也是人们在无数次与重大自然灾害抗争中以鲜血和生命换来的教训，不论水灾或地震都是这样。在唐山地震过去20年的今天，人们悟出了“预报是防震减灾的基础”的道理，虽然惨痛，但也是历史的进步。那么，作为新一代的接班人的我们，该怎样认识“防灾减灾”的内涵及意义呢？二、过程设计：第一课时第一部分：地球灾害概述。21世纪，在人类无数次企盼、无尽的憧憬中渐渐向我们走来。这将是一个历史性的时刻，就如同20世纪中叶，人类从太空第一次眺望地球。就是在这颗美丽富饶的星球上，人类为谋求生存和发展，用自己的勤劳、智慧建立了一座座人类文明的丰碑。但是，当人类陶醉于自己创造的辉煌成就时，我们的家园已笼罩上了阴影。人类的家园地球，只有一个，是所有人赖以维持生存的唯一空间。但是在过去相当长的一段时间内，人类却很少从长远和全局考虑如何更好地与这个星球的自然环境协调发展。从产业革命开始，一系列公害问题便日益严峻地摆在人类面前。本世纪著名的七大公害事件-美国洛杉矶光化学烟雾事件、伦敦烟雾事件、美国多诺拉烟雾事件、日本的四日市哮喘事件、水俣病事件、骨痛病事件和米糠油事件，不仅对环境造成了严重的污染，而且直接危害到了人类的健康。以1943年发生在美国洛杉矶的光化学烟雾事件为例。由于大量排放的汽车尾气中的某种化学物质,在太阳紫外线照射下发生了光化学反应,从而形成有毒的浅蓝色烟雾，它导致洛杉矶大部分市民患病。1955年再度发生的此类事件，使65岁以上的老人五官中毒红肿,因呼吸衰竭而死亡的人数达400多人。再看看日本的骨痛病，50-60年代居住在日本富山县的村民,因长期饮用被镉等重金属污染的河水和食用含镉的食物，造成镉中毒，很多患者全身疼痛难忍，并引发了贫血、胃萎缩、骨质软化等一系列难以治愈的疾病。在全球有识之士的呼吁下，大众对环境问题的关注逐渐形成了一股强大的动力。1972年6月5日在瑞典斯德哥尔摩召开的联合国人类环境会议，是世界环境保护史上一个重要的里程碑。在一篇名为只有一个地球的报告中曾提到，“从某种意义上说，地球不是我们从父辈那里继承来的，而是从子孙后代那里借用的。”而实际上人类对环境的破坏速度已大大超出了人类自己的预料，人类不光预支了许多属于子孙的资源，同时也正在因自己的行为而自食恶果。斯德哥尔摩会议之后，尽管不少国家在环境治理方面取得了一些成果，但区域性和全球性环境问题仍然日趋严重。全球气候变暖、臭氧层破坏、大气污染和酸雨蔓延、森林锐减、土地荒漠化等方面一连串令人触目惊心的数字，都表明了人类对这颗美丽星球的无情伤害。人类的生存离不开空气，但浓烟、粉尘、臭气、酸雾这些工业文明的产物却正在把大气层变为空中垃圾场。1984年12月3日深夜的印度博帕尔市，当人们在梦中沉睡的时候,一个恶魔悄然降临。一家由美国投资的农药厂的剧毒原料异氰酸甲酯突然泄露，数十吨毒气以每小时5000米的速度向四周扩散。在40平方千米的范围内，波及11个居民区，20多万人受到伤害，其中2800多人死亡，5万余人终生失明。1991年波斯湾海域战火纷飞，硝烟弥漫，生灵涂炭。伊拉克打开艾哈迈迪输油管，每天将几百万桶原油倾泻入大海，在海湾内形成一片长56千米、宽16千米的油膜，几天后溢油总量就达到1100万桶（约170万吨），而以每天24千米的速度向南漂移。所经之处有200万只海鸟丧生，许多鱼类和其他动植物也遭受了灭顶之灾，波斯湾里的一些特产鱼种将永远消失。垃圾在现实生活中，亦已成为非同小可的社会问题。在美国这个世界上垃圾“产量”最高的国家里，垃圾的年产量约为2亿吨，仅纽约每天就出产垃圾2万多吨。一次性快餐盒曾是食品包装业取得突破性成功的标志之一，几年前还被赞誉为“白色革命”，而今，却已成为“白色污染”，成为全球公害。有数据表明，一般塑料制品在自然界中很难消解，掩埋在土壤中，妨碍农作物生长；被牲畜误吃，轻者消化系统得病，重者死亡；焚烧，则释放大量有毒气体。地球在为满身的病痛而呻吟，也在为人类贪婪的索取而愤怒。江河洪灾的泛滥，资源的枯竭，宇宙射线对人类健康的威胁所有这些，都是大自然发出的通牒，警示人类：自然不是随意盘剥的对象，不是无止境地汲取的源泉，而是与人类生存和发展息息相关的生命共同体。人类还必须认识到，地球的承载力是有限的，人类社会的发展必须与周围环境之间达到一定程度的协调与平衡。对我国影响最大的几种自然灾害地质灾害及种类有：泥石流、滑坡、崩塌、地面下沉、地震。洪涝及其它灾害：雨涝灾害、洪水灾害、凌汛灾害、地震灾害。大风灾害：风力达到足以危害人们的生产活动、经济建设和日常生活的风，成为大风。危害性大风主要指台风、寒潮大风、雷暴大风、龙卷风。热带气旋灾害：我国是世界上少数几个受热带气旋严重影响的国家之一。冰雹灾害：我国是世界上雹灾较多的国家之一。海洋灾害：风暴潮、灾害性海浪、海啸、赤潮。其它灾害还有很多。未来就掌握在我们每一个人的手中，我们不能让地球就这样带着伤痕和泪水进入下个世纪，我们不能让曾经的美丽成为久远的记忆。在世纪交汇的今天，让我们再次思考人类文明与大自然永恒的话题和谐，让我们共同努力，创造一个绿色文明的21世纪。（补充：课后请同学们参加“保护地球，保护我们的家”签名活动！）第二课时第二部分：洪水来了怎么办？或许是我们对地球的索取已经走出了地球的承受范围，也或许是我们所住房的区域位置关系，总之，我们温州比较容易遭受台风、洪水的影响。假如，洪水突然来袭怎么办？接下来，就让我们一起来思考探讨这个问题，希望同学们能从中学会一些自救措施。（以抢答题形式出现）1、洪水灾害中如何原地待救？答：水灾的发生，都是灾害能量积累到一定能量的结果，因此在洪水到来前，洪灾区群众应利用这段有限的时间尽可能充分地作好准备。有条件者可修筑或加高围堤；无条件者选择登高避难之所，如基础牢固的屋顶、在大树上筑棚、搭建临时避难台。蒸煮可供几天食用的食品，宰杀家畜制成熟食；将衣被等御寒物放至高处保存；扎制木排，并搜集木盆、木块等漂浮材料加工为救生设备以备急需；将不便携带的贵重物品做防水捆扎后埋入地下或置放高处，票款、首饰等物品可缝在衣物中；准备好医药、取火等物品；保存好各种尚能使用的通讯设施。2、洪水将至，应该如何逃生？答：处于水深在0.7m以上至2m的淹没区内、或洪水流速较大难以在其中生活的居民，应及时采取避难措施。因避难主要是大规模、有组织的避难，所以要注意：一要让避难路线家喻户晓