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二年级数学期中质量分析自永芳我校组织的期中测查已落下帷幕，经过本次测查，我对全班学生前一段学习情况有了基本了解，从测查质量上我感觉增长了信心，同时也发现了一些问题，现将具体情况分析如下：一、基本情况分析：本班共有学生30人。 其中女生17名。有4名优等生，学习基础较好，学习兴趣较浓，上进心强。家长对学生的学习成绩比较重视。但大部分学生，学习习惯不好，学习态度不够端正。缺乏明确的学习目标。学习基础差，语言积累不够丰富，理解能力较差。因此，教学质量受到一定的影响。二、 试卷分析： （一）、命题分析：从试卷卷面情况来看，考查的知识面较广，类型比较多样灵活，有填空、笔算、看图列式计算、应用题等。同时紧扣课本、贴近生活。既考查了学生对基础知识把握的程度，又考查了学生的实际应用、计算、思维以及解决问题的能力，不仅顾及了各个层次学生的水平，又有适当的拓展，能够考察学生的综合能力. (二)、基本情况统计：全班人数实考人数0-39分40-49分50-59分60-69分70-79分80-89分90-100分303011110638 总分平均分及格人数及格率优良人数优良率最高分最低分222674.52790%1137%10028（三）、各大题得分情况：题号第一题第二题第三题第四题第五题第六题第七题内容口算填一填填符号数一数笔算看图列式解决问题应得分8209820827实得分2134522481625252404355得分率89%75%92%68%88%85%54%（四）、错误情况分析： 学生基础部分得分较高，得分率在70%左右，失分主要在解决问题部分。 1、计算题大多数学生计算能力强，能熟练应用解题技巧进行计算，但仍有少数学生粗心出错。2、解决问题方面失分比较多，说明学生分析解决问题的能力较差。3、不分学生基础知识不够扎实。灵活运用知识的能力较弱。4、角的认识部分丢分多，说明学生对空间图形掌握不好。三、改进措施及努力方向：1、加大知识的拓展训练力度，在学生掌握了基本知识和基本技能后，多搜集拓展性强的题目练习。2、创设生动具体的情境。根据学生的年龄和思维特点，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识。 3、重视知识的获得过程。使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识、形成能力。只有这样他们才能真正获得属于自己的“活用”知识，达到举一反三、灵活应用的水平。 4、加强学习习惯和策略的培养。有意识地对学生进行分析问题、解决问题的方法和策略指导，培养学生良好的学习方法和习惯。如：独立思考的习惯，认真读题、仔细审题的习惯等等 5、关注学生中的弱势群体。做好学困生的补差工作，消除他们的心理障碍；帮助他们形成良好的学习习惯；加强方法指导；严格要求学生，
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