人教五年级上册按课文内容填空期中复习.doc

期中复习（根据课文内容填空） 一、第一组课文的主题是（ ）。1窃读记的作者是台湾著名女作家（ ），代表作是 。课文的中心句是:我很（ ），也很（ ）这种窃读的滋味。课文以 为线索.2我 进店门，暗喜没人注意。我 起脚尖，从大人的腋下 过去。哟，把短发 乱了，没关系，我总算 到里面来了。3在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛（ ）寻找，却找不到那本书。4、我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才（ ）把书放回书架。5说说你对“你们是吃饭长大的，也是读书长大的”这句话的理解： 。5小苗与大树的对话文体是（ ）. 小苗指： 。大树指： 。三贯通指：、 、 。6走遍天下书为侣的作者是（ ）国作家（ ）。课文中作者把一本书比作（ ）、（ ）和（ ）。7我的“长生果”作者是（ ），作者以亲身经历告诉我们：作文，首先构思要（ ），其次，作文要写（ ）。8“推敲”这个典故的主人公是（ ）和（ ），相关诗句是（ ），（ ）。9、我国的四大名著及作者是： 、 、 、 。10、一本你喜爱的书就是 ，也是 。11、莎士比亚说： 。像这样的与读书有关的名言还有： 。二、第二组课文的主题是（ ）。1泊船瓜洲作者是（ ）的（ ）。诗中传颂千古的名句是（ ），（ ）。2秋思的作者是（ ）朝的（ ）。最能表达诗人矛盾心情的诗句是（ ），（ ）。诗人抒情方法是（ ）。3长相思是一首（ ），（ ）是词牌名。作者是被称为“满清第一词人”的（ ）.描写的是 季节，特定的景物是 。我知道的词牌名有：、 。4春风又绿江南岸，明月何时照我还。绿：（ ）还：（ ）句意：（ ）。5洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。意万重：（ ）句意：（ ）。6风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成。聒：（ ）乡心：（ ）句意：（ ）。7京口瓜洲一水间，（ ）。8山一程，水一程，（ ），（ ）。风一更，雪一更，（ ），故园无此声。9梅花魂的作者是（ ）。课文写了外祖父眷念祖国的五件事：1、教“我”读唐诗宋词。2、（ ）3、无法回国而哭泣4、（ ）5、临别赠“我”手绢。梅花魂的魂指： 。10旁的花，大抵是才开花，她却不一样，花开得，。她是最有、最有、最有 的！几千年来，我们中华民族出了许多有 的人物，他们不管大历经多少磨难，不管受到怎样的，从来都是，不肯 。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的 ！11独在异乡为异客，（ ）。12春草明年绿，（ ）。13自在飞花轻似梦，（ ）。14小桥流水人家课题出自元代著名剧作家（ ）的散曲 。作者用一个（ ）字贯通全文，通过（ ）一件件有趣的小事和（ ）家乡美好的景色来表达热爱故乡的情感。小桥流水人家用了两种抒情方式，一是（ ）；二是（ ）。15桂花雨一文，作者先写了自己最喜欢（ ），喜欢它迷人的香气，接着写了（ ）的事情，最后写了离开家乡后（ ）桂花，给母亲（ ）桂花，却时时想起童年时代的（ ）和（ ）。16 ，切切故乡情。（ ） 落叶他乡树， 。（） ，游子久不至。（） 明月有情应识我， 。（ ） ，春生江上几人还？（ ） 江南几度梅花发， 。（ ）三、第三组课文的主题是（ ）。1我们了解的四种说明方法是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。2鲸类中体型最大的是（ ），目前仅存不到（ ）头。3鲸的生活习性包括鲸的进食、（ ）、( )、鲸的生长。4鲸是哺乳动物的原因是：鲸用（ ）呼吸，鲸是（ ）生，幼鲸靠吃母鲸的奶长大。5鲸一文运用了（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等多种说明方法。6松鼠的作者是（ ）国著名的博物学家、作家（ ），他用40年的时间写出了36册的巨著自然史。7松鼠介绍了松鼠的（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等五个方面。 8松鼠主要采用（ ）、（ ）的手法形象生动地说明事物。9松鼠的外貌特征是（ ），性格特征是（ ），行为特征是（ ）。9珠宝店为了防盗可以安装（ ）玻璃；高层建筑为了安全可靠必须采用（ ）玻璃；要想调节室内的光线，可安装（ ）玻璃；要想房间冬暖夏凉可安装（ ）玻璃。10、灰尘颗粒的直径一般在（ ）到（ ）毫米之间。11“时时勤拂拭，（ ）。”12、默写四时之风春风和冬风： 。 。13、写出作者：森林报 穿过地平线 昆虫记 爷爷的爷爷从哪里来 地球的故事 十万个为什么 四、第四组课文的主题是（ ）。1钓鱼的启示给“我”的启示是：道德只是个简单的（ ）与（ ）的问题，（ ）起来却很难。2课文中“我”心情变化的过程是：得意（ ）（ ）无奈（依依不舍）。3但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。当我一次次地面临 的时候，就会想起父亲曾 我的话： 4 。一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话， 。“鱼”加上引号是因为 ，可能是 也可能是 。5与“通往广场的路不止一条”这句话类似的名言是（ ）。6落花生的作者是台湾著名作家（ ）。课文的主要内容用小标题可以概括为种花生、（ ）、（ ）、（ ）。其中（ ）是重点描写。课文的中心句是：“那么，人要做（ ）的人，不要做（ ）的人。这篇课文通过谈论花生的（ ），借花生喻人，揭示了学习花生不图（ ），（ ）的品格，说明人要做（ ）的人. 7花生的好处很多，有一样_：它的果实_，不像桃子、石榴、苹果那样，把_的果实_挂在枝头上，使人一见就生_。你们看它_长在地上，等到成熟了，也不能_分辨出来它有没有果实，_必须挖起来才知道。8你们要像花生，它虽然_，可是_。9珍珠鸟的作者是著名作家（ ）,课文的中心句是（ ）。在这个故事中，我们感悟到：无论是（ ）与（ ）还是（ ）与（ ）之间，都需要真诚的信赖。信赖是创造（ ）的基础。10成语故事“水滴石穿”的主人公是（ ），现在比喻学习或者做事只要有（ ），( ),就能战胜困难，取得成功。11世上无难事， 。欲要看究竟， 。 ，自满十事九空。 ，万事功到自然成。宝剑锋从磨砺出， 。12根据提示，写出含有“看”的