《唱山歌》教学设计

四年级音乐唱山歌教学设计教学过程： 一、 看山看水赏山歌。师：同学们，春天来了。正是走出家门，看山看水的好时侯。让我们一起到美丽的广西。在悠扬的山歌中，走进那天下闻名的桂林山水。（配合多媒体展现出广西山水的图片，配乐为女子十二乐坊的器乐版山歌好比春江水学生流览欣赏）师：桂林的山秀丽，漓江的水清澈。广西自古便被称为“山水画廊”。除了山水的美丽，在广西还流传着许多同样美丽的故事和传说人物，其中就有一位和我们音乐大有关系呢。（你们知道是谁吗？）对，刘三姐。她是壮族的一位有名的山歌手。据说她唱起歌来，山也爱听，水也来和。壮家人称她为歌仙。可见她的歌声已经达到了出神入化的地步，她那动听的歌声和动人的传说流传了一代又一代。流淌在广西的山山水水间，大家想听听刘三姐的歌吗？（教师播放刘三姐带领姐妹与男青年对歌的场面。）师：请同学们注意片中主要采用的演唱形式。师：从影片中我们可以看出刘三姐生：聪明、有智慧。师：是的，所有的问题刘三姐都是对答如流。那么，刚才我们看到的影片片段中，采用什么演唱形式？生：对唱。师：很好，什么是对唱？生：对唱就是一问一答的演唱形式。师：广西壮族被称为歌海，他们不分男女老幼，随口就唱，唱的都是生活中身边的事情，他们用山歌作为感情交流的工具，爱唱歌就像爱自己的生命一样。但是，当时有个恶霸地主不让老百姓唱歌，刘三姐就提出了对歌比赛，带领众乡亲用歌声同财主进行了斗争。生：财主为什么不让老百姓唱歌？师：这要从故事的开头说起。广西壮族歌手刘三姐被恶霸地主陷害落水，沿江漂流，幸被一老渔夫救起收留。三姐的哥哥刘二沿江寻找，好不容易才找到她。于是刘二兄妹与老渔夫一家住在一起，靠采茶、打猎为生。恶霸地主莫怀仁企图霸占茶山，他禁止姑娘们上山采茶，还妄想禁歌。三姐提出和莫怀仁对歌，如他能取胜，就可以禁歌。莫怀仁为赢得胜利，以重金请来三名秀才来对歌。结果大家也看到了，聪明的刘三姐凭自己的智慧把三名酸秀才斗得狼狈不堪。同学们，莫怀仁能善罢甘休吗？生：不能。师：是的，莫怀仁不甘心失败，又令爪牙把三姐抢到家里进行威逼利诱，三姐毫不屈服。老渔夫之子阿牛夜闯莫府，救出三姐。阿牛和三姐在生活中萌生了真挚的感情，他们用山歌表达了内心的情感，迁居到新的地方，开始了新的生活。二、 你唱我和唱山歌1、师：在这部影片中，还有一首动听的歌曲，你们想不想唱一唱？生：想。2、（老师清唱唱山歌并在第二段部分乐句做即兴的改编，学生听赏）3、听录音范唱（出示歌片，放录音范唱）。师：我们一起听录音范唱，注意歌曲的速度和情绪。生：中速、优美、婉转地。4、师：你们说得都非常正确。这首歌曲由我国著名作曲家雷振邦根据广西壮族民间音乐素材创作。刘三姐影片一上映，这首歌像插上了翅膀，立即传遍祖国的大江南北，人们喜欢刘三姐，更喜欢她唱的这首歌。5、再听，轻声随录音唱。师：我们再来听一遍这首歌曲，轻声随着唱一唱，注意观察：与我们以往学的歌曲记谱有什么不同？感觉哪儿挺难唱的、非常有特点的？生：（听后回答）以前一首歌中只有一个拍号，而这首歌中有两种拍号。师：你观察得非常仔细，（结合歌曲讲解）在这首歌曲中，四二拍与四三拍交替出现，叫作“变换拍子”。师：感觉哪儿挺难唱的、非常有特点的？生：老师，这首歌中的“哎”特别长。师：很好，这首歌最大的特点就是一字多音，旋律起伏，这也是难点之处。6、随录音完整演唱歌曲（放录音）。师：现在我们随录音来演唱这首歌曲，注意气息的控制。学生随录音演唱歌曲。视唱曲谱（详细过程略）。1）划拍视唱。注意变换拍子略突出强拍。2）随教师的伴奏视唱（一人指谱）。7、唱歌词，歌曲处理。教师弹琴，学生演唱。8、有感情地演唱歌曲。师：现在你们把自己当成民间传说中的歌仙，再来演唱一遍歌曲。学生随老师伴奏演唱歌曲。 9、设计演唱形式。师：同学们唱得非常好，但老师听了，感觉还不解渴，我们刚才的演唱形式是生：齐唱。师：山歌若要唱的好，一人唱歌众人和。现在老师邀请同学和我一起唱山歌，我唱山歌大家和！师：我们能否变换一下演唱方法？小组讨论一下，设计成什么形式。学生讨论并演唱。1）男女生接力唱，最后一个“罗湾又多”齐唱。2）领唱与齐唱。师（鼓掌）：你们的演唱，仿佛把老师带到了山清水秀的广西桂林刘三姐的故乡。（感受刘三姐歌剧艺术片歌美、景美、人更美的艺术魅力。介绍南宁国际民歌艺术节的基本情况是为了激起学生的民族自豪感；本环节为拓展学习部分，视具体情况适当增减教学内容。重点是引导学生领悟音乐是情感的艺术，情感是艺术的灵魂这一艺术美学原理。）三、 心想唱歌就唱歌，山歌唱得天地阔。1、师：刘三姐的山歌从远古唱到今天，唱出了广西，唱遍了全中国。近年、来，许多古老的民歌旋律经过改编走上了流行音乐的舞台，下面老师带来了流行歌手斯琴格日乐演唱的山歌好比春江水让我们感受一下和咱们前面欣赏的不同之处。（引导学生感受伴奏乐器演唱方法上不同）2、老师这儿还有一个资料，他把刘三姐的对歌的旋律和美国黑人的说唱音乐结合起来了。咱们一起来听一听吧。（看阿里郎组合的我想唱歌）3、老师想听听你们的感觉，学生畅所欲言。老师觉得，原汁原味的很美，动感时尚的感觉也不错。这都皆因为这音乐旋律的本身的动听。可以让人一改再改