小学三年级体育教案.doc

小学体育三年级全套教案党建文酷原创学科教案统一格式 三 年级 体育 教案 主备人 mingl 审核人 mingl 总 课 题基本体操总课时4第 1课时1课 题 齐步与跑步 课型新授教学目标知识与技能目标培养学生走和跑的正确姿势。过程与方法目标使学生养成良好的站立、行走姿势和习惯。情感与态度目标使学生在集体行动当中，动作迅速、整齐，服从组织，遵守纪律。教学重点学生上体前倾、前后摆臂定位。教学难点学生两臂摆动定位。 教学方法启发式教学。学法指导 传授、诱导、渗透、合作学习法。教学准备教学过程教学环节教 师 活 动学 生 活 动备注准备部分基本部分齐步与跑步结束任务一、 教师语言清晰。二、讲解课堂要求和任务。一、游戏导入游戏：“一切行动听指挥”组织：教师举旗前进，放旗停止,如继续前进算犯规,以犯规少的队为胜。二、讲解方法“齐步”时先迈左脚，两臂前后摆动。“跑步”时身体稍前倾，两臂自然抬到身体两侧。三、教师活动教师讲解动作要领并示范动作 师生同做，纠正错误动作； 做的好的同学表扬。1、 集合整队 2、 放松活动 3、 总结下课一、学生站四列横队二、体操活动身体 组织如图： *一、学生精神饱满动作整齐一致二、学生认真听讲要求。三、学生练习。四、分组练习。次数 时间 强度10 10 小 20 15 中10 5 小板书设计* * * * 教学反思通过一节课的学习，对上课的要求反复提醒。.FO;LD_&V$UK5OG Dl5m3U ?0吉林省教育社区%Mkv注意因材施教，评价语言文明，简洁明了。 吉林省教育社区35a p#iLy吉林省教育社区:o-wlN:LH0eg吉林省教育社区 Ec Ffk ;M7与学生互动评价。 吉林省教育社区$IoEC,U Hv 培养了学生的行走姿势和习惯，学生在集体行动中，动作迅速、整齐、服从组织、遵守纪律。学科教案统一格式 三 年级 体育 教案 主备人 mingl 审核人 mingl 总 课 题基本体操总课时4第 2 课时2课 题 方向转换 课型新授教学目标知识与技能目标培养学生感知觉的敏锐程度思维的灵活性。过程与方法目标使学生养成良好的姿势和习惯。情感与态度目标使学生在集体行动当中，动作迅速、整齐，服从组织，遵守纪律。教学重点训练学思维的灵活性。教学难点学生上体正直、前脚掌、后脚跟之合力转体。 教学方法讲解、示范 、教学。学法指导 传授、诱导、渗透、合作学习法。教学准备教学过程教学环节教 师 活 动学 生 活 动备注准备部分基本部分方向转换结束任务一、 教师语言清晰。二、讲解课堂要求和任务。一、游戏导入 游戏：跳进去拍人游戏规则：1、圆圈内的人不能出圈。2、追拍的人不能用单脚跳必须双脚跳进去。二、讲解方法1.学生听到向左或向右转的口令时前脚跟和后脚掌之合力转体。2.当听到向后转时以右边转体，以后脚跟右的前脚掌之合力转体。三、教师活动1、教师讲解动作方法和要领。2、教师做分解和完整动作示范。3、教师师给学生个别指导。一、放松；二、小结；三、下课 一、学生站四列横队二、体操活动身体一、 学生注意观察二、学生原地练习* /1.学生认真听讲动作方法和要领。2.学生集体练习。3.学生分组练习。1、教师总结本节课2、下课。次数 时间 强度10 10 小20 15 中10 5 小板书设计* * * * 教学反思.通过一节课的学习，我体会到：在新一轮的基础教育课程改革下的体育教学中，必须依据学生的年龄特征和心理特点，结合学生的生活实际，创设出有助于学生自主学习、乐学的“情境”非常重要。它能让学生通过观察、操作、模仿、交流等活动获得基础知识和技能，它能进一步发展学生思维能力，增强学生学好体育知识、技能的乐趣和自信心，是学生学会了方向转换动作要领，以后教学分为两动教学，先让学生转体再并腿。然后完整动作。学科教案统一格式 三 年级 体育 教案 主备人 mingl 审核人 mingl 总 课 题基本体操总课时4第 3 课时3课 题 报数与散开 课型新授教学目标知识与技能目标学会整齐报数及体操队形的散开和集合。过程与方法目标培养学生遵守纪律听从指挥的习惯明确个人和集体关系。情感与态度目标使学生在集体行动当中，动作迅速、整齐，服从组织，遵守纪律。教学重点报数连贯、声音宏亮转头动作利落教学难点学生报数连贯、变换队形速度快遵守纪律听从指挥。 教学方法启发式教学。学法指导传授、诱导、渗透、 合作学习。教学准备教学过程教学环节教 师 活 动学 生 活 动备注准备部分基本部分报数与散开结束任务一、教师语言清晰。二、讲解课堂要求和任务。一、游戏导入游戏：迎面接力组织：四列纵队1、教师讲解游戏方法及规则2、老师指挥游戏。3、游戏讲评4、评优胜小组。二、讲解方法1、学生站立听到“报数”口令后从右向左，依次按要求报数声音宏亮。2、原地成体操队形散开，原地踏步两手伸直，队形前后看齐。 一、放松二、 讲评 一、学生站四列横队二、体操活动身体 * * * * /一、学生注意观察1.组织学生练习，先分解、后连贯2、集体听口令练习3、教师小结，示范正确动作。4、学生继续练习。5、老师小结一、 总结本节课情况二、下课次数 时间 强度11 10 小20 15 中10 5 小板书设计* * * 教学反思通过教学，教师必须以身作则，精神饱满、严肃认真，动作熟练、准确，口令宏亮、清晰。体育教师从动作上传达的信息有时远比语言来得清楚，学生通过观察不仅看到了准确的动作，还能感受到形体姿态的美，以及奋发向上的精神。使学生养成良好的队列习惯，培养学生身体正确姿势、使学生服从组织、遵守纪律。学科教案统一格式 三 年级 体育 教案 主备人 mingl 审核人 mingl 总 课 题基本体操总课时4第 4 课时4课 题 腹背运动 双人操课型新授教学目标知识与技能目标通过教学培养学生集体观念协调意识和刻苦勇敢等意志品质。过程与方法目标培养学生遵守纪律听从指挥的习惯明确个人和集体关系。情感与态度目标使学生在集体行动当中，动作迅速、整齐，服从组织，遵守纪律。教学重点培养学生身体的协调性。教学难点学生动作的方向和部位。 教学方法启发式教学、讲解示范。学法指导传授、诱导、渗透、 合作学习。教学准备教学过程教学环节教 师 活 动学 生 活 动备注准备部分基本部分腹 背 运 动结束任务一、教师语言清晰。二、讲解课堂要求和任务。一、 游戏导入1、队列: 原地三种转法, 并队走, 分队走.2、小型徒手操: （配音、健康歌）3、专项准备: （1）腕关节运动 （2）踝关节运动二、讲解方法学生两人背贴背 两脚左右开立互相挽臂一人体后屈另一体前屈并将其背起同轮换动作同还原成预备姿势。 一、 放松二、 讲评 一、学生站四列横队二、体操活动身体一、 学生注意观察二、学生原地练习 * * * * /1、教师讲队列练习的要求.2、在音乐伴奏下 随着老师一起 做操.3、师生一同完成练习。三、要求1、学生认真听讲，注意关查。2、听从指挥,注意力集中.3、精神饱蕖, 动作轻松, 整齐一致.4、学生充分活动 各关节。一、 总结本节课情况。二、下课次数 时间 强度10 10 小20 15 中10 10 小板书设计* * * 教学反思目前，我所教的三年级在前三周学习了前两节操。感到有点吃力,教师教得费力、学生学得痛苦，动作只有一遍一遍反复练习，学生才能记住，练习时间太久，学生就容易感到厌倦，记得在上课时一位学生向我提出：“老师，学这操真没劲！”回想起自己上小学时，何尝不是同样的感受。我在另一个班教学时，对学生做了调查，结果居然也有学生对此有同感。于是我反思“有没有更好的教学方法让学生改变这样的感受呢？”是先精学还是先掌握个初步呢？之前我一直教一年级学生得广播操，那时学生刚开始“学规矩”，因此学生精确教学。先如今对三年级的学生来说有一定的理解能力和判断能力，如果采用一年级的教法学生觉得枯草乏味，对体育课的兴趣也会下降，因此我在教法上我改用电化教学法和鼓励法进行教学尝试，取得了较好的效果。教学中一方面，引导学生分小组练习，一方面，让学生当小老师教不会的同学。只要发现学生的进步，我都会不失时机地给予表扬。学生对广播操充满了兴趣，不仅体育课上做，回家也经常练习，大课间也在认真的做。面对学生的进步，我感受到成功的快乐。.这套操的动作设计变化比较多、比较快，如果不熟练的话，可以突然让你应接不暇，特别是后几节尤其如此。我打算后几节操的学习采用塌实巩固，层层推进的方法来教学，尽最大努力巩固已学的操而不耽误新操的学习。这样的教学对三年级应该说收到很好的效果的。学科教案统一格式 三 年级 体育 教案 主备人 mingl 审核人 mingl 总 课 题跳跃总课时4第 1课时5课 题 原地单双脚跳课型新授教学目标知识与技能目标通过教学培养学生正确跳跃姿势和弹跳能力。过程与方法目标培养学生弹跳能力、勇敢、顽强、吃苦、耐劳的品质。情感与态度目标使学生会正确跳跃姿势和增强学生弹跳能力。教学重点培养学生协调性力量性。教学难点学生动作跳起连贯、有力。 教学方法启发式教学、讲解示范。学法指导传授、诱导、渗透、 合作学习。教学准备教学过程教学环节教 师 活 动学 生 活 动备注准备部分基本部分 原地单双脚跳结束任务一、教师语言清晰。二、讲解课堂要求和任务。一、游戏导入森林奥运会就要到了，小朋友想不想去参加啊？ 1、带领学生一起飞到森林奥运会现场。 2、时间还早，我们先跟着音乐轻松一下吧。 3、语言提示学生模仿各种小动物跳4、比赛时间快到了,小动物们怎么还没来,找找吧,和它们交个朋友二、讲解方法学生原地单脚跳一腿屈膝上提，另一腿以前脚掌蹬地跳起（1-5次）换另一腿连续跳。三、原地双脚跳，两腿稍屈以前脚掌蹬地，连续用力高跳。 一、 放松二、 讲评 一、学生站四列横队二、体操活动身体1. 学生注意观察二、学生原地练习学生积极踊跃参加。 1、以兴奋的心情跟着老师飞到奥运会现场 2、随着音乐的节奏散点站立跟着老师做动物模仿操。 3、能说出各种小动物是怎样跳的并能模仿。 4、在场地上贴有风景画的垫子下找出了许多小动物的图片,并模仿他们跳的动作。 一、总结本节课情况二、下课次数 时间 强度10 5 小20 15 中10 10 小板书设计* * * 教学反思通过教学跳跃项目活动对场地要求不高，技术简单，又具有锻炼身体的良好效果。但，传统的跳远教学方法比较枯燥。为了提高学生的学习兴趣，我针对学生的年龄特点，结合新课程标准，进行课堂教学内容设计。制定以游戏的方式代替传统教学方法来进行教学，让学生在玩中学，在学中玩。通过趣味的游戏，让学生获得快乐、愉悦的情感体验，培养战术思维，勇敢精神的同时，发展弹跳能力，达到良好的教学效果。是学生的课堂积极性很高，学习兴趣很浓，以后教学中力求动作准确、增强学生腿部力量，以后教学中采用游戏的方法教学。学科教案统一格式 三 年级 体育 教案 主备人 mingl 审核人 mingl 总 课 题 跳跃总课时4第 2课时6课 题 单脚双脚跳接力 课型新授教学目标知识与技能目标通过教学培养学生集体观念协调意识和刻苦勇敢等意志品质。过程与方法目标培养学生勇敢、顽强、吃苦、耐劳的品质。情感与态度目标使学生会正确跳跃姿势和增强学生弹跳能力。教学重点培养学生身体的协调性。教学难点学生动作的方向和部位。 教学方法启发式教学、讲解示范。学法指导传授、诱导、渗透、 合作学习。教学准备教学过程教学环节教 师 活 动学 生 活 动备注准备部分基本部分 单脚双脚跳 接力结束任务一、教师语言清晰。二、讲解课堂要求和任务。一、讲解方法一、模仿动物跳跃 如小兔跳、袋鼠跳、青蛙跳等 .教师讲解游戏的方法和规则，1、指导学生排好游戏队形。 2、指导学生熟悉游戏过程，并强调注意点（单圈单脚跳，双圈双脚跳）。 3、组织学生进行小青蛙捉害虫的接力游戏。（1次）。 4、进行分小组比赛.（23次） 5、点评游戏过程，奖励优胜队，激烈其它小组。二、讲解方法1、 学生分成人数相等的若干对，排成一路纵队离线10米左右放几个标志物。22、 教师发令后，各对排头用单脚、双脚连续跳绕过标志物第二人依次进行，先跳完的对为胜。一、放松二、 讲评 一、学生站四列横队二、体操活动身体2. 学生注意观察二、学生原地练习1、学生认真进行单脚跳练习。 2、分组进行练习 3、积极参与，体现小青蛙克服困难的精神。 4、学生在老师的指导下认真进行连续单脚跳圈的练习 5、在练习中体验单脚跳的注意点，并向跳的好的同学学习。向勇敢的小青蛙学习，克服困难。 一、总结本节课情况 二、下课次数 时间 强度10 10 小20 15 中10 10 小板书设计* * * 教学反思一、本节课内容培养学生的学习兴趣，发展他们的想象力和表现力。通过一个简单的小游戏，以竞赛的方式进入课堂，既充分调动了学生的学习兴趣，又巧妙地完成了队形的变换，与下一个教学环节的衔接紧凑自然，打破了传统的体育课教学中过于简单和模式化的开课形式。 二、留给学生互评互说的空间。我让各小组以自评互评讨论的方式评出最好的，然后进行单双脚接力，同学们又一次在不知不觉中练习了单双脚跳，这时候每个学生都进入了极佳的学习状态，思维完全处于在一种敏捷、清晰、活跃的情景里，我认为这就是学生接受教育的最佳时期。趁这个时候，我便提问：“谁能说说单双脚跳时的身体的哪个部位”学生自由地谈了练习时的感受，最后我根据学生的回答做了单双脚跳动作要领的总结和示范，使动作方法得以突出。为了让学生能进一步感受单、双脚跳的正确动作，紧接着进行了单、双脚跳的接龙游戏。游戏中，教与学的活动一切都在快乐的进行。学科教案统一格式 三 年级 体育 教案 主备人 mingl 审核人 mingl 总 课 题 跳跃总课时4第 3课时7课 题 跨越式跳高 课型新授教学目标知识与技能目标通过教学培养学生蹬地起跳和刻苦勇敢等意志品质。过程与方法目标培养学生勇敢、顽强、吃苦、耐劳的品质。情感与态度目标使学生会正确跳跃姿势和增强学生弹跳能力。教学重点培养学生身体的协调性。教学难点学生原地跳起和踏地。 教学方法启发式教学、讲解示范。学法指导传授、诱导、渗透、 合作学习。教学准备横杆1个 垫子1个教学过程教学环节教 师 活 动学 生 活 动备注准备部分基本部分跨越式跳 高结束任务一、教师语言清晰。二、讲解课堂要求和任务。一、课堂导入动作组合：1.第一八拍：踏步和前点；第二八拍：小马跳；第三八拍：踢腿跳；第四八拍：钟摆跳。2、讲解动作的方法与要求。二、讲解方法1.学生从侧面组跑，方向与横杆的夹角在30-60度之间、左脚或右脚有力脚踏跳，以前脚掌迅速蹬地，同时摆动腿向前上方摆起，大腿靠近胸部即稍内旋向上摆起，两腿相继过竿。2.观察同学表演，通过评议，找出自己存在的问题，继续练习加以改进和提高。3.体验并享受成功快乐而积极参加练习。观察同学的展示，继续练习中改进动作。4.继续练习并改进和提高。5.学生进行分层次练习。一、 放松二、 讲评 一、学生站四列横队二、体操活动身体学生注意观察二、学生原地练习 * * * * / 1、认真听讲，仔细观察教师的示范动作，和同伴进行合作练习。重点：体验摆动腿上提的感觉。2、用体操棒做参照物，举一定的高度进行合作练习。重点：体会二腿依次摆动协调。3、观察同学的演示，比一比，对照并改进自己的动作进行练习。4、分组进行练习。比一比看谁跳的高。重点：学会用有力的脚起跳。 一、总结本节课情况二、下课次数 时间 强度10 10 小20 15 中10 10 小板书设计* * * 教学反思跨越式跳高是体育教学中的一项难度较大的练习。如过只让学生单纯地进行练习，学生容易产生厌倦，失去学习的兴趣，我将这项练习简单化，让学生用各种方式去过你前面的障碍，从而让学生在学习体验中选择一个最合适的、最有个性的方式越过横杆。这样，改变学生的学习方式，充分发挥学生的主观能动性，通过让学生自主练习和一帮一的形式，培养学生的创新能力。当学生的注意力有所分散时，我又让学生展示自己的创新成果动作，再次激发起学生高涨的学习情绪。在游戏和快乐体育中，我采用了以小组为单位，探讨成功的最佳方式，让学生在玩乐中学习，培养了学生的合作意识和交往能力。学科教案统一格式 三 年级 体育 教案 主备人 mingl 审核人 mingl 总 课 题 跳跃总课时4第 4课时8课 题 蹲踞式跳远 课型新授教学目标知识与技能目标通过教学培养学生蹬地起跳和刻苦勇敢等意志品质。过程与方法目标培养学生勇敢、顽强、吃苦、耐劳的品质。情感与态度目标使学生会正确跳远姿势和增强学生弹跳能力。教学重点培养学生身体的协调性。教学难点学生原地跳起和踏地组跑腾空。 教学方法探究学习法、讲解示范。学法指导传授、诱导、渗透、 合作学习。教学准备体操垫子、 踏跳板教学过程教学环节教 师 活 动学 生 活 动备注准备部分基本部分蹲据式跳 远结束任务一、教师语言清晰。二、讲解课堂要求和任务。一、课堂导入1、先集体讲解，示范，观看教师示范和本班身体素质较好的同学演示。2、先慢示范，让学生看清助跑与起跳的动作。3、 集体学习起跳与助跑的动作。4、先集体练习，然后分散练习。5、 24步助跑起跳手摸高物。6、 确定助跑的步数和距离、反复练习。7、助跑起跳越过3040厘米的皮筋。8、 68步助跑蹲踞式跳远。二、讲解方法学生助跑、踏跳、腾空后，从侧面组跑，两腿屈膝尽量靠拢胸部两臂经前摆至身后，在空中成蹲踞动作，快落地时、小腿积极前伸，两臂由身后向前摆动、落地时身体前倾屈膝缓冲、双脚落地保持平衡。 一、 放松二、 讲评 一、学生站四列横队二、体操活动身体* * * * +一、学生注意观察1、教师示范，学生注意观察。2、培养学生助跑与起跳结合的能力。3、提高学人生竞争意识。4、不断的发展学生身体的协调性。一、总结本节课情况二、下课次数 时间 强度 10 5 小20 15 中10 5 小板书设计* * * 教学反思通过教学蹲踞式跳远，发现学生练习密度不够，很难把动作熟练掌握。我在设计中是这样加以体现的。首先，用大体操垫子保护学生，用踏跳板来辅助学生有力踏跳。共分为四组，这样学生的练习次数增多，很容易熟练掌握动作，在此基础上逐渐增加练习难度。其次，用一块小体操垫子折叠起来立在踏跳板前，让学生练习，在练习时，双腿在跳跃时不由自主的往高收腿，达到了教学效果（起跳腿向摆动腿靠拢屈膝上提）再其次，用两块小体操垫子折叠起来竖排排列，让学生们去练习，学生双腿往高处收的同时往前伸，避免撞到小垫子。最后，用三块小体操垫子一起摆放成：“众”字型，让学生们去练习，这是得学生们练习的兴趣非常高，（在攻克前两次障碍练习中，学生们的自信心非常高）都摩拳擦掌跃跃欲试，学生们最后都能完成，效果非常好。是学生弹跳力有所提高，以后教学加强、助跑、踏跳、腾空落地等基本动作的练习。学科教案统一格式 三 年级 体育 教案 主备人 mingl 审核人 mingl 总 课 题 投掷总课时6第 1课时9课 题 单手投掷垒球 课型新授教学目标知识与技能目标通过教学培养学生力量和协调等身体素质，促进上肢肌肉、关节、韧带的发展。过程与方法目标培养学生勇敢、顽强、吃苦、耐劳的品质。情感与态度目标使学生会正确的投掷姿势。教学重点培养学生力量、提高投掷的能力。教学难点学生肘关节、推球。 教学方法探究学习法、讲解示范。学法指导传授、诱导、渗透、 合作学习。教学准备垒球 10个教学过程教学环节教 师 活 动学 生 活 动备注准备部分基本部分单手投掷垒球结束任务一、教师语言清晰。二、讲解课堂要求和任务。 一、讲解方法1情景导入师：“同学们，农民伯伯的小猪被大灰狼抓走了，假如你是一名解放军战士应该怎么办？”生：“赶跑大灰狼把小猪救回来！”（学生议论纷纷的回答）2准备活动沙包的各种玩法师：“刚才有同学说要赶跑大灰狼把小猪救回来。那么，用什么方法才能赶跑大灰狼呢？”生：“用炮弹炸死它！”（学生不假思索地回答）师：“你真棒！真聪明！要想消灭大灰狼，我们必须进行一定的训练。下面做搬运炮弹的游戏！”在音乐的伴奏下，师生慢跑到游戏场地做搬运炮弹游戏。二、教学过程学生身体左侧对准投掷方向，两脚左右开立比肩稍宽，右手持垒球向右侧引臂至与肩平，左臂自然屈于胸前，重心落于右腿，左腿自然伸直然后右腿蹬地。挺胸身体左右挥臂将垒球经肩上快速投出。一、 放松二、 讲评 一、学生站四列横队二、体操活动身体一、学生注意观察二、学生原地练习1集合学生，请个别学生演示并简要说明动作；2教师引导学生对演示动作进行评价并归纳共同之处；3教师演示归纳后的动作（正确动作），请学生自由、合作模仿练习，教师巡视、指导。 一、总结本节课情况二、下课次数 时间 强度10 5 小20 15 中10 10 小场地设计* * * 教学反思通过教学以发展学生能力为主线，让学生学会锻炼的方法和评价的方法。在练习过程中，教师不过分强调技术动作，随时注意观察，及时设疑，使学生在自主、探究、合作的氛围中培养创新精神，提高实践能力。教师要多激励，善诱导，变换教学手段，激发学生学习热情。要善于发现学生的闪光点，及时给予表扬激励。一节课的学习大家的学习兴趣很高，今后运用多变的教学方式发展学生上肢力量和投掷能力。学科教案统一格式 三 年级 体育 教案 主备人 mingl 审核人 mingl 总 课 题 投掷总课时6第 2课时10课 题 看谁投得准课型新授教学目标知识与技能目标通过教学培养学生力量和协调等身体素质，促进上肢肌肉、关节、韧带的发展。过程与方法目标培养学生勇敢、顽强、吃苦、耐劳的品质。提高动作的协调性和投掷的准确性。情感与态度目标使学生会正确的投掷姿势。教学重点培养学生力量、提高投掷的能力。教学难点学生肘关节、推球。 教学方法探究学习法、讲解示范。学法指导传授、诱导、渗透、 合作学习。教学准备小沙包20个教学过程教学环节教 师 活 动学 生 活 动备注准备部分基本部分看谁 投得 准结束任务一、教师语言清晰。二、讲解课堂要求和任务。一、游戏导入1、激趣导入（创设情境）：师：同学们，现在我们来做个军事游戏，我们是解放军空军部队的小战士、小飞行员，今天，我们要驾驶飞机飞向蓝天。二、讲解方法场上画8-12米的平行线，中间画一条中线放若干小木桩学生分成人数相等的两队发令后，用小沙包投掷小木桩，掷中的就得1分以的分多的队名次列前。 一、 放松二、 讲评 一、学生站四列横队二、体操活动身体一、学生注意观察二、学生原地练习 *1.教师引导学生对演示动作进行评价并归纳共同之处。2教师演示归纳后的动作（正确动作），请学生自由、合作模仿练习，教师巡视、指导。一、总结本节课情况二、下课次数 时间 强度 10 5 小15 15 中 10 10 小场地设计* * * 教学反思通过游戏教学，创设情境，营造一种和谐民主、宽松愉快的教学环境，激发学生运动参与的兴趣。在教学中，围绕本课的教学内容，采用模仿练习法、提示观察法、体验法、自主练习法、提问法、分层教学法、导学、导练，使教法为学法服务。是学生投掷技术有所提高，以后教学按教师口令进行基本动作的练习。学科教案统一格式 三 年级 体育 教案 主备人 mingl 审核人 mingl 总 课 题 投掷总课时6第 3 课时11课 题 双手投掷垒球课型新授教学目标知识与技能目标通过教学培养学生力量和协调等身体素质，促进上肢肌肉、关节、韧带的发展。过程与方法目标培养学生勇敢、顽强、吃苦、耐劳的品质。情感与态度目标使学生会正确的投掷姿势。教学重点培养学生力量、提高投掷的能力。教学难点学生肘关节、推球。 教学方法探究学习法、讲解示范。学法指导传授、诱导、渗透、 合作学习。教学准备垒球20个教学过程教学环节教 师 活 动学 生 活 动备注准备部分基本部分双手投掷 垒球结束任务一、教师语言清晰。二、讲解课堂要求和任务。一、情景导入 飞行员出操预期目标：使学生身心逐渐兴奋进入运动状态师：请同学告诉老师，飞机像什么一样呢？生：像小鸟师：好，接下来我们要像小鸟、像雏鹰一样拍着翅膀向天空飞去。请同学们跟老师一起拍着翅膀飞向蓝天。热身跑（播放音乐）：模仿雏鹰飞向天空（教师带领学生模仿雏鹰热身跑）二、讲解方法1.学生身体左侧对准投掷方向，两脚左右开立比肩稍宽，双手持垒球向右侧引臂至与肩平，左臂自然屈于胸前，重心落于右腿，左腿自然伸直然后右腿蹬地。挺胸身体左右挥臂将垒球经肩上快速投出。 一、 放松二、 讲评 一、学生站四列横队二、体操活动身体一、学生注意观察二、学生原地练习 1、讲解游戏方法、规则，并示范2、组织教学练习 3、指出在练习时要注意的一些事项。 一、总结本节课情况二、下课次数 时间 强度10 5 小20 15 中5 10 小场地设计* * * 教学反思通过教学是让学生掌握双手投掷垒球的技术方法，即掌握投掷的出手角度和出手速度。为此我为学生做多次的示范,然后让学生做亲身感受投掷的感觉.在这种教学实践中，学生接受技术不是通过教师的直接传授获取的，而是通过自己的亲身体验获得，较好的体现了新课标的强调探究性学习的思想。注重对学生能力的培养，创设学生自我学习空间，给予学生自我思考、合作学习的时间，让他们互相学习，互相交流，提高自身思维、判断能力，开发自己的大脑。学科教案统一格式 三 年级 体育 教案 主备人 mingl 审核人 mingl 总 课 题 投掷总课时6第 4课时12课 题 看谁投得准课型新授教学目标知识与技能目标通过教学培养学生力量和协调等身体素质，促进上肢肌肉、关节、韧带的发展。过程与方法目标培养学生勇敢、顽强、吃苦、耐劳的品质。情感与态度目标使学生会正确的投掷姿势。教学重点培养学生力量、提高投掷的能力。教学难点学生肘关节、推球。 教学方法探究学习法、讲解示范。学法指导传授、诱导、渗透、 合作学习。教学准备垒球20个教学过程教学环节教 师 活 动学 生 活 动备注准备部分基本部分看谁投得准 结束任务一、教师语言清晰。二、讲解课堂要求和任务。一、情景导入1、听音乐节拍引导学生进行运动。2、语言提示，动作示范。3、语言激发学生的学习热情，调动学习积极性。二、讲解方法1.学生身体左侧对准投掷方向，两脚左右开立比肩稍宽，右手持沙包向右侧引臂至与肩平，左臂自然屈于胸前，重心落于右腿，左腿自然伸直然后右腿蹬地。挺胸身体左右挥臂将垒球经肩上快速投出。 一、 放松二、 讲评 一、学生站四列横队二、体操活动身体一、学生注意观察二、学生原地练习1.、分四组练习（男女各二组）；2、男女第一组先抛另一组做裁判；3、学生听口令统一向上抛。 要求：1、两队间隔八米 2、要注意安全 一、总结本节课情况二、下课次数 时间 强度10 5 小10 15 中5 10 小场地设计* * * 教学反思通过教学是学生合作学习，增进彼此之间的友谊，学会友好合作，并树立“健康第一”的思想，让学生在“玩”中学，都乐于参与到课堂教学中来。在练习中尊重学生的个体差异，使每一位学生都能体验运动的乐趣，培养学生创新精神与实践能力，让每个学生在愉快的气氛中健康的成长。学科教案统一格式 三 年级 体育 教案 主备人 mingl 审核人 mingl 总 课 题 投掷总课时6第 5课时13课 题 投掷 “抓龙尾”的游戏。课型新授教学目标知识与技能目标通过教学培养学生力量和协调等身体素质，促进上肢肌肉、关节、韧带的发展。过程与方法目标培养学生勇敢、顽强、吃苦、耐劳的品质。情感与态度目标使学生会正确的投掷姿势。教学重点培养学生力量、提高投掷的能力。教学难点学生肘关节、推球。 教学方法探究学习法、讲解示范。学法指导传授、诱导、渗透、 合作学习。教学准备 小沙包20个教学过程教学环节教 师 活 动学 生 活 动备注准备部分基本部分投掷 练习结束任务一、教师语言清晰。二、讲解课堂要求和任务。一、情景导入抓“抓龙尾”的游戏。方法：学生散点