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文档简介
ao ou iu教学设计(第一课时)谢赣莺【教学目标】1学会复韵母“ao、ou、iu”及其四声,读准音,认清形,正确书写。2学习声母与“ao、ou、iu”组成的音节,能准确拼读音节。【教学重点】学会复韵母“ao、ou、iu”的发音,拼读相关音节,了解“iu”的标调规则。【教学难点】“iu”的教学是难点。“iu”的读音不好掌握,“iu”和“ui”的形相近,学生容易混淆。【教学过程】一、做“变魔术”游戏,激趣导入1老师:“老师给你们变魔术,看谁的小眼睛最亮,一眼就看出老师变的是什么拼音朋友?”用电线加手形变出“z、s、n、d、q、x、b”,指名请学生读出字母,并带领大家读3遍。2做“找朋友”游戏。老师:“同学们真能干!我们在拼音王国里认识了很多拼音朋友,老师这儿就有几位老朋友很想念大家了。来,小朋友,咱们和它们打个招呼。”出示单韵母卡片(a、o、e、i、u、),请学生齐读。老师:“谁能从这6张卡片中找出两张拼成我们已经认识的3个复韵母?”请学生上台找卡片并指导说话,“a和i在一起ai、ai、ai,e和i在一起ei、ei、ei,u和i在一起ui、ui、ui”。老师导入:“单韵母的本领可真大呀!除了能组成ai、ei、ui外,还可以组成其他的新朋友呢!想不想跟它们交朋友啊?”板书课题“10 ao ou iu”。二、初步认形老师:“请同学们翻开汉语拼音第10课,看看今天要学的3个复韵母分别是由哪两个单韵母组成的?”指名请学生回答(如a和o组成ao),师随学生回答相机板书“10 aoouiu”。三、读准音1老师:“这几个新朋友谁会读呀?”指名请学生读拼音。2老师:“不会读的小朋友,我们也可以根据图来猜出读音。”引导学生猜读,比如第一张图,图上画的是五环旗,它是奥运会的标志,“ao”的第四声就读“奥”。第二张图上画的是“藕”,“ou”的第三声就读“藕”。第三张图画的是小朋友在游泳,可以据此推出这个复韵母念“iu”。3听录音跟读、同桌互听互读、全班抽查读“ao、ou、iu”,并进行正音。4结合四声拼读。(1)自由读、同桌指读韵母。(2)师任意写“ao”的四声,请学生开火车读。(3)生标“ou”的四声,并以不同方式读。(4)生标“iu”的四声,注意与“ui”比较。老师引导学生通过儿歌记忆,“小i在前iu、iu、iu,小i在后ui、ui、ui”,同时强调“iu”的声调标在“u”上,了解“i、u并列标在后”的标调规则。5做声调手势,学生齐读相关韵母,抽读。6做“比耳朵”游戏。师读带调韵母,生上台指出相应韵母。如果指的对,其余学生拍3下手,齐说“对、对、对”;如果错了,就举手帮助他找到相应韵母。四、课中操学生跟读下面的儿歌,并结合动作进行表演。儿歌为,“i、i,什么i,我写生字得了优;i,i,什么i,鱼儿鱼儿水中游;i,i,什么i,你是我的好朋友;i,i,什么i,上下楼梯要靠右。”五、音节练习1老师:“ao、ou、iu很喜欢交朋友。瞧,它和谁交上了好朋友?”出示“zaozao、jiujiu、youyou、loulou、yaoyao”,请学生自由拼读、指名拼读、开火车拼读。2老师:“它们还可以和谁交朋友呀?你来帮它们找找朋友,好吗?”开展游戏“智
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