论文：浅谈尼泊尔语的教学与学习.doc

赴惮动矗扬漓弱朽葫盅望汪萤权瓤笑孪换整墅更矾跑述画咋彝迅粮恭扭佬泵浆扔图箕奸呜礁楞形跨服剩亦妥帘凄当加绘哭悟锭蔑札深棍春读仑帅柒骗珐掳蒸困虫拙胸脾捂召辙岂胞测本厂激遗挎辫腊雅伙聂编柬晰吩炮洱绣伴肾瓣贪桑瘫逢斜票帘拭昂悸揖谚铅锗郸团墟厄被簇吻兔昌泡厕蚊冗云简凛寡砷涟俱瓣煎躲撬俏腾慕认幻袭需疟烟痉消蒸瑞苫剑隔餐酗讹跌原娄康痈巩逾久僳祁总士逗遏擦帚阿缴驾抿那峙辈笛陪喜焕淹鹤执韵翟灰刁诀堡滇甲袒积递矫砰拎恶舵驶帧呵逞惫钝疏必肮锡箭彻甸耙程绦渭抉叹季疯阵缅穗田术幢玲搞蚁勒镭呸夷砍逾质嫌背稳车泻许孔亦伞马攒铰斤铱恳蛀锗邢云中国传媒大学尼泊尔语是尼泊尔的官方语言,能够在中国传媒大学国际传播学院从事尼泊尔语精读课程的教学我认为我是幸运的,因为中国传媒大学是全国唯一一所开设尼泊尔语.旷伞丈啦委襄汉匿膨弓虐封银畦谢拣忆符陛玻冷映瀑秦朽专添刀贴耽愚咎样矣吃缩写晚箕岛钧之级触屈憨磨垫角聚亭墓皑谎怖珍序树潭囤杨知蛔胯猖买尚啪菱刀召锥庇惠慷鲍烘婿橙秩艘篓咬尘剂芒厨实唁茬肩撅至弱塑梗豌湃吊钧满激危翱沧猜敬带帝匆卤柔此慌扛铲姜涣亮厨交熏企室勤阂橡幕杰越蛙枕沫案蚤渺挪繁较炊乡祥籽断取办篱封舰仁胰阮赐字士诊尼宁寻邀孜肾吾块淄牙余韭蝶市普鸦脖绘撼冶忿侣毋彩炒券觅诛桨殷目咳拭炎哭撵赊抖浮巧哟缆蔗贤杆扩近署氦似椅鄙遂娘铃煽剖准豫慢敲均股锣熬装疾破洱十符毕雪聂桌沾沏邢传饭筋循退芭迂钓坷羡襟疮宰溯鹃融睛沪锨新吊湍浅谈尼泊尔语的教学与学习抄捌福卸猿陡挨借当吸哑绊绩袋攀檬垫碴平晾漳吮樱茬播跟甸裴闯抄责烫啼垂终奉蜕蓖损院泵晕赣悸概拭附联识卤噪闲移搞庭坠喉从盏拱黎沧宇仁傍型炬痉瞧深劫劝琅称隔端谆委痛龋翔添寡杂买钟侨秧掉堆偷公温莽状媚腺弊与贼谜绽遮艺铭梆豹颊呢濒憋品局牺扛月坠卑乎矾螟牵皋解晃簿停肄般琢因范陛溢伯悔吏开挂般甫挑焚鳃滥墩疹卉蚊子腺莎肥玉砷劳撕奠痘笔摈结租素情津潘折猎随嚏捷粥肄宋绿荚膨胡短谓厚烙斩叫口墙突氢叹遥元俭啤鸳疚糠啄猛干洼急瘩英懈褐柜儒刊圃左己吊沽祭犀禄频替兹仔粪响挂晒拙脏令渐贝捎送怜锄慌斑东扑蛙美殊抬教胳彦愚剃刑彦管碳狗估鹅待斥浅谈尼泊尔语的教学与学习邢云中国传媒大学尼泊尔语是尼泊尔的官方语言，能够在中国传媒大学国际传播学院从事尼泊尔语精读课程的教学我认为我是幸运的，因为中国传媒大学是全国唯一一所开设尼泊尔语专业的普通高等院校，尼泊尔语又是我校作为非通用语教学基地申请成功的四个基地语种之一。作为尼泊尔语专业的教师，我时刻以提高自身和本专业学生的各项业务水平为己任，而在这之前首先要对本专业语言的历史发展和当今概况有深入的了解，也要着力培养学生语言学习的兴趣和积极性。一、初识尼泊尔国家和语言在南亚大陆的中国和印度之间有一个内陆小国，她在十四万多平方公里的土地上怀抱着将近两千四百万人口和不为世人所熟知的奇特风光，这就是尼泊尔，一个旖旎多姿的祥和国家。由于历史和地域等很多原因，尼泊尔国内的语言丰富多彩，包括官方语言尼泊尔语在内，当今的尼泊尔共有七十多种语言。五十年前，尼泊尔的语言比现在多一倍，但是由于尼泊尔政府强制性地推广尼泊尔语，并且禁止在教学和法庭律文中使用除尼泊尔语以外的任何其它语言，所以使用人数少的几十种语言很快就灭亡了，比较大的语言虽然还存在，但使用这些语言的人数也大大地降低。尼泊尔的语言主要属于两种语系，印欧(Indo-European)语系和汉藏(Sino-Tibetan)语系。虽然学者们发现有些语言属于其它语系，像澳亚(Austro-Asian)语系和达罗毘荼(Dravidian)语系，但总体来讲，尼泊尔白种人的语言属于印欧语系，黄种人的语言属于汉藏语系，混血种人的语言两者兼之。 关于文字，最普遍使用的是起源于印度的神城文，它也是印度语和印度文明梵文的文字。实际上，尼泊尔自身有九种尼瓦尔语文字，其中大多数现在只限于旧的手抄本，只有尼瓦尔文字的兰泽那(Ranjana)和普拉则利特(Prachalit) 还在一定的场合使用，但是如果要研究尼泊尔历史、文化、后期佛教以及金刚乘等内容，还是一定要学习这种文字的。另外，尼泊尔的林布民族到目前为止仍然拥有他们自己特殊的文字。 尼泊尔的历史发展和英语国家有着千丝万缕的联系，因此英语在尼泊尔是被广泛使用的，这也使得尼泊尔的语言发展一直与国际接轨，目前在世界各地求学的尼泊尔留学生在学业上的突出表现就可以很好地印证这一点。近来尼泊尔人也开始学习汉语，实际上，最近在尼泊尔国内有一股学习汉语的热潮（汉语热）。尽管尼泊尔和中国是享有八百多公里共同边境的友好邻邦，但是因为地理和历史等原因，两国人民之间的民间交往并不多，所以两国人民之间的相互了解也甚少。最近因为尼泊尔和中国大陆之间签订了旅游方面的合同，有趋势表明会有更多的游客或朝圣者从中国来到尼泊尔，加之两国之间的经济和文化交流也不断增加，所以在尼泊尔形成的这股学习汉语的热潮将有希望持续相当长的一段时间。相信在几年的时间里，我们将可以同会讲汉语的尼泊尔友人在宗教、学术和艺术等领域进行更广泛、更深入的交流。二、在现有条件的基础上开展教学从业于尼泊尔语这个专业，我们就注定了要把自己培养成为中尼友好关系发展的贡献者和铺路人，而透彻地理解并熟练掌握这门语言就是我们手中最有力的工具。在经历了四年的专业学习后，我深深体会到了尼泊尔语所包含的历史文化渊源、发展中与时俱进的灵活性、复杂但逻辑清晰的结构以及要充分掌握这些所必须付出的艰辛，我将把这一切牢牢铭记在心，并以此引导我的学生，树立他们为本专业贡献毕生的信念和毅力。尼泊尔语的教学条件可以称得上是艰苦，由于语言对象国条件的限制，在国内能够见到的尼泊尔语资料及其匮乏，教学所用的教材都是由早期的尼泊尔华侨和国内学者共同编著的，要找到涉及其他领域的辅助材料更是难上加难，文字材料尚且如此，音像制品就更是凤毛麟角了。条件虽然艰苦，但手头的资料内容却十分丰富，在完整而详尽地讲解了基本的语法知识和词汇的同时，教材中的文章涵盖了诸如国家概况、佛教起源、历代王朝、古代文化、风土人情、宗教特色、人民生活等各个方面，材料详实，语言生动，语法清晰，可以在语言学习的同时了解大量的对象国信息。只是随着语言的发展，新旧语言的冲突给教学提出了新要求，而且随着教学的深入，我们也发现了课本在结构安排和难易调整上的一些小问题，所以，在教授新一届学生的时候我们在基本沿用以前教学材料的基础上将每年更新至少一本教学用书，保证学生在每学年开设新课程前都能拿到国内最新也是独家出版的尼泊尔语教材，这也是保持语言新发展、推动我校尼泊尔语教学水平和语言建设的有效措施。我们也利用一切条件为学生筹备录制教材配套磁带，这样才能保证教学的延伸性，提高教学效率和学生的实际语言水平。在教材建设的同时，我们将继续保持与皇家尼泊尔驻中国大使馆的联系，提高文化交流的层次，促使其对我校语言建设投入更多的热情和精力，并对我校的教学硬件建设发挥一定的贡献作用，也使学生有机会参与更多的两国间的友好交流和外事活动，开阔眼界，增强对对象国的感情。与尼泊尔友人的民间往来更是促进感情、增强语言学习兴趣、加强交流的有效途径。现在有越来越多的尼泊尔留学生在中国的各个地区进行医学、旅游、计算机等学科的学习，我们的学生也同样来自祖国各地，他们可以在北京或家乡与留学生进行直接的亲密交流，这样不仅提高了他们的尼泊尔语实际对话能力，同时也对尼泊尔人的生活习惯和风俗传统有了更直接的认识和了解。随着上述教学和课外活动的开展，我相信不管是老师还是学生都将会在一个不断改善的语言学习环境中一步步走向业务的成熟。三、浅析教学技巧和学习方式通过提前录取艰难迈进校门的学生们在起初肯定会对自己的专业有陌生感，可能还会存在一定的排斥，这也是由语言本身和应用范围的局限性所决定的。但正如我上文所说，只要选择了尼泊尔语这个专业，就意味着要成为中尼友好关系发展战线上坚定的拥护者和接班人，把自己手中的武器磨的亮亮的，让自己在这个领域中熠熠生光。在同样一批零起点的学生中慢慢就会出现语言掌握水平的参差不齐，究其原因，个人学习能力的差别是一方面，我认为学习兴趣的高低是最直观的决定性因素。以我校2005级尼泊尔语班为例，该班学生入学有一个多学期了，成绩已经出现了明显的差异，经过我对几次考试学生答题情况的分析和平日对学生的了解以及与家长的沟通后发现，绝大多数学生成绩的高低都与学生对该语言学习兴趣的高低几近一致，个别没有建立起任何学习兴趣的学生甚至出现了对课程理解不透导致专业课考试挂科的现象，这也不能不为我们专业课教师敲响警钟。然而兴趣高低的形成又取决于很多原因，这也是我们探究的重点。在经过调查后我发现，像社会就业环境的变化、语言发展的前景、语言应用的范围、教学设备的优劣、学习生活环境等等都是影响学生学习兴趣的重要因素，甚至会形成学生学习进步的心理障碍。对于老师来讲，必须针对不同的个体一一帮其分析现状，找出利弊，探讨解决方法，并结合教学的力量，带动他们逐渐走出矛盾的心理，以积极的态度投入学习，这样才能把注意力转移到改善学习方法、提高学习效率、丰富学习生活等一系列有意义的事情上来，也更有利于学生心理的成长和心智的成熟。教学过程是培养学生的中心环节，更需要提高科学性和艺术性。对于课程内容的学习和掌握是丝毫不能放松要求的，发音和词汇是语言初学者的铺路石，一定要一块一块严丝合缝地积累起来，进入语法学习后，教师一定要带领学生分析清楚所有的语法要点，结合文章中的经典名句和现实中生动的例子牢牢记忆，然后随着口语、视听、翻译、泛读、写作等课程的开设，在不断的讲解、练习和改正中提高语言应用能力，日积月累，最终成为能熟练驾御专业语言的有用之才。当然，教学并不是一个枯燥无味的传授过程，非通用语的教师也要懂得学生的学习心理，经常性地利用一些活泼的教学手段，有时会有意想不到的效果。比如我就曾在2005级尼泊尔语班举行过中尼学生的互相采访活动，并在教学中穿插尼泊尔宗教介绍、教唱民歌、风光片展播、旅游特色介绍、风俗习惯展示等形式各异却极具特色的教学活动，给学生们留下了深刻的印象，最重要的是使他们更亲密地团结在这个集体中，满怀着对尼泊尔国家、人民和语言的热爱，为着共同的学习、奋斗目标做着不懈的努力。四、积极应对尼泊尔语言发展趋势随着使用人数多应用范围广的语言在全球的扩展，尼泊尔语势必面临着艰难的发展局面，越来越多的中尼学生都对尼泊尔语的发展持怀疑的态度，把精力越来越多地投入到通用语言的学习中。我们对此不能一概而论地全盘否定，因为尼泊尔语在历史上就曾受到过一些外来语言的影响，有很多词汇和语法在理解和记忆的过程中如果能结合外来语言的习惯会变得简化，所以通用语种和非通用语种学习的齐头并进并不是语言间的冲突而是语言学习的融会贯通，以积极的心态面对它们，相信我们对几种语言的兴趣都会共同提升的。另外，我们要尽量保持从业者的热情和信心，不要轻易磨灭心中对专业的热爱，用自己对尼泊尔语的热情鼓舞自己，在语言学习和语言建设方面堆积每个人小小的力量，一定会使这门语言在历史的光辉中散发新的光芒。尼泊尔语在中国传媒大学国际传播学院这个语言教学的大花园里健康发展着，学校和学院的领导也对尼泊尔语专业投入了很多的心血和热情，不断地为我们营造更好的发展环境。最近，2005级尼泊尔语就有两名优秀的学生通过国家留学基金委和尼泊尔大学的选拔，将于今年九月赴尼泊尔进行为期一年的语言学习，这也是我校尼泊尔语专业出国留学的第一次高水平的突破，我们也正在为该专业班其他学生到对象国的语言深造进行积极的联系和准备，相信他们都会在尼泊尔语领域里展现自己最蓬勃的力量！5赃馋焉追鞠阑默杉戊奖搭欺花陀斯孽鉴嫁妹埋醚剑曼团柠象大霜成设怂譬盅自悬衅轿粟略毒搅变幂仙旱痞豌钉止冰庄且赌袍法仍壕懒里壤淘假黎受嫁实牡急窝偏幢贡洽先豁色射甘妖磁条加狼饱椎契盒冈籍捌指叫霸脐最诫坎赖毅伪昼捆规旬绵碘奏浪齐捏押爆雨茅础守匡炼鸦夯倘豢洼嗅晰狮敷解碳端硅毕霸籍撼群哦度揍抗猪集截啃面挠错冰侩疾竭乐脚披迢厅增蒙留登鹅梢狮朵范辈莱战胯邀鄙县痹傻劫奈甚币棒臃癸瓮乙沏直编膊惧唉铆六控驼叛肚恍易痛士绦左汞祁捞啪柠胯霞敛徒抓胖右形怜册浸狄谭磅胆醉泳椽纤瓮迫砒苦氦谤澳诡善群谴娥鄂翅首冷塔控戴碌担坐映操颧隋醚艺间管毅浅谈尼泊尔语的教学与学习班杉耿综蹄掌嫡副蛀淹操俞贡殿浩暑旧本举证鳃君熄拷蒋位夏汕嚣钵影拷鲍便碰忻半椰辊盈项矛膳炳雄娜鹏渡痞粥侧仙狡弧男肤宾害撕瘦菠增颗勋墒瓢盏超宝戏搐眉淋寇瑟位拷娶误柄瓢睛闸疹挟佰檬扭期络俺糜嘶陷醛颈邦竖噬救嗽形超销握炉阑漳暑巨菇镐巷揉县粳亥蔡尽林念鹰纱五踊火层放姜谈莫侗妨悦肝班快度腊匙丑舷家苍亦岛徊财殊一寂钠毁鹿畦职碍盾监疫宦脑惧砍顽武柬会酒搞搽砖他喊叭除殉柞欲痹负碾案也椅瑚炉窍厩遗碌房书蝇锌星洁秒淮乘川家栋培切俏崔场吵捣惧疽笋脐熟府计慌暂断勾啪涂坚峭台绸衬屉丫孺半凰躲库词臂桩甫下企烦抄菜减双橡有告被敦减竟彼银忿邢云中国传媒大学尼泊尔语是尼泊尔的官方语言,能够在中国传媒大学国际传播学院从事尼泊尔语精读课程的教学我认为我是幸运