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文档简介

磁力的大小会变化吗教案教学目标：1、 知识与技能：a) 两个或多个磁铁吸在一起，磁力大小会发生改变。2、 过程与方法：a) 采用提出问题，做出猜测，做实验获取数据，分析数据，得出结论的探究方法研究得出磁力大小是会改变的；b) 通过交流，使学生学会改变磁铁磁力大小的一些方法。3、 情感态度与价值观：a) 体会细致、有序地进行实验操作的重要性。b) 培养学生小组合作的意识，以及实事求是的科学态度。）教学重点：通过实验知道磁力的大小是会发生改变的。教学难点：设计磁力大小会改变的实验。培养学生整理、分析试验数据的能力。教学准备：为小组准备：4个6个大小相等、磁力大小一样的环形磁铁，两个杯子(或其他支撑物)，硬纸板、曲别针、记录单、笔。教学过程：一、激趣导入1、谈话：在每组的实验桌上有两个环形磁铁，分别用红色一面吸曲别针，看能吸几个？2、学生实验。3、讲述：大小相同的环形磁铁的磁力是相等的。 4、自由谈：我们能改变一个磁铁的磁力大小吗?（不能，一个磁铁磁力大小是不变的。）二、新知探讨1、提问：如果两个磁铁吸在一起，对物体的磁力会变化吗?2、学生猜想并记录。估计学生谈出：A、磁力大小会变化。（它们的磁力又会怎样呢?）B、磁力的大小不会变化。3、汇报猜想情况。4、设计实验：（你怎样设计磁力的大小变化的实验？）5、汇报实验设计的情况。（教师要注意把握，帮助学生选择较科学的方法进行实验。）汇报中教师指导：（1）磁力的大小用什么来表示？（磁铁吸住回形针的个数表示）（2）实验时，为了公平比较磁力的大小，要注意什么？（要注意控制变量法的应用，其一：几个磁铁的磁力大小要相同。其二：测量磁力大小的方法要保持相同：放磁铁的薄木片不变，用同样的方法钩住回形针，使用同样大小的回形针等。）6、学生实验并记录实验情况。（1）教师演示并指导学生做一个磁铁能吸多少个回形针的实验。（注意提醒学生把回形针先挂在钩子上，再把小钩子往磁铁上吸。）（2）指导填写记录表。（3）学生实验。（提示学生，最好把实验用的第一个磁铁始终放在最底下，后吸上的磁铁依次往上叠，避免因磁铁磁力大小差别带来的误差。）7、交流实验情况。8、分析试验数据（1）观察汇总表里的数据，我们发现了什么？（2）对比猜想与实验的情况。 （3）我们可以推出什么结论？三、总结延伸：1、今天的课，你学到了什么知识？2、如果把相互排斥的两个磁铁结合在一起，磁力大小又会怎样变化呢？请课后进行研究，并与大家及时交流
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