刘春荣教学工作总结.doc

20132014年度教学工作总结田家炳中学 刘春荣20132014年度第一学期的教育教学工作接近尾声了，回顾这一学期的工作，自己在教师的职业生崖中,又有了新的感悟。我深深的体会到,教师职业的崇高以及自己所从事的工作责任的重大。而我对这份工作的热爱也与日俱增。下面我总结一下这学期的工作，以便更好地做好今后工作。本学期学年工作有了大的调整，学年组长、班主任、还有四位任课教师都重新配备，这给刚刚进入初二的学生来说，是一个极大的冲击。学生如何面对新的老师，喜欢新的老师教学风格，缩短与新老师的磨合期，使学生早日步入良性循环的轨道，为此我做了很多工作。我与同学们讲快适应新老师的意义，为了让同学感受到学年还有很多老师在默默的关心他们，不让他们有一丝的失落感，我在课堂上引入竞争机制，对于生物课上连续获胜五次的组，单项的获胜的个人都在班级给予奖励，一个学期以来我把女儿给我寄来的和家人买的营养品，都给学生当了奖品，没有东西可发时，我就给学生饱饺子、烀地瓜等做奖品。我想班主任老师生病了，学生就像没了娘的孩子，我不能让他们有一丝的失落，我要加倍关心他们。对那些单亲的学生我主动教他们打乒乓球、羽毛球、一起在实验田中劳动，培养他们的兴趣爱好，发现他们的闪光点，经过自己的用心引领。他们无论在思想素质，还是学习上都有了很大进步，本学期两次生物考试都达到了70分以上。经过我们的共同努力，初二、一班同学也没有因为换班主任和任课老师而出现上太大的波动。在本学期的实际的工作中我时刻注意自己老教师的形象,以一名老共产党员的标准严格要求自己。一学期来把自己几十年积累的教育教学经验都传受给年轻教师，主动帮助组里的年轻教师做好班级的管理工作，共同规划学生的人生。遇到学年棘手的问题，或学生在成长过程中的反复，让她们不急不燥，一点一滴的引导学生进步，有事我们一起商量，我也热心的参与到她们班级管理中。在组里出现矛盾时我就主动出来化解，为学年组的建设做出了很多努力。在教学方面,我不放过每一名学生,用自己无私的爱对待每一位学生.霍姆林斯基说过：“没有一个孩子是毫无才能的庸碌之辈”，他们有着各种各样的兴趣和禀赋，每个人的思维、智力和才能都有其独特的发展道路，只要遇到合适的土壤，每个人都能取得属于自己的发展成就。对我所教的学生原来是什么样的基础不去追究，每一节课都发现他们的闪光点,重新认识他们，发现他们的长处，让他们尽快的进入自己的角色。充分挖掘他们的潜力。相信集体中的每一个同学的力量都是无穷的，发展的空间也是无限的。我一点一滴的引导他们进步，力争做到开启他们每一名学生人生崭新的征程！为了更好的做好工作，更好的搞好学校的“四环教学模式”让学生在课改的道路上找回自信。我努力挖掘潜能生的潜力，让他们大胆的展示自己。在学生参与面、自信心的建立、课堂的活跃程度、学生语言、学生展示中的细化，过渡语、结束语、生物语言的运用、学生思维的开发、追问环节的提升、多媒体资源的挖掘和有效利用、以及课代表作用的发挥等等都一一的落实。一个学期以来我的学生已经习惯用“四环教学模式”上课了，为了完成老师交给的预习任务，我教的两个班级的绝大多数学生，他们主动完成新课的预习任务。课堂上对于老师预习和展示任务，他们查阅资料深入挖掘知识的内涵和外延，认真研究每一个知识点，总结规律性的东西。我尽可能让那些学力较弱的学生多展示，实现学生自身能力差异的资源共享。学生为了更好的完成展示任务，课下那些学力较差的同学主动与同学讨论，讲不好就一遍一遍的练习，并主动找老师指导，以达到最佳的展示效果，使自己的展示完美、精彩。为了教学有效、本学期我还力争搞好每节课的课堂检测,单元测试,等一系列的反馈。试卷我都力争认真地批,掌握第一手材料,做到教学有针对性,从而达到有效的目的。为了大面积的提高学生的学生兴趣，提高学生整体的学习效果，我关注学生中的弱势群体，从最后一名学生入手，课堂上给他们充分的展示机会，只要各小组的6号、5号同学想要回答的问题，就优先让他们展示，关注他们知识的掌握程度，提高他们的自信心，同时我关注每一位学生的不同需求，激发每一位学生的学习欲望，关注他们的心理需要和精神的成长。并想尽一切办法让他们学会，让他们拥有完整的学习经历，体验到学习的幸福和快乐！学生喜欢我的生物课。本学期月考以及期中考试学年的平均分都达到70分以上。 本学期为了培养学生的劳动习惯，在同学中从小树立劳动光荣的信念。通过劳动播种希望，收获果实，通过劳动磨练意志，锻炼自己。让学生在劳动中分享快乐!本学期我带领同学搞实验田，我在劳动中注意培养学生的爱心，秋天我们种了花生、大豆、豆角等都成熟了，果实累累。同学们把自己的劳动果实送给各个科室，让全校的老师品尝他们的劳动成果。分享劳动给他们带来的快乐！我也为了鼓励同学，把我们自己地里种的果实，我给学生煮花生、烀毛豆、还组织全班同学在一起吃豆角聚餐。同学们品尝着自己收获来的果实，特别的兴奋，也特别的幸福。还体会到了奉献自己的爱心的快乐！同学们还见证了植株的成长过程，他们与植物一起成长着。同时也明确生活靠劳动创造，人生也要靠劳动创造。生物课的这些做法，也感染着全学年的同学们，现在同学们有好吃的分给大家吃。一种团结友爱的好风气正在形成。看到同学们一天天的进步，一天天的成长，打心眼里高兴。学生能得到这种经历是很不容易的，我也为自己能给学生创造这种人生经历而深感自豪！我在工作中用自己的人格魅力去感染年轻教师。同时以老党员的形象去带动学年的其他教师，发挥自己的余热。为此,自己在学年也受到了全组老师和学生们的尊重和爱戴。