二年级上册第三课《月儿弯弯》教案.doc

人教版音乐第三册第三课月儿弯弯36课时第三课时一、小白船律动开课师：我知道啊，我们二（8）班小朋友的舞姿是最棒的！在集体舞比赛中还获过奖呢！今天就请大家伴随着小白船的音乐，带上高兴的心情和优美的舞姿开始我们这节愉快的音乐课吧！（全体师生跳集体舞小白船）二、猜谜语导入：1、猜谜语师：真是舞姿一流、笑容也顶呱呱！陈老师知道咱们班不仅舞跳得好，小脑袋也很聪明，那我就出一道谜语来考考你们，猜对有奖哦！听仔细了“有种虫儿真奇怪，一盏灯笼随身带，黑夜点灯满天飞，像星闪闪真可爱。”是什么？(生答：萤火虫)2、介绍萤火虫生活习性师：同学们他猜对了吗？来奖励你一只“萤火虫”。萤火虫是一种既美丽又奇妙的昆虫，因为它的尾巴有一种特殊的会发光的物质，所以啊在漆黑的夜空飞舞的时候就象一闪一闪的星星，非常美丽！（出示萤火虫图）不过萤火虫的寿命很短暂，只有两年的时间，即便是这样，它还是努力地发着光，去帮助别人，用微弱的光亮为我们带来光明和希望。 3、体会萤火虫飞舞的感觉师：哪位同学真正见过萤火虫飞舞的样子？（生模仿）哦，煽动着轻盈的翅膀，东边飞飞西边飞飞，恩！是只勤劳的萤火虫。那么让我们全班同学都来做只可爱的萤火虫吧！起立！（播放萤火虫音乐，全班模仿萤火虫飞舞的样子）4、小结：哗！夜空都被你们这些萤火虫们点缀得闪闪发光了。三、欣赏歌曲1、初听老师范唱，感受歌曲情绪师：这里有一首歌曲是专门赞美萤火虫的，我作为礼物送给你们这些勤劳、可爱的小萤火虫吧！边听边体会你现在是怎样的心情？（范唱，静听，生答：很宁静、心情很安静、很温馨、很柔和）2、拍3/4拍节奏，感受3/4拍歌曲摇晃的感觉师：恩！说得很好！老师很高兴大家学会了用安静方式来聆听音乐，对！它是一首旋律很优美、很柔和的3/4拍歌曲。（出示3/4拍拍号）还记得3/4拍的节奏怎么拍了？（生自由拍3/4拍拍子）很好！还有怎样的方式？(生自由尝试)好，下面请大家可以带着自己喜欢的击拍方式也可以用摇晃身体的方法再来感受歌曲优美的旋律。（播放萤火虫歌曲，全班拍3/4拍感受）3、再次复听，听出歌曲演唱内容师：这么温馨的歌曲你们想不想知道歌里到底唱了些什么呢？（生答略，再次听）都是赞美萤火虫的！这就是我们今天要来欣赏和表演的歌曲萤火虫4、出示谱表、学生读题（要求读得轻巧）5、读歌词（不按节奏）学生自己尝试有感情地轻声读6、学唱歌曲（1）轻声唱（2）稍微指导演唱情绪，要求唱准和唱得轻巧，指挥唱师：很好!下面就请大家拿起自己的小话筒你们也是小明星，我们来表演表演，如果你边唱边可以加上一些手上动作就更棒了 ！陈老师最你们的指挥。四、唱唱做做1、复习唱名d r m f s L师：哟！听得我心里暖洋洋的。同学们还记得我们前几节课认识的几个好朋友吗?(出示唱名卡片)他们是（唱唱名，师伴奏），加上我们的手势暗号好吗？（加上手势再次复习）2、运用唱名知识唱萤火虫歌谱 师：太棒了！那么就请“小小音乐家们”运用这些唱名知识一起来唱唱歌谱吧！五、学习三拍子的基本律动1、了解三拍子的强弱规律师：同学们，真是音乐天才，唱得既优美又准确。下面请观察陈老师的拍子在力度上有什么变化？（师示范）生：第一拍重，后面两拍轻。师：对！他观察得很仔细，这样的特点我们也可以把它说成是强、弱、弱（贴出大萤火虫、小萤火虫、小萤火虫图）2、用舞步感受三拍子的起伏感觉师：下面就请孩子们跟我一起来试一试。（生跟老师拍）很好！能不能用脚来试试？手拍哪边脚哪边脚就点地，来试试！（生模仿尝试，师伴奏）师：哗！这么美的动作坐着跳可不过瘾，赶快站起来吧！（播放萤火虫音乐，师生一起跳）师：老师都被你们的舞步给陶醉了。如果能变换一下方向或者能边跳边象萤火虫那样舞动轻盈的翅膀那就更完美了，来！四人小组一起来尝试一下。（四人小组练习）师：哪组萤火虫有新的尝试来表演表演（分组展示、随机评价）师：刚才大家说的都对，有小朋友跳得很不错，但也有小朋友还不是很熟悉，没关系，那我们就稍微的降低一些难度，只要你能准确的在强拍上变换动作或者舞步就可以了，比如：（师示范）好！明白了吗？下面就请大家跟着音乐，认为自己跳得不错的“小萤火虫”可以去帮助其他的“萤火虫”。（全班随音乐舞动）六、歌表演师：我们的表演还有很多种形式，除了舞蹈还有唱歌、用打击乐器伴奏等等，下面就让我们在萤火虫飞舞的夜里开举行一个篝火晚会吧！想唱歌的组可以唱歌，想用打击乐器表现的组可以到老师这里选择适合的打击乐器来为歌曲伴奏，来！让我们快乐的唱起来、跳起来吧。第四课时一、创设情景开课1、师：（穿上彝族服装，在阿细跳月音乐片断中舞蹈，进入教室。）生：（观看）2、师：同学们，你们知道我这身装束是哪个民族的服饰吗？ 生：（彝族）1、 师：彝族是我国少数民族之一。彝族人又分了几个支系，其中有一支彝族人叫阿细人。（板书：阿细）4、下面热情好客的阿细人约请我们一起加入他们的篝火晚会（师生共同合着音乐律动）二、揭题，简介歌曲1、读题2、解释“阿细跳月”传说在很早的时候，阿细人住的地方发生了一场山火，大火烧了九天九夜，阿细人打了九天九夜还打不灭火，地面被大火烧得滚烫，打火的人就不断地换着脚，或单只跳着打，大火终于扑灭了。为了庆祝胜利，大家吹起笛子、弹起三弦、拍着巴掌、摹仿打火时的样子，换着脚跳舞。以后每逢丰收，在明媚的月光下，阿细人就载歌载舞地庆祝。后来汉族人就给他们的这种舞蹈取名 “阿细跳月”。 刚才老师跳的就是阿细人的“跳月舞”。我放的歌曲叫“阿细跳月”。三、欣赏民乐合奏阿细跳月1、安静、完整初听乐曲，边听边思考：音乐带给你怎样的心情？可以用你自己喜欢的方式表现出来。（生答略）2、复听，想：随着音乐，你仿佛看到了什么场面？（生答略）师：哦，刚才我从同学们说的当中发现啊，这首乐曲表现的场景还不止一个呢！有热烈欢快的舞蹈，有个别人单独出来展示的，这就说明我们的音乐是有变化的，旋律有热烈的也有稍微平和的。3、出示主旋律，老师弹奏，学生试着哼唱4、再次听赏，请学生找找主旋律在乐曲中出现了几次？5、介绍乐曲用了哪些民乐的乐器演奏，并出示图片观赏。6、挑其中比较有代表性的一段来让大家欣赏乐器的音色，老师做辅助解释。四、音乐活动1、老师教授简单的彝族动作，学生学习2、大家合着音乐跟着老师跳彝族的舞蹈3、全班小朋友围圈手拉手，一起来体会、表演“阿细跳月”五、结束新课第五课时一、学生们听我和星星打电话伴奏音乐进教室并做简单律动。二、导入新课：师：同学们，今天老师要给大家介绍一位小朋友，他呀，有个外号叫问问。因为他的问题特别多。有时，他会问：“为什么树叶是绿的，为什么到了秋天他又变成黃的了？为什么天是蓝的，云是白的？为什么这一天，他又带着很多问题，躺到了床上，看着天上的星星和月亮，又在开始想问题了。想着想着，眼睛就有点迷糊了（演示课件）突然，一阵急剧的电话铃响了，问问急忙拿起电话：“喂，你好！”“你好，我是天外来客小星星，我知道你对我们的星球很感兴趣，所以今天来和你交个朋友，好吗？”“太好了，我想到你们星球去做客可以吗？”“可以，不过你要”师：同学们，想知道，小星星到底跟小问问说了些什么吗？听完歌曲你会找到答案的。（三）、学习新歌1、感受歌曲：（1）教师播放多媒体课件，演示歌曲我和星星打电话。并回答教师提问：小星星和问问说了些什么？试着为歌曲起名字。教师在黑板上出示课题。（2）播放飞船飞上星空多媒体课件。教师邀请部分学生在教室内表演驾驶飞船上天，师生随音乐做驾驶动作。（3）教师范唱歌曲。2、朗读歌词：师生分角色朗读歌词。老师朗读旁白，也就是第一句，男同学朗读小朋友、女同学扮演小星星。3、演唱歌曲（1） 师生接唱。教师演唱前半句，学生接唱后半句。帮助学生熟悉歌曲。（2） 演唱全曲。教师提示学生：当你和星星打电话的时候，心情是怎样的？学生高兴激动地演唱（3师生接龙演唱（教师唱领唱部分，学生唱齐唱部分）学生分四组扮做飞船进行接龙唱。（4）用齐唱和领唱的形式演唱。学生自告奋勇到台前领唱，教师加入到学生的齐唱队伍当中并一起表演。4、拓展创编。学生们学着问问给星星打电话的方法，自己试一试和星星打电话。（教师准备好电话机，学生们到屏幕前和夜空中的小星星对话。）教师指导学生把问题也编成歌来唱一唱（学生创编，教师指导）（学生们到台前参加“太空音乐擂台赛”演唱自己创编的歌曲。