三下品德与社会教案.doc

单元主题课题时间说说我们生活的社区这是我们共同生活的地方每个人都有自己的社区第1周星期二、五各种各样的社区我眼中的社区第2周星期二、五为了大家共同的需要我们共同享有的社区第3周星期二、五社区需要我们的共同参与早市引出的问题第4周星期二、五社区应该更美好第5周星期二、五社区的明天会更好第6周星期二、五画画我们成长的地方移动的画板画画我们的教室（到操场上去看看（第7周星期二、五一起画学校第8周星期二、五看看我们周围的商店我家的日常购物我的记录第9周星期二、五我们小组的统计各种各样的购物场所繁忙的商业街第11周星期二、五方便的超市第12周星期二、五在商店里工作的人们第13周星期二、五购物的学问价格的秘密第14周星期二、五买卖中的道德第15周星期二、五货币天地期末考试 第16周 三年级品德与社会教学进度表西郭小学 三年级品德与生活 学科简案课题第 一 单元每个人都有自己的社区课时共 课时 第 课时授课日期 月 日 午第 节教学目标1、 帮助学生初步理解社区的概念。2、 知道社区是由来自不同地区的人们共同组成的。教学过程一、 导入。1、看单元导读图。2、师：我们每个人都生活的社区中，但对于自己生活的社区，你又了解多少呢？同学们一定有很多话要说，下面我们分小组进行交流，结合导读图上的内容，看看自己生活的社区与导读图上的社区一样吗？有哪些异同？你印象最深的是什么？3、小组讨论。4、个人发表。师点拨：同学们从小就生活在现在的社区吗？原来生活在什么地方？现在和谁生活在一起?5、教师总结：我们生活的社区在不断发展变化，社区中的居民也在不断变化着，有些人搬走了，有些人搬来了。社区就像一个温暖的大家庭。每个人都应该爱护和维护它，社区的发展需要我们大家的共同努力。二、 布置作业：收集风格各异的社区图片、照片及相关资料。教学反思西郭小学 三年级品德与生活 学科简案课题第 一 单元各种各样的社区课时共 课时 第 课时授课日期 月 日 午第 节教学目标1、了解目前我国存在的风格各异的社区。2、开阔学生的视野，使学生在对自己生活的社区有所了解的基础上，进一步加深社区的认识和理解。教学过程一、导入：通过学习，我们对社区有了更多的了解。课前，老师请同学们收集资料，下面，就请同学们按照自己所收集的资料，在小组内交流。1、学生小组交流。2、利用所收集的资料，合作制作社区小报。3、全班交流。每一组逐一向全班介绍自己制作的社区小报。集体评议。4、 小结。三、 布置家庭作业：收集反映世界各地独具特色的社区图片资料。教学反思西郭小学 三年级品德与生活 学科简案课题第 一 单元我眼中的社区课时共 课时 第 课时授课日期 月 日 午第 节教学目标、拓展学生的视野，帮助他们了解世界各国所具有的特色鲜明的社区，进一步加深对社区的认识和理解2、学会用自己的方式表达对社区的认识和理解。教学过程一、 导入1、看书，书上为我们呈现了哪些国家的社区，同桌交流。2、小组交流所收集的反映世界各地独具特色的社区图片资料。3、全班交流。各组派代表汇报，集体评议。4、个人制作。（1）布置任务：我们每个人都生活在社区中，都是社区中的一员，下面请同学们展开想象，用自己的方式画一画自己生活的社区。（2）学生完成作业。（3）交流评议。二、布置作业：观察自己生活的社区设施，特别是新增添的设施，并在观察的过程中注意思考这些设施给人们的生活带来了什么。教学反思西郭小学 三年级品德与生活 学科简案课题第 单元、我们共同享有的社区课时共 课时 第 课时授课日期 月 日 午第 节教学目标1、认识社区的各种公共设施，认识自己作为社区的一员与这些设施的关系。2、了解公共设施对于社区居民生活的意义，从而形成爱护社区设施的意识和行为。3、 激发和增进学生对自己所生活社区的亲近之情。4、 通过新旧社区的对比和社区内设施的变化，使学生体会到社区的发展乃至社会的进步。教学过程一、 导入1、自己阅读课本第1013页，并结合自己的观察，想一想，这些照片说明了什么，和自己所了解的情况相似吗？2、全班讨论。（1）为什么要增添这些新设施？（2）新设施对我们的生活意味什么？3、小结。二、布置作业：将课上所学的内容讲给家长听。教学反思西郭小学 三年级品德与生活 学科简案课题第 单元早市引出的问题课时共 课时 第 课时授课日期 月 日 午第 节教学目标1、感受居委会与每个居民生活的密切联系，了解居委会在社区生活中的的重要地位。2、了解居委会的不同生产方式，比较不同方式的特点，初步理解直接选举的优越性。3、养成关心公共事务、热心社区活动、积极为社区服务的态度。4、初步理解民主、平等在社会生活中的现实性，为培养学生的现代民主意识打基础。教学过程一、 导入1、出示画面，说说这组画面表达的是我们意思？2、自由讨论：图上的情景你们遇到过吗？你有何看法？有什么办法解决？3、探究活动：为了解决问题，你们想出的办法怎样才能起作用？应该把这些办法送到那些部门，应该告诉谁？类似这样的事情应当由谁来负责？居委会主任是这样产生的？4、师板书，总结：通过今天的学习，我们了解到，在社区的生活中，有许多问题需要有专门的人来负责解决，而且对居委会主任的产生发表了自己的看法，下节课。我们还要更加深入地讨论这个问题。二、布置作业：向家长了解自己家所在的居委会主任是如何产生的。教学反思课题第 单元早市引出的问题课时共 课时 第 二 课时授课日期 月 日 午第 节教学目标1、感受居委会与每个居民生活的密切联系，了解居委会在社区生活中的的重要地位。2、了解居委会的不同生产方式，比较不同方式的特点，初步理解直接选举的优越性。3、养成关心公共事务、热心社区活动、积极为社区服务的态度。4、初步理解民主、平等在社会生活中的现实性，为培养学生的现代民主意识打基础。教学过程一、 导入1、同学们向家长了解自己家所在的居委会主任是如何产生的，有没有收获？说给大家听听吧。2、全班讨论，师点拨：居委会与我们每个人的生活关系密切，在我们国家，它是群众的自治组织，也就是说，它是群众自己管理自己的组织。居委会要为大家服务，因此，由什么人担任这项工作，与每个人的生活密切相关。实际情况怎样？我们一起来看一看与居委会主任的产生有关的问题。（1）你家所在居委会名称。（2）居委会设在哪里（3）居委会负责哪些工作（4）居委会是怎样产生的（5）候选人是如何产生的3、小组探究：居委会主任都是选举产生的，但是候选人的产生有两种方式，一种是居民提名，另一种是由上级提名，你们认为哪一种选举方式更合理？请在小组里讨论。4、全班交流。5、总结二、布置家庭作业：将客上同学呈现的问题及提出的解决办法讲给家长听，并征求家长的意见，与家长一起探讨有没有更好的办法。教学反思西郭小学 三年级品德与生活 学科简案课题第 单元社区应该更美好课时共 课时 第 课时授课日期 月 日 午第 节教学目标1、加强作为社区成员的主人翁意识。2、感受社区成员对于共同家园的普遍关心。3、增进对社区的情感。教学过程1、导入：阅读书第2425页，书上出现两个大家，是什么意思？说说你在生活的社区中有什么样的活动？有什么新鲜事？讲一讲，我们大家一起分享。2、全班自由发言。3、小组讨论：作为社区的一员，同学们应当关心自己社区的建设。同学们都询问了家人对社区建设的具体的看法，把你了解到的说给大家听吧。4、全班交流。5、自由讨论：哪些希望是我们小学生能够帮助实现的？为了实现它，我们可以做些什么？6、教师小结。7、布置作业：完成书第27页的填空。教学反思西郭小学 三年级品德与生活 学科简案西郭小学 三年级品德与生活 学科简案课题第 单元社区的明天会更好课时共 课时 第 课时授课日期 月 日 午第 节教学目标表达和抒发自己对于社区的情感。教学过程教学过程1、学生以“社区的明天会更好”为主题画图画。2、展示交流。教学反思西郭小学 三年级品德与生活 学科简案课题第 单元画画我们的教室课时共 课时 第 课时授课日期 月 日 午第 节教学目标1、 享受画地图的乐趣。2、 初步了解画地图的要点。教学过程1、 导入。“同学们，如果有一位远方的朋友想要了解你生活的地方，你想用什么样的方式向他做一个介绍呢？让我们打开教科书，看一看乐乐和他的同学们采用的是什么方式。”请学生阅读虎子的来信和乐乐的话。2、 谈话。“乐乐的话对我们有什么启发？你想不想也向乐乐和他的同学们那样把我们生活画下来，向远方的朋友做一个全面而直观的介绍。从今天开始，我们就要学做一件特别有意思的事情用我们的画笔，画画我们成长的地方。”3、 提问。“你想画哪些地方？你想从哪些地方画起？”请学生阅读教科书第31页上小文的话。“让我们也像小文和她的同学一样，从教室开始画吧！”教师组织学生画教室图，应允许学生自由地选取教室的任何一方面、采用任何一种方法进行创作。4、 小组交流。将学生分成小组，相互欣赏创作完成的绘画作品并进行评价：你觉得哪个地方自己画得最得意？（自评）你最欣赏哪位同学的作品？为什么？（他评）5、 全班交流讨论。教师提问：（1）同一个教室，组内每一个同学画出来的教室图一样吗？哪儿不一样？（2）怎样把教室画得既完整又明白？6、 教师小结。肯定学生的成绩，特别是鼓励他们的不同画法。同时告诉他们，如果要向别人准确地介绍一个地方，就要像画地图一样，采用一些正规的方法。下节课将开始学习画正规的地图。教学反思西郭小学 三年级品德与生活 学科简案课题第 单元到操场上去看看课时共 2 课时 第 课时授课日期 月 日 午第 节教学目标1、 学会实地辨认东、西、南、北四个方向。2、 通过游戏活动体验辨别方向的乐趣。教学过程1、 导入。“上节课，我们每个同学都画了一幅教室地图，今天我们开始学习画正规地图。画正规地图必须依照一定的方向去画，因此我们首先要学会辨别方向。”2、 看太阳定方向。请学生起立，面向太阳升起的方向伸开双臂站好，并提问学生方向。让学生做答，然后强调，这时候我们面向的是东方，背对的是西方，左臂指向的是北方，右臂指向的是南方。3、 看指南针定方向。教师问学生：“你们知道最早的指示方向的工具是什么吗？你知道指南针是哪国人发明的吗？请你介绍一下。”教师做适当的补充。把指南针发给学生，让学生说出使用方法并做练习。在此基础上可进行拓展性学习。（指南针静止时，红色磁针所指的方向为北方）。4、 全班讨论。请学生阅读课3437页，欣赏教科书上学生所画的学校，思考乐乐和小文的问题，并讨论教科书上提到辨别方向的方法，以便更好地画出学校地图，下次课也要到操场去进行辨别方向的比赛。教学反思西郭小学 三年级品德与生活 学科简案课题第 单元到操场上去看看课时共 课时 第 课时授课日期 月 日 午第 节教学目标1、 学会实地辨认东、西、南、北四个方向。2、通过游戏活动体验辨别方向的乐趣。教学过程四、 导入。“上节课，我们了解了辨别方向的各种方法，今天我们在操场上继续学习如何实地辨别方向。”五、 体验活动。请每个学生利用上节课所学的口诀辨别学校的四个方向，允许他们利用指南针，最后教师检查学生是否正确地认识了学校的四个方向。六、 游戏活动辨别方向比赛。 全班同学以小组为单位，面朝一个方向站好。请两三个学生站在队外当记录员，并请一位学生站在队外，按先易后难的原则依此说出四个方向。先用手指指方向，然后再转动身体辨别方向。可进行多轮比赛，记录员公布各组成绩。七、 游戏活动校园探宝。八、教学反思西郭小学 三年级品德与生活 学科简案课题第 单元一起画学校课时共 课时 第 课时授课日期 月 日 午第 节教学目标1、 培养学生制作地图的兴趣，并进一步达到了解学校、认识学校、热爱学校的目的。2、 通过学习制作学校平面图。教学过程1、 导入。“上节课，我们通过体验活动学会了实地辨别方向，今天我们一起为我们的学校画一张地图一张学校的平面图。但是怎样画呢？”2、 学生阅读教科书中提示的画图的四个步骤。3、 初步理解画学校平面图的四个步骤。第一步，定方向。（1） 小组讨论：“你怎样理解图上的上北下南，左西右东的规定？”（2） 学生活动：学生在纸上边指边说“上北下南，左西右东”，让学生正确理解与实地辨别方向是不一样的，这里指的是：北面的事物要画在地图的上方，南面的事物要画在地图的下方依此类推。第二步，选中心。教师提问：“你打算把校园的什么地方作为中心？如果以它为中心，周围都有哪些设施？”第三步，按方向画内容。教师引导学生，依照“上北下南，左西右东”的法则，在图的上方画学校什么方向的内容？下方呢？学校西面的内容应画在图上的什么方向？东面呢？第四步，填色。4、 校园实地观察确认（室外）。教师提醒学生带好纸、笔及指南针，用所学过的辨别方向的方法，再次确认实地方向。5、 讨论。教师提问：“学校的北面都有哪些设施?应该把北面的这些设施画在纸的什么地方？纸上左上角(北边最西端)应画出什么？右上角（北边最东端）应画出什么？图的上方应依次画出什么？你能按照由西向东的顺序说出来吗？”6、 学生绘制学校平面图时，教师适当指导。学生互相交流、欣赏彼此的作品。教学反思西郭小学 三年级品德与生活 学科简案课题第 单元我的记录课时共 课时 第 课时授课日期 月 日 午第 节教学目标1、 了解家庭日常购物的主要内容和场所。2、 体验家庭日常消费与的直接联系，增进对家庭的情感和责任感。3、 初步尝试学习制作购物统计图。教学过程1、 导入。欣赏课本P6061的单元插图，告诉学生所有这些都是大家将要学习的内容。2、 全班交流。请几个学生谈谈和爸爸、妈妈购物的情况，教师通过适当的提问和插话帮助学生讲清购物的时间，商店的种类，物品的种类、数量、价格等。然后，请几个学生宣读自己填写的“我的记录”。3、 学习统计方法。（1）师：直接把这些记录放在一起，可能什么也看不出来，因为记录的内容太丰富了。要想在许许多多的记录内容中发现什么，需要用一种方法，就是统计。”（2）教师在黑板上画出统计坐标，并与学生讨论。师：同学们看一看，从小文的统计图中， 能够发现些什么？得出什么结论？”让学生自由发言。（3）教师小结。4、 实际运用统计图（实物统计图的学习）。“今天，我们也来做个统计，每个同学利用自己完成的我的记录。制作一个自己家里一周购物的统计图。”教师进一步强调，横轴上写出所购物品的名称，纵轴上标出说明数量的数字。5、 学生自己制作统计图，教师巡视。6、 教师小结，布置作业。教学反思西郭小学 三年级品德与生活 学科简案课题第 单元我们小组的统计课时共 课时 第 课时授课日期 月 日 午第 节教学目标1、 通过与小组成员的合作，完成简单的统计图。2、 知道制作统计图的基本步骤。3、 提高合作与交流的水平。教学过程1、 导入。“每个同学在上次课上都制作了自己家里一周的购物统计图，现在，我们先请几个同学展示一下他们的统计图。”2、 学习制作柱状统计图。“今天，我们要进行更复杂也更有趣的统计。在课本上，小文和她的同学们进行了小组统计，我们今天也来进行小组统计活动。为了做好小组统计，我们先一起来进行讨论。3、 比较小文小组的统计图和乐乐自己的统计图，说说有什么不同？这两张统计图分别告诉了我们什么？4、 教师小结：“看来，统计图中横轴上的内容是可以变化的，而纵轴上总是表示数量，所以，在横轴上写出不同的内容，就可以说明不同的事情。”5、 小组合作绘制统计图。教师巡视。6、 全班交流。7、 教师总结，布置作业。教学反思西郭小学 三年级品德与生活 学科简案课题第 单元繁忙的商业街课时共 课时 第 课时授课日期 月 日 午第 节教学目标1、 了解商业街是人们主要的购物场所之一。2、 激发探究商业活动的兴趣。3、 运用前面学过的地图知识。教学过程1、 导入。请学生朗读课本P65的课文，然后就课文和照片让学生自由发言。2、 自由讨论。“同学们都去过哪些商业街？为什么每个地方都有商业街？”3、 个人制作。“下面，请同学们画一幅有关商店的图画。可以画我们这里的商业街，或者你最喜欢的某个商店，也可以画学校和你们家附近的商业街，还可以画出外旅游时看到的商业街或商店，别忘了运用学过的画地图的知识。”4、 学生画图，教师巡视。5、 教师小结，布置作业。教学反思西郭小学 三年级品德与生活 学科简案课题第 单元方便的超市课时共 课时 第 课时授课日期 月 日 午第 节教学目标1、 知道超市与其他购物场所的主要区别是什么。2、 学习比较对照的方法。教学过程1、 导入。请学生阅读课本P6869的图画。教师提出问题：“超市还有其他的名称吗？”（自选商场）同学们都去过超市吗？喜欢去那里吗？经常去吗？”学生就图画和教师的问题自由发言。2、 小组讨论。教师布置任务并进行引导：“同学们，不知道你们有没有对超市进行过研究？与其他的购物场所相比，超市有什么特点？有哪些地方与其他的购物场所相同？有哪些地方与其他的购物场所不同？今天，我们就来对超市进行专门的研究。同学们先分成小组进行讨论，然后全班同学进行交流，看一看我们对超市的了解是不是准确、全面。”3、 全班交流。各小组派代表向全班介绍讨论结果，教师在黑板上分别记下相同点和不同点。4、 探究活动。教师肯定学生的讨论结果，然后出示自己事先准备好的概括要点，和学生一起将其与黑板上所列出的讨论结果进行对比。然后让学生讨论：为什么有些地方自己没有发现？（总结经验）5、 教师小结，布置作业。教学反思西郭小学 三年级品德与生活 学科简案课题第 单元在商店里工作的人们课时共 课时 第 课时授课日期 月 日 午第 节教学目标1、了解商店里不同人们的工作及商业工作的复杂性。2、体验商业工作者劳动的意义及对他们的尊重。教学过程1、 导入，布置模拟表演。同学们都多次去过商店，一定见过许多在商店里工作的人们。不过，大家熟悉他们的工作吗？还记得我们在前面学过，人们的职业可以分成两类，那么，在商店里工作的人们是属于哪一类？他们的劳动为人们提供了什么？2、 模拟表演。今天，我们要进行一项非常有趣的活动，对这些工作进行详细深入的探讨和研究。一会儿，同学们将分成售货员组、收款员组、经理组、采购员组、保安组，每个组要向别人详细介绍自己的工作，不过这个介绍不仅要靠语言，还要进行表演。3、 小组准备。将学生分组并确定角色，让学生讨论和准备介绍，教师巡视。4、 模拟活动。5、 同学之间简单互评。6、 教师小结，布置作业。教学反思西郭小学 三年级品德与生活 学科简案课题第 单元价格的秘密课时共 课时 第 课时授课日期 月 日 午第 节教学目标1、懂得同样的商品在不同的购物场所会有不同价格。2、思考可能导致商品不同价格的原因。教学过程1、 导入。请学生看课本P76，请几个学生回答：第一小组的同学发现了什么？然后检查有多少学生完成了“不同的价格”的调查。2、 小组汇总。根据学生完成的情况将他们分组，保证每个小组内都有确实完成了调查的学生。发给每个小组纸和彩笔，请每个小组将组内成员的调查结果加以汇总，并准备向全班做介绍。3、 发表活动。请每个小组将自己的汇总结果向全班做介绍，如果学生的调查结果不够理想，教师可以出示自己的调查结果，并做介绍。4、 全班探究讨论。肯定学生的调查。提问：为什么同样的商品在不同的购物场所会有差别呢？哪些因素会影响到商品价格呢？让学生以自由发言的形式进行讨论。5、 教师小结。教学反思西郭小学 三年级品德与生活 学科简案课题第 单元买卖中的道德课时共 课时 第 课时授课日期 月 日 午第 节教学目标1、 懂得买与卖的行为都应该遵守道德。2、 理解诚信的普遍意义。3、 学会从不同的角度思考问题。教学过程1、