地理学在大学生素质教育中的作用研究开题报告.doc

聊城大学环境与规划学院 2011届 本科毕业论文（设计）工作任务下达书（教师用表）专业 地理科学 学号 2007201966 姓名 李恒正 现将毕业论文（设计）任务下达书发给你，主要内容如下：一、 毕业论文（设计）题目地理学在大学生素质教育中的作用研究 二、 基本要求 数据、资料来源可靠，分析透彻，论点正确，论证充分，语言简练有力，图表规范，字数8000以上。三、推荐参考文献1伍光和,田连恕等编著.自然地理学M.北京:高等教育出版社,2000,12.2赵荣,王恩勇等编著,人文地理学M.北京:高等教育出版社,2006,614.3张兰生,任国玉等编著.全球变化M. 北京:高等教育出版社,2000,273275.4杨青山,韩杰,丁四保编著.世界地理M.北京:高等教育出版社,2009,8587.5赵济,陈传庚编著,中国地理M. 北京:高等教育出版社,1999,264273. 6赵丽芬,江勇编著.可持续发展战略学M.北京:高等教育出版社.2001,4252.四、 进程安排起 迄 日 期主 要 内 容2010 年 12 月 - 2011 年 02 月 选题、调研、收集资料2011 年 03月 1日 - 2011 年03月20日 论证、开题2011 年03月21日 - 2011 年05月10日 写作初稿2011 年05月11日 - 2011 年05月31日 修改、定稿、打印五、本毕业设计（论文）任务下达书于 2010年 12月 13日发出。毕业论文（设计）应于2011年 5月 31日前完成后交学院，由指导教师和评阅人分别评阅后提交毕业论文（设计）答辩委员会。六、毕业设计（论文）任务下达书一式三份，一份给学生，一份留学院存档，一份装入毕业论文（设计）工作记录。指导教师： 2010 年 12 月10日 分管院长： 2010 年 12 月12 日 聊城大学环境与规划学院 2011届 本科毕业论文（设计）开题报告书（学生用表）学生姓名李恒正专 业地理科学班 级07级1班学 号2007201966题 目地理学在大学生素质教育中的作用研究指导教师张保华职 称副教授学 位博士题目来源 指导教师推荐 自选 其它题目类别 基础研究 应用研究 其它【选题意义、研究现状及可行性分析】选题意义：地理学作为一门非常重要的专业，对促进大学生素质的提高有着非常重要的意义。研究现状：随着大学规模的扩招，当代大学生的素质有待提高，地理知识作为大学生必备的知识，正确认识自己的国家对大学生的素质的提高。可行性分析：可以通过对比调查的方式进行实验，非别对地理学专业和非地理学专业的学生进行调查研究，进行调查问卷，总结出地理学在大学生素质教育的作用。【研究的主要问题和重点、难点】研究的主要问题：地理学对大学生素质教育的作用研究的重点：地理学在大学生素质教育中的主要作用难点:对地理学的学生的调研【主要参考文献】1伍光和,田连恕等编著.自然地理学M.北京:高等教育出版社,2000,12.2赵荣,王恩勇等编著,人文地理学M.北京:高等教育出版社,2006,614.3张兰生,任国玉等编著.全球变化M. 北京:高等教育出版社,2000,273275.4杨青山,韩杰,丁四保编著.世界地理M.北京:高等教育出版社,2009,8587.5赵济,陈传庚编著,中国地理M. 北京:高等教育出版社,1999,264273. 6赵丽芬,江勇编著.可持续发展战略学M.北京:高等教育出版社.2001,4252.【写作进度安排】2010 年 12 月 - 2011 年 02 月 选题、调研、收集资料2011 年03月 01日 - 2011 年 03月 20日 论证、开题2011 年03 月 21日 - 2011 年 05月 10 日 写作初稿2011 年05月 11日 - 2011 年05月31 日 修改、定稿、打印【指导教师意见】（对文献综述的评语，以及对本课题深度、广度及工作量的意见和对论文（设计）结果的预测）指导教师签章： 2010 年 3月 14日 【开题小组意见】 开题小组组长签章： 2010 年 3 月 19日【学院意见】 主管院长签章： 2010 年 3 月 21 日 聊城大学环境与规划学院 2011届本科毕业论文（设计）中期检查及指导记录表 （指导教师填写）学生姓名李恒正专 业地理科学班 级2007.01学 号2007201966题 目地理学在大学生素质教育中的作用研究指导教师姓名张保华职 称副教授学 位博士是否按计划完成工作任务是 基本按计划要求 否是否有能力独立按期完成毕业论文（设计）是 基本按计划要求 否【目前进展情况】（学生论文写作进展、资料搜集和利用情况、教师指导情况等）初稿基本完成，该生在规定时间内按计划进度独立完成相关工作任务。学生工作积极主动，工作态度认真。资料搜集较全面、有说服力；对资料的分析能反映核心问题，利用较好。在指导过程中发现如下问题：（1）前言部分过于繁琐，观点不明确。（2）所得图表没有加以说明（3）论文没有结论。（4）文献格式不正确【对此后论文（设计）工作的建议，包括应注意的问题及采取的措施】 终稿完成之前按照如下注意问题继续进行修改工作：（1）重新整理前言和结论。（2）论文中所有的图表都需加说明文字。（3）修改参考文献格式，且要按顺序编号。（4）对文中的重点部分进行突出，优化论文结构。 指导教师签章： 2011 年 4 月 10 日【学院意见】 院长或主管院长签章： 2011 年 4 月 18 日 聊城大学环境与规划学院 2011届 本科毕业论文（设计）指导教师评分表 学生姓名 李恒正 专业 地理科学 班级 07级1班 学号 2007201966 评分内容具体要求分值分项评分标准得分ABCDE学习态度努力学习，遵守纪律，作风严谨务实，按期圆满完成规定的任务。10109876创 新论文（设计）有新观点、新方法、新材料、新发现 。10109876调研论证能独立查阅文献资料及从事其他形式的调研，能较好地理解课题任务并提出实施方案，有分析整理各类信息并从中获取新知识的能力。10109876综合能力能综合运用所学知识和技能，发现及解决实际问题。202018161412论文表述论证、分析、设计、计算、结构、建模、实验正确合理，绘图（表）符合要求。202018161412文献阅读查阅文献有一定广泛性；有综合归纳资料的能力和自己的见解。10109876撰写质量结构严谨、文字通顺、用语符合技术规范，图表清楚，格式规范，符合规定字数要求。202018161412【指导教师评语：毕业论文（设计）的价值；反映学生掌握知识、能力情况；论文（设计）的内容、结构、结论以及整体水平等】从论文完成以及中期检查、指导的情况看，该生严谨务实，基础知识掌握扎实，论文采用了较成熟的方法，专业技术水平较高。论文内容丰富，结构严谨，立论正确，亮点突出（1.通过试验分析了波段之间的波谱关系；2.模型建立过程计算符合要求）。论文文字通顺，标点运用正确。格式规范，要件齐全，显示该生在写作过程中查阅了大量的资料，态度较为认真。论文整体水平达到了学士毕业论文的要求。 是否同意提交答辩评定成绩（百分制）： 95指导教师签章： 2011 年 6 月 2 日聊城大学环境与规划学院 2011届 本科毕业论文（设计）评阅人评分表 学生姓名 李恒正 专业 地理科学 班级 07级1班 学号 2007201966 评分内容具体要求分值分项评分标准得分ABCDE任务量毕业论文（设计）任务量饱满，难度较大。202018161412创 新论文（设计）有新观点、新方法、新材料、新发现。10109876论文表述论证、分析、设计、计算、结构、建模、实验正确合理，绘图（表）符合要求。404036322824文献阅读查阅文献有一定广泛性；有综合归纳资料的能力和自己的见解。10109876撰写质量结构严谨、文字通顺、用语符合技术规范，图表清楚，字迹工整、书写格式规范，符合规定字数要求。202018161412【评阅人意见】（选题的价值与意义、工作量大小、写作的规范化程度、存在的问题、建议评定成绩、是否可以提交答辩等）是否同意提交答辩评定成绩（百分制）：94 评阅人签章： 2010 年 6 月5 日 聊城大学环境与规划学院 2011届 本科毕业论文（设计）答辩评分表学生姓名 李恒正 专业 地理科学 班级 07级1班 学号 2007201966 评分内容具体要求分值分项评分标准得分ABCDE自述总结思路清晰，语言表达准确，概念清楚，论点正确，分析归纳合理。303027242118创 新论文（设计）有新观点、新方法、新材料、新发现。10109876答 辩能够正确回答所提出的问题，基本概念清楚，有理有据。505045403530资 料资料齐全，符合聊城大学毕业论文（设计）管理条例规定。10109876【答辩小组评语】（学生知识面掌握情况、逻辑思维能力、口头表达能力、回答问题正确性等）是否通过答辩答辩小组评定成绩（百分制）： 96答辩小组组长签章： 2011年 6 月 13日【学院意见】院长或主管院长签章： 2011年 6 月 13日 聊城大学环境与规划学院 2011届 本科毕业论文（设计）答辩记录表学生姓名李恒正专 业地理科学班 级07级1班学 号2007201966题 目地理学在大学生素质教育中的作用研究答辩时间 2010 年 6 月 4 日答辩小组组长：张保华答辩小组成员：汤庆新、刘衍君【问题及回答要点】以问答形式记录 问题：汤庆新老师问：“你这篇论文的题目的格式注意一下，例如行距？”答：“谢谢老师的提醒，在电脑上设置了，好像没有成功，当打印下来发现了，但是由于时间关系没有及时的更正，我回去一定按照老师的要求，正确的修改过来。谢谢。”问题：刘衍君老师问：“你的大标题是否有点大？像第一个是地理学，你可以说是地理学概况，还有第二个何为素质教育，应当用名词作为标题比较好。”答：“嗯，老师您说的非常有道理。我一定按照您的意见进行修改。谢谢老师。”问题：张保华老师问：“你的第一部分要求在简练一点，把第二部分的第三个小部分删掉，最后参考文献回去好好看看格式，修改一下。”答：“嗯，我回去一定按照您的要求去完成，谢谢老师。”（可加附页）答辩秘书签字： 2011年 6 月 13日聊城大学环境与规划学院 2011届 本科毕业论文（设计）过程检查记录 （指导教师用表）专业 地理科学 学号 2007201966 姓名 李恒正 指导情况记录： 将毕业论文（设计）任务下达书发给学生；指导学生选题；规定论文基本写作要求：数据、资料来源可靠，分析透彻，论点正确，论证充分，语言简练有力，图表规范，字数8000以上；推荐相关参考文献，统筹论文进程安排。 指导教师（签字）： 2010年 12月 16日指导情况记录：引导学生搜集相关资料，包括文献资料和数据来源，文献资料主要包括在图书馆、资料室里查找相关书籍、在网上查阅相关文章；在搜集资料时，指导该生在该学科的重要杂志和主要著作中找出创新点，汲取精华，并做笔记，寻找本论文的突破口。从中巴资源卫星网站下载数据，使用IP与电脑进行捆绑，数据选取方面要求数据可靠，现势性强。指导教师（签字）： 2011 年 3月 20日指导教师（签字）： 年 月 日指导情况记录： 初稿基本完成，该生在规定时间内按计划进度独立完成相关工作任务。学生工作积极主动，工作态度认真。资料搜集较全面、有说服力；对资料的分析能反映核心问题，利用较好。在指导过程中发现如下问题：（1）前言部分过于繁琐，观点不明确。（2）所得图表没有加以说明（3）论文没有结论。（4）文献格式不正确终稿完成之前按照如下注意问题继续进行修改工作：（1）重新整理前言和结论。（2）论文中所有的图表都需加说明文字。（3）修改参考文献格式，且要按顺序编号。（4）对文中的重点部分进行突出，优化论文结构。 指导教师（签字）： 2011年 5月 4 日指导情况记录： 组织学生进行答辩准备，包括:修改各种格式、标点符号等，严格按照毕业论文规范进行多次修改；对各种图表进行排版、美化，并且表格使用三线表。在不失真的前提下，尽量使打印效果最佳；准备