小学三年级数学总复习.doc

小学三年级数学总复习三年级 数学教案 主备人 颜芳 审核人 xxx 总 课 题总复习总课时4第 1 课时课 题数与计算课型复习教学目标知识与技能目标在具体情境中初步理解整数的意义，会认、读、写整数。过程与方法目标通过动手操作、直观演示、讨论交流等活动，培养学生的小组合作意识和自主探索精神，训练思维的灵活性。情感与态度目标调动学生积极的情感，获得成功的体验。教学重点理解整数的意义，会读、会写整数。教学难点通过复习，进一步巩固三位数的加减法，两位数或三位数乘一位数的乘法。教学方法情景创设法、动手操作学法指导动手操作、自主探究教学准备课件教学过程教学环节教 师 活 动学 生 活 动备注一、宣布本节内容二、指导复习三、指导练习四、课时小一、宣布本节内容 二、指导复习 1、出示下面的口算题 36+28=205=40-28=300+200= 1160=253=78-39=353= 2、复习竖式计算 705-428=5085=78+298= 4528=6186=4045= 3、复习脱式计算。 出示：3815+115167636098 25126783-1383（178+222）8 三、指导练习 1、第10题：先让学生独立在书上填一填，再进行核对，交流时抽选部分题目让学生说方法： 2、第14题 先指名估算，再让学生独立计算，然后进行了全班交流。 3、第17题， 可以让学生独立计算，完成后互相校对。 4、第19题 学生独立计算，再与同伴说说运算顺序和运算结果。 四、课时小结。 全体学生口算，集体订正学生估算，指名板演，集体订正学生板演，集体订正学生独立在书上填一填，再进行核对，交流时抽选部分题目让学生说方法： 指名估算，再让学生独立计算，然后进行了全班交流。 学生独立计算，完成后互相校对。 学生独立计算，再与同伴说说运算顺序和运算结果。 学生说收获板书设计数与计算板演练习教学反思 在本课教复习过程中我通过形式多言的练习，引导学生回顾、总结归纳学过的数与计算的知识，学生积极参与，复习效果好。三年级 数学教案 主备人 颜芳 审核人 xxx 总 课 题总复习总课时4第 2 课时课 题解决问题课型复习教学目标知识与技能目标1、能综合运用所学的知识与技能解决日常生活中的数学问题。 2、经历探索、交流的过程，能有条理阐述自己观点。 过程与方法目标经历探索、交流的过程，能有条理阐述自己观点。情感与态度目标调动学生积极的情感，获得成功的体验。教学重点能用不同算法来解决同一问题，激发探索数学问题的兴趣。 教学难点能用不同算法来解决同一问题，激发探索数学问题的兴趣。 教学方法情景创设法、动手操作学法指导动手操作、自主探究教学准备课件教学过程教学环节教 师 活 动学 生 活 动备注一、宣布本节内容二、指导复习一、宣布本节内容 1、第11题 先让学生观察本题插图，指名说一说图意，再独立寻求解决问题的方法，再组织学生交流。 通过交流，引导学生认识：400+1600=200（千克） 50+40+500=590（千克） 2、12题先让学生认真观察本题的插图，指名说说图中的信息，然后让学生独立解决问题。 3、第13题 练习时，让学生量一页纸有多厚，再算1200张纸有多厚，同样算1200人有几个班级，1200步有多少米？ 4、第15题 学生理解题意，然后独立解决问题，并交流想法，可能会出现下面算法： （1）3100=300（元）所以够 （2）397=291（元）290300所以够 （3）3003=100（人），10097所以够 5、第16题 学生独立解决问题，再组织全班交流。 202=10（元）62=12（元）1210大瓶便宜。 6、第18题 学生理解题意，引导计算交流。 （1）圆桌8张，方桌2张，810+82=96（位） （2）圆桌4张，方桌7张，410+78=96（位） 7、第20题 学生独立解决，集体订正。 8、第21题 学生理解题意，汇报交流，有6条路可走 ABACAD；BEBCBD 9、第22题 先让学生独立尝试，小组交流想法。 学生观察本题插图，指名说一说图意，再独立寻求解决问题的方法，再组织学生交流。 学生认真观察本题的插图，指名说说图中的信息，然后让学生独立解决问题。 学生动手量一量学生理解题意，然后独立解决问题，并交流想法.学生独立解决问题，再组织全班交流。 学生理解题意，引导计算交流学生独立解决，集体订正。学生理解题意，汇报交流学生独立尝试，小组交流想法。 板书设计解决问题（1）圆桌8张，方桌2张，810+82=96（位） （2）圆桌4张，方桌7张，410+78=96（位） 教学反思 在本课教复习过程中我通过形式多言的练习，引导学生回顾、总结归纳，通过解决实际问题来达到学会解决生活中的实际问题的目的。学生积极参与，复习效果好。三年级 数学教案 主备人 颜芳 审核人 xxx 总 课 题总复习总课时4第 3课时课 题复习万以内数的知识 课型复习教学目标知识与技能目标1、通过练习，使学生进一步学会万以内数读、写法。 2、会用万以内数进行表达和交流。 3、会用词语或符号来描述万以内数的大小。 过程与方法目标会用万以内数进行表达和交流。情感与态度目标调动学生积极的情感，获得成功的体验。教学重点1、通过练习，巩固万以内数的读、写法。 2、会用万以内数进行估算。 教学难点1、通过练习，巩固万以内数的读、写法。 2、会用万以内数进行估算。 教学方法情景创设法、动手操作学法指导归纳总结、自主探究教学准备课件教学过程教学环节教 师 活 动学 生 活 动备注一、谈话引入二、指导复习三、指导练习一、谈话引入（板书课题：万以内数认识） 二、指导复习 师：谈话，这学期我们学完了，你们有很多收获了。回顾一下三年来学习内容和自己学习情况吗？学生填完表后，小组交流情况。 三、指导练习 指导完成P77总复习“数与计算”中第16题。 1、第1题 先让学生说一说学过的数位顺序表，再打开课本P77，读一读第1题中句子，再写出横线上数做完本题练习，可引导学生总结读数和写数应注意什么 2、第2题 先让学生独立解决问题，再组织反馈。 3、第3题 先让学生独立填数，再组织全班交流。 4、第4题， 先让学生独立练习，然后组织全班交流。 5、第5、6题 学生独立填写，再组织交流。 学生填完表后，小组交流情况。 学生说一说学过的数位顺序表学生总结读数和写数应注意什么 学生独立解决问题。 学生独立填数，再全班交流。 学生独立练习，然后全班交流。 学生独立填写，再交流板书设计万以内数的知识数位顺序表、万位、千位、百位、十位、个位、教学反思 在本课教复习过程中我通过形式多言的练习，引导学生回顾、总结归纳，掌握万以内数的读法、写法、组成等知识，学生通过回顾，进一步学会了用完以内数的知识解决问题。三年级 数学教案 主备人 颜芳 审核人 xxx 总 课 题总复习总课时4第 4课时课 题复习分数、小数的知识 课型复习教学目标知识与技能目标1、进一步理解分数意义。 2、学会提出问题，并能综全运用所学的知识和技能解决问题。 过程与方法目标学会提出问题，并能综全运用所学的知识和技能解决问题。情感与态度目标调动学生积极的情感，获得成功的体验。教学重点复习分数，进一步理解小数和分数的意义。教学难点复习分数，进一步理解小数和分数的意义。教学方法情景创设法、动手操作学法指导归纳总结、自主探究教学准备课件教学过程教学环节教 师 活 动学 生 活 动备注一、宣布本节内容 二、指导复习三、指导练习四、课时小结：一、宣布本节内容 师：本节课，复习有关分数、小数的知识。 二、指导复习。 1、复习分数的有关知识 （1）分数的读、写法 师：怎样读、写分数，请举例说明。 （2）分数的大不比较，课件出示下面习题，看图写分数，比大小。 （3）同分母分数加减法。 2、复习小数的有关知识。 （1）小数的读、写法。 （2）小数的大小比较。 （3）一位小数的加减法。 三、指导练习 指导完成总复习“数与计算”中第79题 1、第7题 学生独立填写，师组织反馈。 2、第8题 先让学生独立填写，再组织全班反馈。发现问题及时给予必在的指导。 3、第9题 让学生说一说日常生活密切相关的数，先在小组内交流，然后老师组织全班交流。 四、课时小结： 说一说这一节课你有什么收获？ 生举例说明。 学生独立计算：1.5+5.6=6.8-3.2=2.5+10.8=28.6-7.7= 学生独立填写学生独立填写，再全班反馈。学生说一说日常生活密切相关的数，先在小组内交流，全班交流。生谈收获板书设计分