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小学语文二年级下册写字课写字一 教学内容指导写字：1、2课课型 新授课教学目标1、指导书写本单元比较难写的字，如“溪、野、躲、解、追、烧、菜、宿”等8个生字。2、能够用自主探究和讨论相结合的方法记住每个四会字。教学重点指导书写这两课较难写的字。教学难点能够用自主探究和讨论相结合的方法记住每个四会字。课前准备教师准备：田字格的生字卡片教学环节教学过程设计意图一、复习写字姿势歌二、学习本单元难写的字三、练习其他四会字四、布置作业教师活动学生活动 复习写字姿势，有利于学生牢记并调整自己错误的写字姿势。通过让学生之间合作学习识字方法和组词，提高他们的自学能力，通过老师范写，教学生学会观察范字，并能指导自己的临写。堂上练习的时间有限，适当布置一些习作作业，巩固学生的书写。1、小朋友们，上课前谁来先回顾一下我们的写字姿势和握笔姿势是如何的？1、课件出示1-2课的四会字，引导学生认读并扩词。2、小组讨论交流记字方法，引导学生着重观察字的结构、笔顺、笔画和部首。3、指名汇报交流情况。4、老师范易写错的字，引导学生认真观察。重点指导：溪字：三点水，左右结构。提醒右边的“奚”，要写得紧凑些，不可写得太长。“野”，也是左右结构，右边的部分，不能漏了“点”。“躲”第六笔和第七笔，都不能穿过“身”第四笔的横折钩；右边的“朵”第二笔是横折弯，不是横折弯钩。“解”字，左右结构不能写成了上下结构。“追”半包围结构，从里到外写。“烧”字左右结构，提醒不能在右上角多加一点。“菜”上下结构，但是由于中间有个“爪子头”，因此提醒要把整个字写得紧凑些。“宿”上下结构，容易写成左右结构。5、要求学生描红临写生字，师巡视相机指导。引导学生写其他比较容易写的四会字，师巡视指导并提醒学生注意书写姿势。完成未写完的字生说正确的写字姿势是：头正、身直、胸舒、臂开、足安。握笔姿势：三指握笔留一寸1、开火车认读会写的字。2、小组讨论交流识字方法。3、被指名学生代表汇报各自的识字方法。4、观察老师范写生字。5、在自己的课本上描红生字，然后临写。练写其他四会字。板书设计: 写字一一、回顾写字姿势二、“溪、野、躲、解、追、烧、菜、宿” 反思：由于是刚开学第一次写字课，在坐姿与握笔姿势的调整纠正上，就花了较长时间，且由于学生久未拿笔，写的字大多不够端正，这也导致了整节课在讲的基础上，纠错占了较多时间，最终未能完全完成教学任务。需在课后完成未完的字，并且，再次改错。但是，这些都是二年级孩子所无法避免的情况，毕竟假期较长，要立刻调适过来，较难。因此，在此后的几节课都得慢慢调整，一直强调。您现在正在阅读的小学语文二年级下册写字课写字二教学设计文章内容由收集, 请记住本站网址:.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!小学语文二年级下册写字课写字二教学设计 教学内容指导写字：3、4课课型 新授课 教学目标 1、指导书写本单元比较难写的字，如“世、界、轰、喊、笋、弟、骨、哥、静、躺、渐、微”等12个生字。2、能够用自主探究和讨论相结合的方法记住每个四会字。 教学重点指导书写这两课较难写的字。教学难点能够用自主探究和讨论相结合的方法记住每个四会字。课前准备教师准备：田字格的生字卡片教学环节教学过程设计意图 一、复习导入 二、学习难写的字三、练习其他四会字四、布置作业教师活动学生活动 复习写字姿势，有利于学生牢记并调整自己错误的写字姿势。 通过让学生之间合作学习识字方法和组词，提高他们的自学能力，通过老师范写，教学生学会观察范字，并能指导自己的临写。堂上练习的时间有限，适当布置一些习作作业，巩固学生的书写。1、评讲上一课写得较好的作业，鼓励学生用心写好每一个字。2、复习写字姿势、握笔姿势。1、课件出示3-4课的四会字，引导学生认读并扩词。2、小组讨论交流记字方法，引导学生着重观察字的结构、笔顺、笔画和部首。3、指名汇报交流情况。4、老师范易写错的字，引导学生认真观察。重点指导：“世”第五笔容易写成了横折钩，应该是横折。“界”注意观察横中线上的笔画。“轰”上下结构，下面的“双”分立竖中线两边，同时要写得比上面的“车”字稍微大些，承接上半部分。“喊”左右结构，右边部分比较多笔画，容易漏笔画，提醒。“笋”上下结构，本不难写，但是，竹字头，出现得较少，需先单独书空。“弟”第五笔的竖折折钩，比较难写，必须单独书空两次。“骨”中间部分是秃宝盖，提醒不要忘记这个部分。“哥”注意整个字的间架结构。“静”左右结构，笔画较多，注意左下“月”字第一笔是竖，不能写成“撇”“躺”，联系已有知识，提醒“身”的第六第七笔。“渐”左右结构，中间的“扌”写到竖中线上，“微”不能漏了第七笔“一”，第九笔较难写。 5、要求学生描红临写生字，师巡视相机指导。 引导学生写其他比较容易写的四会字，师巡视指导并提醒学生注意书写姿势。 完成未写完的字1、观看优秀作业。 2、说正确的写字姿势是：头正、身直、胸舒、臂开、足安。握笔姿势：三指握笔留一寸 1、开火车认读会写的字。2、小组讨论交流识字方法。3、被指名学生代表汇报各自的识字方法。 4、观察老师范写生字。5、在自己的课本上描红生字，然后临写。练写其他四会字。板书设计: 写字二 世、界、轰、喊、笋、弟、骨、哥、静、趟、渐、微您现在正在阅读的小学语文二年级下册写字课写字三教学设计文章内容由收集, 请记住本站网址:.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!小学语文二年级下册写字课写字三教学设计 教学内容指导写字：5、6课课型 新授课教学目标 1、指导书写本单元比较难写的字，如“瓦、结、脆、鹃、然、雷、需、锋、滴、洒”等10个生字。2、能够用自主探究和讨论相结合的方法记住每个四会字。教学重点指导书写这两课较难写的字。教学难点能够用自主探究和讨论相结合的方法记住每个四会字。课前准备教师准备：田字格的生字卡片教学环节教学过程设计意图 一、评价上一次作业复习、写字姿势 二、学习难写的字 三、练习其他四会字 四、布置作业教师活动学生活动 复习写字姿势，有利于学生牢记并调整自己错误的写字姿势。 通过让学生之间合作学习识字方法和组词，提高他们的自学能力，通过老师范写，教学生学会观察范字，并能指导自己的临写。 堂上练习的时间有限，适当布置一些习作作业，巩固学生的书写。1、小朋友们，上课前我们先来欣赏一些写得较好的作业，一起来分析一下他们哪里写得好。2、请回顾一下我们的写字姿势是如何的？1、课件出示课的四会字，引导学生认读并扩词。2、小组讨论交流记字方法，引导学生着重观察字的结构、笔顺、笔画和部首。3、指名汇报交流情况。4、老师范易写错的字，引导学生认真观察。重点指导：“瓦”独体字，笔画不多，但是每个笔画都较为奇特，学生容易把第二笔竖提写成竖，最后一笔是横折弯钩，不能写成横斜钩。“结”，左右结构，提醒“吉”的上半部分，是上横长下横短，不能混淆。“脆”，左右结构，左窄右宽，“危”字较难写。“鹃”容易和第一课的“鹊”混淆，需提醒。“雷”与“需”同部首归类记忆，同时也要比较，“雷”的下半部分是“田”，“需”的下半部分是“而”，不能搞错。“锋”，通过联想记忆“峰、蜂”，减少记忆困难。“滴”“洒”同是三点水部首，但“滴”最后一个部分是“古”，“洒”要和“酒”区别开来。5、要求学生描红临写生字，师巡视相机指导。引导学生写其他比较容易写的四会字，师巡视指导并提醒学生注意书写姿势。 完成未写完的字生说正确的写字姿势是：头正、身直、胸舒、臂开、足安。握笔姿势：三指握笔留一寸。1、开火车认读会写的字。2、小组讨论交流识字方法。3、被指名学生代表汇报各自的识字方法。4、观察老师范写生字。5、在自己的课本上描红生字，然后临写。 练写其他四会字。板书设计: 写字三 一、回顾写字姿势二、瓦、结、脆、鹃、然、雷、需、锋、滴、洒 查看本站更多关于二年级下册的文章 本日：1 本周：2 本月：3 总数：744 繁體中文 打 印 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由于这节课难写的字较少，且教学内容相对较少，因此，能在课上完成所有的任务，并评讲了上一次课的优劣。对于评优，学生积极性较高，也使得开学第四周的写字课，开始有了起色。学生在说怎么记住这些字的时候，比较活跃，也开始能用多种方法记：如联系学过的生字、猜谜语总的说来，这节课比前面三节完成得较好，最终反馈回来的效果也较好。这也给了我一个启示：是否之前的教学内容太多，导致了写字的质量下降？是否因为前面的课，生字较多，说的时候占用了较长时间，那么，先说后写，先观察后写，是否该有所改变？.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!小学语文二年级下册写字课写字五教学设计 教学内容指导写字：9.10课课型 新授课教学目标1、指导书写这两课比较难写的字，如“岛、展、隐、绕、蜜、密、摘、留”等8个生字。2、能够用自主探究和讨论相结合的方法记住每个四会字。教学重点指导书写这两课较难写的字。教学难点能够用自主探究和讨论相结合的方法记住每个四会字。课前准备教师准备：田字格的生字卡片教学环节教学过程设计意图一、评价上一次作业复习、写字姿势二、学习本课难写的字三、练习其他四会字四、布置作业教师活动学生活动由于开学伊始，因此复习写字姿势，都将在连续几节课里得到巩固和强化，有利于学生牢记并调整自己错误的写字姿势。通过让学生之间合作学习识字方法和组词，提高他们的自学能力，通过老师范写，教学生学会观察范字，并能指导自己的临写。堂上练习的时间有限，适当布置一些习作作业，巩固学生的书写。1、 小朋友们，上课前我们先来欣赏一些写得较好的作业，一起来分析一下他们哪里写得好。2、 请回顾一下我们的写字姿势是如何的？1、课件出示课的四会字，引导学生认读并扩词。2、小组讨论交流记字方法，引导学生着重观察字的结构、笔顺、笔画和部首。3、指名汇报交流情况。4、老师范易写错的字，引导学生认真观察。重点指导：“岛”半包围结构，区分“岛”“鸟”。“展”注意第八笔的左侧不能添加一撇，而且，“展”的撇捺要舒展，做到四平八稳。“隐”左耳旁，要先写横折弯钩，再写竖，且是明显的左窄右宽。“绕”，右上角不能添加一点，并且联想复习“烧、浇、饶”这几个字。“留”提醒上下结构不能写成了左右结构。“密”与“蜜”通过组词来区别记忆，如：密码、蜂蜜。“摘”，联想“商”来对比记忆，注意“摘”里面的“古”，而“商”是不一样的。5、要求学生描红临写生字，师巡视相机指导。引导学生写其他比较容易写的四会字，师巡视指导并提醒学生注意书写姿势。完成未写完的字生说正确的写字姿势是：头正、身直、胸舒、臂开、足安。握笔姿势：三指握笔留一寸。1、开火车认读会写的字。2、小组讨论交流识字方法。3、被指名学生代表汇报各自的识字方法。4、观察老师范写生字。5、在自己的课本上描红生字，然后临写。练写其他四会字。板书设计: 写字五一、回顾写字姿势二、岛、展、隐、绕、蜜、密、摘、留反思：由于这节课难写的字较少，且教学内容相对较少，因此，能在课上完成所有的任务，并评讲了上一次课的优劣。对于评优，学生积极性较高，也使得开学第四周的写字课，气氛更加好。学生在说怎么记住这些字的时候，比较活跃，但是，大多是联系所学生字进行区别记忆。查在正在阅读的小学语文二年级下册写字课写字六教学设计文章内容由收集, 请记住本站网址:.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!小学语文二年级下册写字课写字六教学设计 教学内容指导写字：11.12课课型 新授课教学目标1、指导书写这两课比较难写的字，如“寿、特、泼、脚、凰、煌、雄、辉”等8个生字。2、能够用自主探究和讨论相结合的方法记住每个四会字。教学重点指导书写这两课较难写的字。教学难点能够用自主探究和讨论相结合的方法记住每个四会字。课前准备教师准备：田字格的生字卡片教学环节教学过程设计意图一、评价上一次作业复习、写字姿势二、学习本课难写的字三、练习其他四会字四、布置作业教师活动学生活动由于开学伊始，因此复习写字姿势，都将在连续几节课里得到巩固和强化，有利于学生牢记并调整自己错误的写字姿势。通过让学生之间合作学习识字方法和组词，提高他们的自学能力，通过老师范写，教学生学会观察范字，并能指导自己的临写。堂上练习的时间有限，适当布置一些习作作业，巩固学生的书写。1、 小朋友们，上课前我们先来欣赏上两课写得较好的作业，一起来分析一下他们哪里写得好。2、 请回顾一下我们的写字姿势是如何的？1、课件出示课的四会字，引导学生认读并扩词。2、小组讨论交流记字方法，引导学生着重观察字的结构、笔顺、笔画和部首。3、指名汇报交流情况。4、老师范易写错的字，引导学生认真观察。重点指导：“寿”半包围结构。“特”左右结构，笔画较多，第三笔必须往右上提，且左窄右宽。“脚”左右结构，但是整个字分三个部分，不容易写。“凰”与“煌”相比较，更容易记忆。主要是用组词来区分，如：凤凰、辉煌。“雄”这个字最左边部分较难记住，第二笔撇和第三笔的撇折，容易贴在一起，写成了同一笔。“辉”，“光”字部的最后一笔要收起来提上去，为右边部件留出空位。5、要求学生描红临写生字，师巡视相机指导。引导学生写其他比较容易写的四会字，师巡视指导并提醒学生注意书写姿势。完成未写完的字生说正确的写字姿势是：头正、身直、胸舒、臂开、足安。握笔姿势：三指握笔留一寸。1、开火车认读会写的字。2、小组讨论交流识字方法。3、被指名学生代表汇报各自的识字方法。4、观察老师范写生字。5、在自己的课本上描红生字，然后临写。练写其他四会字。板书设计: 写字六一、回顾写字姿势二、寿、特、泼、脚、凰、煌、雄、辉反思：这节课的难度不大，而且，字与字之间还存在着关联，记起来就更容易，但是由于最近学生学习的心态较浮躁，因此，在纪律方面，稍显不足。最终也表现在了字的书写上，如弟子规所言“字不敬，心先病”，看来，教师以后还得多加强学生情绪调控与激励的方法学习。现在正在阅读的小学语文二年级下册写字课写字七教学设计文章内容由收集, 请记住本站网址:.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!小学语文二年级下册写字课写字七教学设计 教学内容指导写字：13.14课课型 新授课教学目标1、指导书写这两课比较难写的字，如“提、题、朗、骗、使、便、整、式”等8个生字。2、能够用自主探究和讨论相结合的方法记住每个四会字。教学重点指导书写这两课较难写的字。教学难点能够用自主探究和讨论相结合的方法记住每个四会字。课前准备教师准备：田字格的生字卡片教学环节教学过程设计意图一、评价上一次作业复习、写字姿势二、学习本课难写的字三、练习其他四会字四、布置作业教师活动学生活动由于开学伊始，因此复习写字姿势，都将在连续几节课里得到巩固和强化，有利于学生牢记并调整自己错误的写字姿势。通过让学生之间合作学习识字方法和组词，提高他们的自学能力，通过老师范写，教学生学会观察范字，并能指导自己的临写。堂上练习的时间有限，适当布置一些习作作业，巩固学生的书写。1、 小朋友们，上课前我们先来欣赏上两课写得较好的作业，一起来分析一下他们哪里写得好。2、 请回顾一下我们的写字姿势是如何的？1、课件出示课的四会字，引导学生认读并扩词。2、小组讨论交流记字方法，引导学生着重观察字的结构、笔顺、笔画和部首。3、指名汇报交流情况。4、老师范易写错的字，引导学生认真观察。重点指导：“题”与“提”必须严格区分，尤其是两者在意思上相近，学生最容易在组词和句子应用中出错，因此，除了在写法上指导每个字的结构，在教这两个字的时候，还必须出示两组对比的词语，以及选词填空的题目，作为加强巩固。“朗”，最需要提醒的是第六笔后，不能加一笔撇，学生容易把左半部分写成“良”。“骗”左窄右宽，“马”字的最后一笔必须稍微提上去。“使”与“便”在字形上，容易混淆，因此在写的时候，要把右边不同的部分用彩色笔标示，并多次书空。“整”上下结构必须写得紧凑且不能写成左右结构。笔画较多，本身就是个难点。“式”提醒斜勾上不能加撇。5、要求学生描红临写生字，师巡视相机指导。引导学生写其他比较容易写的四会字，师巡视指导并提醒学生注意书写姿势。完成未写完的字生说正确的写字姿势是：头正、身直、胸舒、臂开、足安。握笔姿势：三指握笔留一寸。1、开火车认读会写的字。2、小组讨论交流识字方法。3、被指名学生代表汇报各自的识字方法。4、观察老师范写生字。5、在自己的课本上描红生字，然后临写。练写其他四会字。板书设计: 写字七一、回顾写字姿势二、提、题、朗、骗、使、便、整、式址:.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!下年级下册写字课写字八教学设计 教学内容指导写字：15课课型 新授课教学目标1、指导书写这课比较难写的字，如“丹、乌、忽、眨、涛、转、斜”等7个生字。2、能够用自主探究和讨论相结合的方法记住每个四会字。教学重点指导书写这两课较难写的字