本次主题活动的设想.doc_第1页
本次主题活动的设想.doc_第2页
本次主题活动的设想.doc_第3页
本次主题活动的设想.doc_第4页
本次主题活动的设想.doc_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

莅袈袄莄蒇蚁膃蒃蕿袆聿蒃蚁虿羅蒂莁袅羁蒁薃蚇艿蒀蚆羃膅葿螈螆肁蒈蒈羁羇肅薀螄袃膄蚂羀膂膃莂螂肈膂蒄羈肄膁蚇袁羀膀蝿蚃芈膀葿衿膄腿薁蚂肀膈蚃袇羆芇莃蚀袂芆蒅袅膁芅薇蚈膇芄螀羄肃芄葿螇罿芃薂羂袅节蚄螅膄芁莄羀肀莀蒆螃羆荿薈罿袂莈蚁螁芀莈蒀薄膆莇薃袀肂莆蚅蚃羈莅莅袈袄莄蒇蚁膃蒃蕿袆聿蒃蚁虿羅蒂莁袅羁蒁薃蚇艿蒀蚆羃膅葿螈螆肁蒈蒈羁羇肅薀螄袃膄蚂羀膂膃莂螂肈膂蒄羈肄膁蚇袁羀膀蝿蚃芈膀葿衿膄腿薁蚂肀膈蚃袇羆芇莃蚀袂芆蒅袅膁芅薇蚈膇芄螀羄肃芄葿螇罿芃薂羂袅节蚄螅膄芁莄羀肀莀蒆螃羆荿薈罿袂莈蚁螁芀莈蒀薄膆莇薃袀肂莆蚅蚃羈莅莅袈袄莄蒇蚁膃蒃蕿袆聿蒃蚁虿羅蒂莁袅羁蒁薃蚇艿蒀蚆羃膅葿螈螆肁蒈蒈羁羇肅薀螄袃膄蚂羀膂膃莂螂肈膂蒄羈肄膁蚇袁羀膀蝿蚃芈膀葿衿膄腿薁蚂肀膈蚃袇羆芇莃蚀袂芆蒅袅膁芅薇蚈膇芄螀羄肃芄葿螇罿芃薂羂袅节蚄螅膄芁莄羀肀莀蒆螃羆荿薈罿袂莈蚁螁芀莈蒀薄膆莇薃袀肂莆蚅蚃羈莅莅袈袄莄蒇蚁膃蒃蕿袆聿蒃蚁虿羅蒂莁袅羁蒁薃蚇艿蒀蚆羃膅葿螈螆肁蒈蒈羁羇 本次主题活动的设想通化市第八中学 郭秀梅各位领导、各位老师:大家好!很高兴你们能在百忙之中来我校我们共同研讨综合实践活动研究性学习。借助于教育学院领导搭设的这个平台,依据我对研究性学习的理解,我主要从以下几个方面详细介绍本次主题活动的设想。一、主题背景科学营养的饮食习惯是保证我们身体健康的关键,在我们学校的学生中能关注这些的非常少。因为我校大部分学生家住的比较偏远,有时根本吃不上早饭,有的只用零食作为自己的早餐,尤其是冬天到了,有时看到学生上课的状态很不对劲,所以在我仔细调查之后才发现,这都是与早餐有关,在和学生的交谈中,学生也认为早餐非常重要,所以想对早餐进行详细的调查研究,继而萌发了确定本次主题活动的想法。二、教学目标(一)在知识能力目标中,希望学生通过调查、探究、质疑,从不同的角度收集信息,了解早餐的相关知识。(二)在活动探究过程中,激发学生发现问题,探究问题的兴趣,锻炼学生的辨析能力、探究能力、合作能力等,体验探究的快乐。(三)注重学生思想情感的培养,养成科学合理的饮食习惯,帮助学生树立正确的饮食观念。三、重点引导学生通过主题活动的探究能重视早餐,养成良好的饮食习惯。四、学生我校的学生朴实,听话。家庭条件一般,有的还要差一些。所以学生的基本条件是不及其他兄弟学校的,我们的学生大部分家住的都比较偏远,最远的学生在冬天的时候要早晨四点钟从家出发,步行两个多小时后才能坐上公交车所以有很多学生是吃不上早饭的。条件好些的可以买点东西对付一下,家庭条件差些的就要饿着肚子熬上一个上午了。由此可见,学习劲头也就可想而知。这样的事情我们每个学生几乎都有切身的感受和体验,所以主题的选择贴近学生的生活,看起来又是生活中的小事,好操作学生有感受,所以主题容易实施。五、教法和学法根据活动内容,我在教学方法上采用组织、引导、指导、启发的方式跟踪学生的活动。将学生按兴趣分成小组,通过任务驱动达到活动效果。在学生活动过程中,根据各小组单元问题的不同,我指导学生分别采用采访、调查、统计、实验、对比、合作等方式进行学习。这些学习方法的掌握要通过专门的方法指导课进行训练。 如:我在采访的方法指导课中,会详细介绍其步骤、方法和技巧。采访是一个双边活动,分为采访者和被采访者。作为采访者,我会指导学生做好下列准备:确定采访主题;确定采访的对象;采访的心理和思想准备;采访工具等物质;拟定采访提纲。作为被采访者,我会指导学生:安排好接受采访的时间、地点,如有改变,要及时通知采访人;保持友好、尊重的受访态度,轻松、自然地接受采访;对于一些不便、不想回答的问题,可以回避表达或者直接告之采访者。另一方面指导学生随时进行小组交流、合作探究,做好自我监督和评价。六、活动设计第一阶段:从生活中发现问题,确立活动方向,明确活动主题。讨论可行性,邀请营养专家参与活动做学生的指导教师,同学生一起研究制定活动方案。(开题报告、小组活动计划表)第二阶段:收集信息阶段是保质保量完成主题活动的关键。各小组在组长的带领下,制定本组活动方案、进行分工,采用调查、走访、采访、实验等方式收集信息,包括相关的文字、图片和视频等资料。指导教师做好指导和安全督促工作。(活动记录表、访谈表)第三阶段:这一阶段是对收集到的信息进行加工整理。指导学生将收集到的信息加工整理成可以展示的影像文件或研究报告等,如:演示文稿、电脑动画、调查报告、诗歌表演、小品、日记、手抄报等,为下一步工作做准备。第四阶段:汇报交流阶段是整个活动的结尾工作,在这一阶段活动中,学生将探究成果汇报给其它同学,反思自己在活动过程中的得与失成与败,达到资源共享的目的,并形成评价机制,最终提升学生对主题活动的认识。(结题报告、学生活动评价表)七、活动实施过程此项活动在实施过程中也主要围绕上述四个阶段进行。第一阶段时间为三课时,主要任务是发现问题分析问题,讨论研究确立活动主题;制定活动方案,完成小组分工,做好活动指导预案,完成开题报告和小组活动计划;第二阶段时间是课外三周时间、课内三课时,主要任务是观察、收集信息,完成信息的采集做好信息的分析和初步整理;第三阶段时间是课外两周时间、课内两课时,主要任务是加工处理信息,形成汇报成果;第四阶段时间是两课时,主要任务是汇报活动研究情况,交流活动感想,达到资源共享,引导生成新的活动主题,做好学生评价。本节课作为此次主题活动的第一课时,我主要从以下几个方面向大家介绍:一、教学目标在本节课中我把指导学生确定研究内容,制定主题名称;明确单元问题,成立探究小组作为教学目标。二、本节课的重点、难点在本节课中确立活动主题和单元问题,成立探究小组是重点内容。既如何引导学生分解主题、确立单元问题也就是如何将感兴趣的问题转化为探究的主题及单元问题的过程是本节课的重点也是难点。另外,从教师的角度说在实施过程中创设情境也是教师教学中的难点。三、教法学法在这节课中,我主要采用了启发和引导的教学方式,指导学生采用反思、发现、讨论、交流等方式进行研究性学习。四、课程设计在本节课中,我主要的设计意图有三个:一是采用学案的形式让学生明确学习目标,知道自己在这节课中要做什么;二是采用学生喜欢的动态效果、身边同学的照片创设学生发现问题的情景,让学生在短片中发现问题并与自身存在的问题进行对比,引起学生的反思;三是引导学生在已有感受的基础上,加深对早餐的重视,提出更多的问题并提炼出主题和单元问题。从我校学生多数不吃早餐和乱吃早餐的实际情况出发,选取学生自身和身边的事情,让学生有真实的感受。五、课后反思通过这节课的教学,我主要从两方面进行了反思:一、存在的问题1、时间方面,整体把握不是很准时,在导入部分说的过多,使得后面交流讨论的时间相对减少;2、在与学生一起分析问题,提炼主题和单元问题时教师的语言不够精炼,过于罗嗦;3对学生的评价性语言还应加强,应充分调动学生的积极性和兴趣爱好;4、可能是我低估了我校学生的能力,课程的深度还需要进一步挖掘。二、突出的方面首先是在创设发现问题情境上,我采用了学生喜欢的动画方式反射出学生自身存在的问题,用学生身边同学的真实照片让学生感受到这些问题就在我们身边或在自己身上已经发生过,贴近了学生的生活。其次是在问题设置上尊重学生的主观意识和认识,以学生已有的经验和体验为基础,在教师的引导和启发下,归纳出主题和单元问题。体现了教师是学生活动的组织者、引导者、参与者的理念,更体现出了学生的主体地位。再次是“双案”的使用让学生更加明确了活动的任务,明确了研究的方向,知道自己该做什么,该怎样做。综合实践活动是没有教材的课程,所以学生在学习的过程中缺少指导性和参考性材料,有了学案后,学生可以明确自己的任务,知道自己该如何开展活动。我想,这样会让学生更喜欢参与,参与的积极性也会提高。综合实践活动课生成性的东西比较多,提前的预设会严重框定学生的思维和能力,所以,我注重学生课堂的生成性,让学生在自己的思维空间里自由的想象和驰骋,在同伴之间的交流合作中迸发出智慧的火花和激情的创意。这就是我一直追求的教学境界。以上就是我对本次主题活动和本节课整体构思的介绍。在感谢各位领导、老师的莅临之外还要感谢教育学院的各级领导尤其是教研员周老师、姜老师、赵老师及田校长在平时工作中对我的帮助。如有不当之处敬请各位领导和同仁批评指正! 蒇羃膇芆薇肅莂薅薆螅膅蒁薅羇莀蒆薄聿芃莂薃膂肆蚁薂袁节薇薁羃肄蒃薁肆芀荿蚀螅肃芅虿袈芈薄蚈肀肁薀蚇膂莆蒆蚆袂腿莂蚅羄莅芈蚅肇膈薆螄螆莃蒂螃衿膆莈螂羁莁芄螁膃膄蚃螀袃肇蕿蝿羅节蒅蝿肈肅莁螈螇芁芇袇衿肄薅袆羂艿蒁袅肄肂莇袄袄芇莃袃羆膀蚂袃肈莆薈袂膁膈蒄袁袀莄莀蒇羃膇芆薇肅莂薅薆螅膅蒁薅羇莀蒆薄聿芃莂薃膂肆蚁薂袁节薇薁羃肄蒃薁肆芀荿蚀螅肃芅虿袈芈薄蚈肀肁薀蚇膂莆蒆蚆袂腿莂蚅羄莅芈蚅肇膈薆螄螆莃蒂螃衿膆莈螂羁莁芄螁膃膄蚃螀袃肇蕿蝿羅节蒅蝿肈肅莁螈螇芁芇袇衿肄薅

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论