范文1：农村妇女教育培训和学历教育需求

学号 姓名农村妇女劳动力是农业生产的重要力量，新农村建设离不开妇女的参与，妇女智慧和妇女的创新。所以为了了解我市农村妇女教育培训和学历教育方面的基本情况和管理基础，准确把握农村妇女的学习需求，为了进一步做好农村妇女教育规划工作，更好的服务于农村经济发展和基础设施建设。一：调查对象与方法户籍在宁波农村，且以在农村生活，工作为主的四名妇女，分明为：李丽娜，李娇娇，张佳子，朱诚。调查采用问卷调查的方式，并做好相关的访谈和记录二：调查数据分析1、个人基本情况这四名妇女的年龄都在2630岁的户籍在农村的妇女，文化程度都是在大专的普通群众，其中两名未婚，两名已婚，都有3至5名家庭成员，这四名妇女都是在职人员，两名在个体企业上班，一名在社区，一名在国企。月收入在两千左右。对目前的工作状态还是比较满意的，他们的其他时间大部分用来逛街看电视。2、接受教育培训的状况我调查的这四名农村妇女都有大专的学历，所以目前对她们来说基本适应当前社会的发展和职业需求，在社会转型期，她们认为自己应付及解决工作，生活问题的知识和能力处于基本可以的状态所以四个人中大部分是偶尔参加单位，社区举办关于妇女教育培训的活动。根据调查，现在农村的经济发展水平迅速提升，所以不管男女，每户人家都会要求自己的子女参加高等教育，培养大学生，所以即便是生活在农村，但是大部分80后有75%都是大专或者本科的学历，所以不是强制要求或者免费提供一般不会主动去参加各类培训，即便是想去参加各种培训目的大都是想更加胜任工作需要或者提高综合素质，缓解心理压力，提升自身形象与魅力，如何缓和家庭关系。所以社会在开展教育培训的时候应该及时了解妇女需要什么和影响她们参加各种培训的因素。培训内容缺乏趣味，培训时间缺少选择性，工学矛盾，费用高，学习地点不是非常便利，或者不知道该学些什么这些都影响了农村妇女参加教育培训的积极性和主动性。如果培训需要农村妇女自己掏腰包拿出钱的话，她们就更加不会去了，当然，目前一些社区和村支部会拿出一部分的经费用于这一块，但是不是非常普遍，另外由于农村妇女既要上班，下班后又要回家做饭，甚至带孩子，伺候老人之类的家庭琐事，教育培训的周期和时间也是妇女所考虑到的重要因素，她们都希望自己所参加的教育培训不会影响到自己的家庭角色。3、教育培训与与学习需求根据四名妇女的调查，如果她们愿意继续学习，都希望提升自己的学历，由专科升到本科，学习的科类都希望根据自身的兴趣，或者在对以往所学的某个专业有所突破，学习方式都介于脱产和半脱产两者之间，所选择的学校和机构或是普通高校，或是其他成人高校。4.目前最关心的问题根据调查，她们目前最关心的问题是农村的医疗养老保险，农村妇女的权益保障，农村妇女技能培训，农村妇女的就业问题。5.希望和要求四位调查者，以点盖面的希望提高自己的综合素质和胜任目前工作的能力，获得更多的报酬，突破目前的生活和工作的状态，寻求新的发展，所以她们也迫切的希望社会和各个社区团体给予一定的支持，提供较多的培训和学习机会。希望自己的家庭给予一定的支持和理解。三：存在的问题在我的调查中，四名都是80后的女性，以点盖面，从中我发现农村妇女的教育培训工作中，普遍存在四种心理障碍的问题。1、安于现状的心理根据调查，现在的农村妇女就80后来说75%都有一定的知识和谋生的技能，所以生活的压力并不是很大，比上不足比下有余，所以她们都安于现状，做好贤妻良母的本分，自己的收入再加上老公给的家用经济上不是非常有压力，所以参不参加培训对她们来说无所谓。不少农村妇女从中感到，花费时间去看书、听课 不如在家搓麻将，看电视，逛街购物来打发时间。2、讲求实际的心理现在是经济社会，一切向钱看，针对上面说的这一部分妇女，要她们参加各种学习，除非工作要求，否则她们会觉得这是在浪费时间和金钱，参加短期的培训对她们来说起不来多大的作用，参加长期的培训她们又没有这时间，她们下班后要回家做饭，带孩子，有参加这培训那培训的时间还不如在家给外贸工厂做点手工活赚点闲钱呢。3、不思进取，啃老族的心理80后中其中有一小部分的农村妇女好吃懒做，不思进取，自身的学识又跟不上现在社会形势的发展的需要，看到许许多多大学毕业的人都找不到好的工作，所以她们认为比她们学历高的人都闲散在家里待业，无所事事，自己的这点水平在激烈的社会竞争中肯定会被淘汰，所以就更加没有参加教育培训的自觉性了和积极性了。再加上有些城镇的家庭碰到拆迁，这就意味着天上掉馅饼，她们可以更加衣食无忧的过着井底之蛙的生活，没钱了就伸手问父母要，心安理得，4、自卑的心理还有极少一部分妇女从来没有受过教育，由于家中子妹众多，所以一部分妇女放弃了求学的机会很早就步入社会参加工作了，根据调查，这些农村妇女很多从事相对简单的流水线的工作，自卑心理很严重，让她们跳出这个框去寻求更高更好的就业机会她们会觉得是天方夜谭，自我意识非常薄弱，给自己很大的压力所以能守着目前的工作就牢牢的守着，不会去垂涎其他更好的机会。另外除了了解妇女自身的问题，社会提供的较多培训中也存在很多问题，培训比例不高，培训力量不足，培训质量不行，培训机制不全都是影响农村妇女教育培训的因素。四：解决的方法和对策1、加大教育培训的宣传力度，增加女性的危机意识。 针对农村妇女普遍存在的这几个心理，各企业，各村团委，或者各村的妇联在开展教育培训之前要加其宣传力度，使其落实到每一个女性身上，不仅要让她们知道有这么一个教育培训的机会，也要使其明白参加教育培训会给她们带来的好处和意义，并且在宣传的同时加强女性在社会现实生活中的危机感，需要提高自身素质的迫切感，了解她们真正需要什么，让农村妇女能够深切感受到这些那些培训是真的为她们好，不是一味的形式主义。2、加强教育培训的考核、奖励制度。各乡镇企业，各村团委，各村妇联都要加强对农村妇女教育培训工作的重视，建立一些列的考核制度，比如每个村选出一名比较有威信的女性代表来带领其他女性参加这次教育培训，让这名代表负责她带领的这些女性明确这次的培训任务和要求并加强监督和检查每次参加培训的出勤率和个人表现，并记录在案。其次，建立农村妇女教育培训的奖励机制，所谓重赏之下必有勇夫，建议争取一部分专门用于农村妇女教育培训的专项经费，对于那些出勤率高，上课认真，并能积极带动和影响其他女性参加教育培训的人给予一定的经济奖励或者其他物质奖励3、建议政府建立新型培训管理机制。针对妇女培训现状无法满足实际需求的情况，政府和各职能部门要创新培训管理模式，从原来的趋于形式的教育培训转换到实质内容上来，更好的为妇女提供教育培训的硬件设施和软件设施。比如政府出面找一家有一定经验和师资力量的培训机构将其纳入政府职业技能培训点，规范其培训师资、内容和标准，委托其招生、培训农村妇女，培训结束后，由职能部门统一考核，并根据合格人数由政府支付培训费用，这样可以充分调动社会培训机构的积极性，迅速扩大妇女培训的规模。同时又实现农村妇女技能水平的整体提高，满足了农村妇女的现实需要。 五：