课题研究的背景及意义.doc

第一篇 课题研究的背景及意义一、马克思主义认识论和实践论实践是认识的来源，实践是认识发展的动力，认识是随实践的发展而发展的，实践是检验真理的唯一标准，认识是在实践基础上，由感性认识到理性认识，又由理性认识到实践的飞跃，是实践、认识、再实践、再认识，循环往复，无限发展的过程。马克思主义认识论是强调对人的本质认识，研究人发展的内涵，是人的全面发展。二、新课程改革理论新课程教育观，是以培养人的创新精神和实践能力作为素质教育核心理念。正是在这样全新的教育理念倡导下，我们必须跳出课本框框，投入大自然的怀抱，走近科学，主动参与，乐于探究，敢于实践，勇于创新，从活动过程中获取知识，从探索实践中增长智慧。教育应以人的生动活泼、主动发展为基础，以学生获得学习能力、创造能力、生存与发展能力为主题，必须面向全体，全面发展。 三、学会与人相处，共同发展我们尝试踏入社会，学着与人交流、沟通，尽管我们稚气未脱，但我们渐渐懂得为人处世的道理。在这次实践活动中，我们与学校各部门及社会各阶层人士广泛接触，亲密交流，共同探讨，并获得众人赞誉，初次意识到合作交流成功的喜悦。四、从理论走向实践，在实践中学会了理性思考在实践活动过程中，我们遇到了不少挫折，碰到种种困难，但对自然界的热爱之情，好奇之心却不动摇；对科学探索的神往和勇气不减！这使我们坚定信念，排除各种困难，确保本次活动的顺利开展。同时，我们也深刻认识到：尝试中必然有失败的痛苦，当然，这对于我们学生而言，却是一种重要的经历，这是一个人的学习、成长、发展、创造所必须经受的过程。实践出真知，活动长才干，我们每一个小小的发现：一个疑惑，一个创意，一个灵感，一次顿悟，对我们初学者来说也是很有意义的。五、激发科学探究的兴趣，培养科学精神和实践能力这次湿地生物多样性研究过程中，从实地考察、实验设计、资料收集、拍摄照片、制作课件，撰写报告等一系列工作，无一不是我们所亲历的。活动既激发我们对科学的兴趣，掌握了科学研究的基本方法，又培养了实践能力。这次能参加嘉兴市第一届综合实践活动成果展示，为我们搭建了展示个人才华的舞台，这给我们创造了机会。今天，我们将桐乡华章现代生态农业园区考察报告：湿地生物多样性研究，所取得的阶段性成果，向在坐的各位领导和老师作个汇报。桐乡市第六中学九年级综合实践活动课题组人员综合实践活动课题组负责人： 赵立民校领导及顾问: 沈晓佩 金学林 韩开发 徐佩玉 顾金梅 姚新妹校外指导老师: 郑晓燕（桐乡市环保局生态办副主任）董良标（桐乡华章农业园区总经理助理）校内指导老师: 杨琳娜(桐乡六中九年级科学高级教师)王 力 (桐乡六中九年级科学教师)张建忠（桐乡六中九年级信息技术教师）901班： 高一弘 张依婷 孙沈渊 吴潇琦 庄佳悦来煜律 杨 李 俞嘉琦 于贤能 陈静茹徐司斯 杨晟骁 樊亚文 郑晓璐 902班： 李景宇 许允迪 陈佳婧 冯人佼 曹琳溢809班： 顾宁馨 夏汇丰2005年10月20日第二篇 课题研究过程简介2005年2月,从媒体报导获悉:桐乡华章生态农业观光园，位于乌镇白马墩村,占地98公顷已列入首批省级现代农业园区建设试点。其内精心设计各种农业景观，建有湖泊、鱼塘、垂钓池、人工湿地、手摘果园、荷花塘、现代设施农业种植园、特种绿化树木种植园，稻鸭共生生态种养植（生产有机“米”）园、水乡田园风光区等农业项目，让游客尽情品味田园风光。其中桐乡华章人工湿地使我们颇感兴趣。2005年3月9日 八年级801、802班学生，初步以人工湿地研究为主题，开展查找资料，拟定课题方案。2005年3月13日（周日）桐乡六中 “三八”妇女节活动去杭州，杨琳娜带领7位学生去杭州书城（新华书店），查阅资料，购买科普读物15册。 2005年3月15日桐乡六中科技创新实践通知书：全校32个班和全校师生共1800份。2005年3月18日召开桐乡六中各班班长或宣传委员会议：地点：学校体艺楼底层劳技室，到会人员52人，桐乡六中学生会组织。内容：科技创新实践活动事项：做好报名、申报、填表、辅导工作。2005年3月19日（周六下午1：004：30）却桐乡华章现代生态农业园区参观考察，得到了桐乡华章现代生态农业园区总经理助理，董良标专家的热情接待和指导。参观考察后，我们对华章湿地开展研究，由此，确立主题：湿地生物多样性研究。参观考察的人员：学校领导：韩开发、金学林学校教师：杨琳娜、卢江、董萍、盛艳、姚新妹、顾金梅、胡银仙。七年级学生：顾宁馨 夏汇丰八年级学生：来煜律、杨 李、张依婷、郭贞艳、孙沈渊、于贤能、冯人佼。高中学生：徐杨、徐阳阳。农经局科教科副科长：夏建兴及汽车驾驶员3人。2005年3月22日，下午3：205：30 由学校副校长赵立民，科学教师杨琳娜组织带队，去桐乡环保局，听取生态办郑晓燕副主任介绍桐乡生态环境保护状况，并对“湿地”课题研究，提出指导性意见。2005年3月23日，下午3：0000由沈金根、杨琳娜老师领队，参观桐乡地面自来水厂，主要参观水处理先进流水线（国家先进水平）技术，了解桐乡水质污染状况，饮用水卫生指标。2005年3月24日，我们综合实践活动小组，将湿地生物多样性研究的活动过程分为以下三个阶段。第一阶段：活动前准备及资料收集1、组织精英探究队，并作活动前准备本次活动因要涉及到活动时间，活动条件及部分学术问题，在成员方面有较为严格的要求，我们经过层层筛选，挑选了学科成绩优秀、知识面广、身体健康、较有远见，对活动具有高度积极性的同学担任小组长，由丰富指导经验学校教师和校外指导老师，组成了综合实践活动研究课题组。其中学校领导及顾问4名，校内指导教师2名，校外指导老师2人，九年级学生和八年级部分学生。2005年3月25日，桐乡六中“综合实践活动课题组”正式成立。由于是第一次参加这样的大型活动，研究小组全体成员，预料在活动过程中一定会遇到不少困难，为了提高效率，队员不会因事先估计不足、技术问题及环境问题而手忙脚乱，老师和校领导做思想工作，并在整个实践活动过程热心指导，排忧解难，使我们具有高涨的热情，这是顺利开展综合实践活动的关键。2、收集资料2005年3月26日，10名小组成员，来到桐乡市图书馆，查找有关资料。在查寻过程中，将湿地报告分为“湿地的认识”、“湿地的生物”、“湿地的作用”、 “湿地的现状和保护”“收获与体会”五个部分，将成员分为5个小组，进行查寻相关资料。第二阶段：湿地的认识1、实地专访2005年4月27日，八年级 801班部分学生，在指导老师的带领下，又去桐乡华章现代生态农业园拍摄照片，收集大量实物照片，并获得第一手感性资料。 2、整理资料2005年5月16日，综合实践活动小组，全体组员，进行书面、图片、照片、数据的分类与整理。2005年5月29日：主题：湿地生物多样性研究，资料汇总，撰写报告，报告分五个小组进行。第一组：湿地的认识：杨李和庄佳悦担任组长。第二组：湿地的生物：吴潇琦和张依婷担任组长。第三组：湿地的作用：樊亚文和来煜律担任组长。第四组：湿地的现状和保护：徐司斯和孙沈渊担任组长。第五组：收获和体会：高一弘和陈静茹担任组长。电脑课件制作：俞嘉琦和杨晟骁担任组长。2005年5月23日：资料分门别类整理完毕，继续查漏补缺。在环保局生态专家的协助下，补充部分资料和图片。3、撰写书面报告这次活动得到了学校领导、全体学生、专业部门、各方人士的热烈响应和帮助，同学们对湿地的了解更深入一个层次，实践活动小组成员，统一将资料整理、归纳，形成书面报告：湿地生物多样性研究报告，终于完成了阶段性小结。4、主题讨论及汇报2005年6月17日，在周五班会课上，将这次开展的综合实践活动取得的阶段性成果，向八年级一、二班同学作了汇报，汇报分五个部分。4.1、主题讨论会：将“湿地的认识”、“湿地的生物”、“湿地的作用”、“湿地的现状和保护”、“收获和体会”五个子课题论述，各小组组长、骨干组员，展开热烈讨论，提出新观点、新建议。这将使湿地报告获得更进一步改善，综合实践活动报告质量得到明显提高。4.2、开展以湿地为主的环保和科普知识竞赛、辩论赛等科普教育活动：激发了同学们的积极性，使这次活动开展得有声有色。学生编写的科普100题，送桐乡市第三届科普节有奖竟猜活动。其中，桐乡华章湿地考察过程及图片分两个版面，在桐乡市第三届科普节广场科普活动中展出并获得好评。第三阶段：收获与体会在这次活动中，充分体现以学生为主体，教师为指导，学生积极参与，乐于实践的场境。这次活动不仅仅局限于书本知识的学习，更使我们走进了大自然，走近科学，学会用科学、严谨的方法去研究自然界，了解科学研究的一般方法。在这次实践活动中，我们从选题、调查到完成课题报告，无不体现着我们团结奋进、勇于实践、积极探索的科学精神，同时锻炼能力，提高科学素养，为我们的后续性发展打下坚实的基础。第三篇 主体报告桐乡华章生态农业园区综合实践活动考察报告湿地生物多样性研究题记：名为“科灵号”航船长58m，宽16m，高约18m，在地面指挥部校领导的号令下，满载着我们全班52名学生和任课老师，历时720多天，行程2/3地球周长，在一个名为“亚奇依弘”圣岛上举行学术研讨会， 桐乡华章现代生态农业园区综合实践活动考察。科考队组成人员:专家组组长：高一弘，专家副组长：张依婷；电脑专家：杨晟骁 俞嘉琦；组员：901班全体学生。校内指导老师：杨琳娜 王力；校外指导老师：董良标 郑晓燕。 今天，我们带着901班全体同学期望，接受学校领导和老师重托，来到美丽的南湖，借此机会向各位领导和各个代表队学习，并且用我们的激情与意志、勇气与希望，将我们这次历时半年多来综合实践活动，所取得的阶段性成果，向在坐各位领导、老师作个汇报。确定主题乌镇是著名的水乡古镇，它那古朴的水乡风貌，吸引了无数游客。但是，你可否知道，在距乌镇不到2千米处，有一颇具规模的现代化农业园区：桐乡华章现代化生态农业园区。 2005年3月，在老师带领下，我们901班同学，去华章农业园区参观，其中的湿地引起了我们浓厚的兴趣。于是我们同学就在科学老师的指导下，经过一系列的准备，就对华章湿地进行了为期半年多的实践考察，确定主题：湿地生物多样性研究，我们这次活动分为三个阶段：第一阶段：活动前准备，收集相关资料；第二阶段：湿地的考察与认识；第三阶段：思考与体会。今天，我们终于迎来了综合实践活动成果展示，希望我们的努力能获得你们的认可。现在汇报开始，首先请小组成员吴潇琦谈谈对湿地的认识。一、湿地的认识湿地的概念：指天然或人为、永久或暂时、静止或流动、淡水或咸水，由沼泽、泥沼、泥炭地或水域所构成的地区，包括低潮时水深六米以内的海域。包括沼泽湿地、湖泊湿地、河流湿地、浅海滩涂和人工湿地等。是隐域的植被，被称为“地球之肾”。 全世界有260万平方公里，中国现有湿地面积约7664.52万公顷，居世界第四位。桐乡的湿地我们桐乡常见的湿地有滨河湿地、河口湿地、河流湿地、湖泊湿地、池塘湿地和人工湿地。桐乡华章现代生态农业园区的湿地就是典型的人工湿地，是浙北地区最大的人工湿地。华章的湿地桐乡华章现代生态农业园区,距古镇乌镇不到2千米，占地面积1465亩（水域面积450亩）,其中人工湿地面积约200亩，湿地地球之肾其内分布有十多个低岛，湿地水深为01.5m，湿地水质能够保持在类水质以上。许多珍稀鸟类如白鹭、灰鹭和野鸭,还有青蛙、鲈鱼等在此栖息。岛上有大量果树，树下花草密布。真可谓：人鸟树和谐相处，呈现出一种安逸乡村景象。二、湿地的生物动物的摇篮鸟类的乐园白鹭白鹭：它又名雪客，全身洁白如雪，头后有条状长翎，背与胸前披有丰羽，背上蓑羽特长，伸出尾外，生殖后期蓑羽脱落。白鹭体态优美、举止文雅、风度潇洒，故有“白衣仙子”之称。鲈鱼与螃蟹华章现代生态农业园区，不仅是鸟类的乐园，还是动物的摇篮。这张图片的左下角是鲈鱼，鲈鱼是江南名鱼，味道鲜美，营养丰富，又有很高的药用价值，具有养脾胃，补肝肾的功效。对于这样一种药食兼备的鱼类，在华章现代生态农业园区的浅水河中，将它饲养起来，既可以让儿童嬉戏；也可以让成人水中捉鱼，重温儿时旧梦，这别有一番风味。浅水河中，还饲养着“横行霸道”的河蟹，一只只河蟹，肉肥蟹黄，十分美味。真可谓是赏、玩、吃样样俱全。青蛙蛙戏：每当夏日的夜晚，当月儿悄悄爬上柳梢，河边便开始举办音乐会了。听！锣声，鼓声，萨克斯的演奏声，合成一曲动听的交响乐，划破了寂静的夜空，这些可爱的音乐家们就是在田里捕捉害虫的能手青蛙。优质的水生植物资源水面上挺立着大片的荷花，水塘边挺拔的水杉，倒映在清澈的河水中，岸边水杉形成美丽的远景，令人感到水面宽阔与深远。缓坡上、平地里绿草如茵。果木园中，果子悬挂枝头，让人垂涎。现代化湿地温控玻璃房中，栽有各种瓜果：硕大的南瓜，娇小的番茄，细长的丝瓜，异样的茄果，还有各种姿态的仙人掌，让人眼花缭乱，目不暇接。三、湿地的作用湿地多样性的生态系统名词概念：种群：生活在一定区域内的同种个体的总和叫做种群。生物群落：在一定生活环境内所有生物种群的总和叫做生物群落。生态系统：生物群落和它所生活环境中的非生物因素一起称为生态系统。食物链：在生态系统中，各种生物因食物关系而形成的一种联系叫食物链。生态系统从各种生物与其周围环境所构成从结构上看，生态系统主要由生产者、消费者、分解者构成。生态系统的多样性主要是指地球上生态系统组成、功能的多样性以及各种生态过程的多样性，包括生境的多样性、生物群落和生态过程的多样化等多个方面。其中，生境的多样性是生态系统多样性形成的基础，生物种群的多样化可以反映生态系统类型的多样性。湿地是生物多样性的典型生态系统。原子、分子细胞组织器官生物体种群生物群落生态系统生物圈。湿地作为地球上重要的生态系统之一，拥有庞大的生物基因库。生物的性状是由基因所决定的，湿地生物资源，使地球拥有巨大的生物基因库，也促使大自然拥有如此丰富多彩的生物，这给我们学习、认识、掌握生命科学知识提供优越的场所，也为我们学习生态学知识，研究生物多样性，提供了优良的种质资源。生态系统中的食物链广袤的疆域和复杂的自然条件，形成了中国极其丰富的湿地生态系统类型。中国湿地动植物种类为丰富。湿地生物：哺乳类、鸟类、爬行类、两栖类、大量的鱼类及许多浮游生物。建立复合生态农业系统桑基鱼塘果基鱼塘 我们杭嘉湖平原地区，水面较多，部分地区的池塘约占耕地的三分之一。于是勤劳的农民把它改造成湖面“耕地”。这种“耕地”是：桑基鱼塘，它是一种独特的生态农业系统，能大量养殖鱼、虾，并且鱼、虾排泄的粪便沉积塘底，经过一定时间生物的酵解作用，富含有机质，将其捞起作基，基上种植桑树，桑叶作为养蚕的饲料，促进养蚕业发展，杂草投入塘中，给鱼、虾提供丰富的食物。华章生态农业园区，独创：果基鱼塘，即把桑树换成果树既发展了多种经济，又具备良好的生态效应，是值得推广的一种生产模式。这样的复合生态农业系统，就形成良性循环，可望持久地发展，复合生态农业系统，还具有自然观光、旅游、娱乐等美学方面的功能，蕴涵秀丽的自然风光，是我们学习科学知识和休闲游玩的好去处。华章水处理系统华章园区水质状况水处理系统占地15亩左右，由厌氧沉淀池和一系列植物塘（矿物吸附、过滤）、植物床（水生植物吸附、吸收）组成，处理公司生态鸭场（现有11个鸭棚）。水质污染源：养殖污水、园区内杨树浜村庄居民生活污水、外河污水。水处理系统原理 为了补充园区湿地水源，即通过一系列生物作用将污水处理为干净水。它是以自然界湿地生态系统为原理，依靠各种生物对污水进行分解、吸附，可使类以上的废水（生产、生活禁用的水源）净化到类以下的净水（自来水水源），并可因地制宜、搭配各种水生植物，达到既净化污水又美化环境的目的。鸭棚生态系统水净化处理华章生态农业园区地处乌镇，养鸭户较多，鸭场鸭粪、污水随意排放，对环境影响很大，造成周围水体富营养化污染严重，水质很差。因此，建成的鸭棚生态系统把养殖和种植有机结合起来，利用鸭场地下排污系统，把鸭池污水定期排放到园区的生态水处理系统，通过系统内一系列处理过程（水生植物、水生动物的吸附吸收等），净化成可再利用的水，用于农业生产。鸭粪和鸭池污泥通过车辆运输到堆肥场，进行高温堆放处理，沤制成有机肥，施用到果园、菜地、花卉、苗木等，生产绿色农业产品。湿地天然蓄水池湿地的蓄水功能很强，素有“天然蓄水地”之称。湿地能将天然降水、地下水和河湖泛滥之水滞留于地表，或处于微弱流动状态，使得地表常年积水、季节积水或临时积水。在高温季节和干旱的年份，水的蒸发量很大，积极地参与水循环。通过植物的蒸腾和水面蒸发，把水份源源不断地送回大气中，从而增加空气的湿度。据试验研究发现，1公顷的沼泽化草甸，在生长季可蒸发掉7415吨水分。由此可见，湿地调节气候有巨大的功能，同时湿地底部的泥炭层透水性弱，常常形成隔水层，使沼泽水不易下渗，地表水得以蓄存，湿地是形成“蓄水池”的物质基础。湿地固土保水作用湿地发育处在低洼地带，长期积水，生长了茂密的植物，地下根纵横交织，残体堆积，有些沼泽地带，草根层有几十厘米厚，草根层下还有一定厚度的泥炭层，草根层和泥炭层疏松多孔，具有很强的保持水的能力，它的保水能力比本身的干重大3-15倍。湿地植被有很大的固土能力，在保护河岸、水渠堤坝、池塘田埂等有重要的作用（孟列小组小课题探究）。湿地在饲养鱼、虾、蟹、螺等方面，有待于我们进一步去探索。庞大的生物基因库据资料记录，我国湿地植物有2760种，其中高等植物156科，473属1380种，是丰富的水生植物王国。湿地动物种类也极其丰富，我国已记录到的湿地动物有1500种左右，水禽大约250种，其中包括亚种57种，鱼类约1040种，其中淡水鱼500种左右，占世界淡水鱼类总数的80%以上。四、湿地的现状和保护湿地可持续发展的策略1992年里约热内卢“联合国环境与发展大会”所颁布的21世纪议程可持续发展的概念已初步形成，并且被全世界的决策者和普通公众渐渐地理解和接受。从此，在世界不同的国家和地区都在探索社会经济发展与环境保护问题，包括可持续发展农业的措施，湿地的可持续发展的策略。1.湿地的现状湿地生物多样性锐减。气候恶化，旱涝频繁。2.湿地保护的意义和措施湿地有防洪抗旱，调节气候，净化水质作用。保护水资源，保持人类健康。合理利用和保护水生生物。发展生态农业，走可持续发展道专题小报告研究：畜禽粪便酵解的发现蚯蚓 经过了一、两个月的定期观察和记录，我们发现枯树叶和稻草被酵解了一部分粪便，消除了一些臭味，减轻了对周围环境的污染。唉！仔细观察，我们又发现在有蚯蚓的粪土上，猪的粪便大量地被吞食及酵解，并繁殖了许多小蚯蚓，形成肥沃的蚯蚓粪土。这对改善土壤结构，提高土壤肥力，减少环境污染，保护水资源，是一个不可多得的粪便酵解器。经过观访华章生态农业园区，徐司斯小组成员发现：园区内圈养了猪、鸡、鸭和鸽，它们产生的粪便不仅散发阵阵的恶臭，而又且影响了周围的环境，为了减轻这些不利影响，小组成员对此展开了调查，发现禽类粪便处有大量蚯蚓粪便，我们对此很感兴趣，由此选题：畜禽类粪便酵解的发现蚯蚓为专题报告，进行了历时五个月的研究。下面有请徐司斯为主的小组成员向大家汇报展示。我们的设想 猪、鸡、鸭粪便会随雨水等原因而进入河流中，造成水质污染。