初二英语期中测试数据分析行动报告.doc

初二英语期中测试数据分析行动报告 天河区教研室初二英语数据采集研究小组 田小群、陈瑛、李珍概述部分：初二英语（上）期中综合测试的内容为SWE教材第4册第1-4单元，所覆盖的知识点见下表。参加本次初二英语测试的学生有6926人，共17间学校。试卷满分为100分。其中客观题60分，主观题40分，听力考试另外计算。考查目的在于摸查我区初二学生对英语基础知识、基本技能掌握的程度如何，同时也为初中英语老师在教学和复习备考中采取科学的、有针对性的方法、措施提供依据。这次命题根据新课程理念的要求，强调在真实的情境、具体的语篇中考查学生的综合语言运用能力。试卷采用了当前英语测试的新题型，包括词汇、语法在内的语言知识与语言能力等在具体的语篇中的考查。试题除了考查学生的语言技能、语言微技能外，还对逻辑推理、篇章类型等方面进行了考查。这份试卷全区平均分为55.55分，标准差26.66。优秀率0.17，及格率0.5，难度系数为0.55。本课题组通过对全区初中二年级的英语试卷进行统一评阅，并对系统所提供的数据和答题情况进行分析，形成了本次学业测试的总体情况的分析行动报告。第一部分：分析部分（数据与分析）1试卷结构（1）题型结构题号题型分值预计难度题目档次（题数）所属部分考查部分高档题中档题低档题 客观题1-10完形填空单项选择100.59262语言应用词汇、句子搭配、上下文理解等11-30阅读理解单项选择300.656104语言分析文段与篇章的理解、信息推断与猜测31-40语言知识与运用单项选择100.54253语言应用词汇、时态、搭配等41-50语法填空单项选择100.59253语言应用词汇、时态、搭配及语境中运用等主观题 （写作部分）51-55词形变化补全单词50.458122 语言应用句子理解、综合运用56-62句型转换填空100.586232 语言应用句子改写、同义转换63-68完成句子填空100.525321语言应用时态、搭配及在句子中运用等书面表达写作150.4100 综合运用根据提示内容，书面作文全卷难度：0.55 （2）知识考察能力层次分布表：编码题号知识点名称1032000002010不可数名词1032000006042物主代词1032000008050指示代词103200000909，不定代词103200001307，31介词和介词短语103200001402，5，35，41连词103200001503，6，39，53，55形容词1032000016034，44，54，形容词的比较级和最高级1032000017047，49副词1032000019031冠词1032000020032，34，52动词的基本形式103200002201，4及物动词1032000023043助动词1032000026047，52一般过去时1032000027068一般将来时1032000041037，64动词-ing形式1032000044110，40词义辨析1032000048057陈述句1032000050058特殊疑问句1032000052062，反意疑问句1032000054045，48，61感叹句1032000057064主语1032000062063，定语1032000064036主语+系动词+表语1032000070041，并列句1032000070256合并句子1032000070459，60同义转换103200007108宾语从句1032000075033，38，46，51，63，65，66，67，68常用搭配1032000090111，16，17，18，19，20，21，22，24，26阅读文章细节1032000090213，30综合理解并归纳1032000091019阅读并理解主旨大意1032000094014，15，25，27，28阅读并作简单判断或推理1032000094112，23阅读并推算1032000102069guided writing2.数据总体描述表一、超均率进步程度统计情况学校06入学超均率初一下初二上中段进步率汇景20.423.0%27.0%4.0%天河20.9921.0%26.0%5.0%暨大16.6323.0%23.0%113中13.2714.0%12.0%-2.0%天秀2.18-1.0%-1.0%0.0%75中0.79-9.0%-6.0%3.0%天荣0.99-5.0%-2.0%3.0%南国-4.954.0%4.0%东圃-1.190.0%1.0%1.0%骏景-2.57-13.0%-14.0%-1.0%华颖-3.96-14.0%-12.0%2.0%89中-6.73-12.0%-13.0%-1.0%长兴-10.5-15.0%-10.0%5.0%44中-12.87-16.0%-15.0%1.0%18中-22.77-27.0%-27.0%0.0%泰安-22.57-32.0%-37.0%-5.0%由上表可知：1. 进步率最大的是汇景中学、天河中学和长兴中学和南国中学。其中汇景中学和天河中学的超均率一直呈上升趋势。2. 超均率不断下降的有三所学校，其中一所学校进步率为-0.5%，说明本区的英语出现了好的更好，差的更差的现象， 两极分化日益严重。表二、各校全卷统计学校实考人数平均分优秀率低分率及格率标准差超均率汇景中学58870.290.340.140.7322.940.27天河中学66269.790.370.170.7324.860.26暨大附中16168.080.250.140.721.550.23113中学81962.150.220.230.6225.360.12南国学校7957.510.130.290.5222.90.04华美中学18656.910.110.30.5123.710.02东圃中学60356.320.180.350.526.360.01天秀中学30054.860.120.310.4824.42-0.01天荣中学38154.40.130.340.4926.36-0.0275中学83952.090.140.380.4426.94-0.06长兴中学37650.010.110.410.4125.86-0.1华颖中学12048.850.070.380.3822.89-0.1289中学46048.280.10.450.3726.15-0.13骏景中学32347.690.070.440.425.57-0.1444中学44147.060.050.450.3524.23-0.1518中学33340.450.020.540.2622.77-0.27泰安中学25534.9300.670.1720.08-0.37从上表可知：1、各校标准差比较接近，说明各校的离散程度大体相近。2、本次测试的超均率说明平均成绩高于区平均分的比值，汇景、天河和暨大附中三所学校的超均率遥遥领先。3、低分率在0.4以上的学校说明差生面太大，在基础知识方面需要加大补差的力度，落实词汇、句型、句式、阅读等方面的训练。4、5所学校的优秀率为7%以下，甚至有的学校为0. 这些学校要争取培养领头羊，起到一个模范带头作用。5、就平均分比较接近的天秀和天荣来看，天荣的优秀率最高，但低分率也最高，天荣中学的的差生面相对大一些。表三、各校分数段统计学校90-100分80-90分70-80分60-70分50-60分40-50分30-40分20-30分10-20分0-10分18中学021214428384360611744中学64261414648655569875中学46120106968370771041073089中学18594545444458577614113中学7717315099696351665912汇景中学1001671035946293330156东圃中学51102835952456974617天河中学1391781026337312744374天荣中学1864574544242741547天秀中学1339513443272829333长兴中学1249543929403449655骏景中学735374824292949605泰安中学05122523183869578华颖中学11012201814917181暨大附中16532222151012461华美学校634312317202121121南国学校21512128781230全区合计5121166959774626557629781793129所占比率7.39%16.84%13.85%11.18%9.04%8.04%9.08%11.28%11.45%1.86%从上表可知：本次考试的优良率为23.43%，及格率为50%. 10分至30分数段占了22.73%，差生面主要集中在这个分数段，需引起老师的重视，要加强补差工作。3试卷整体分析A：客观题得分率分析：题目区得分率长兴天秀南国天荣天河东圃汇景华美113中89中75中44中18中暨大华颖泰安骏景完形填空0.590.50.580.60.590.70.60.730.60.650.5660.560.50.40.70.50.40.51阅读理解0.660.60.650.680.650.770.670.780.670.7220.610.630.570.50.780.60.470.579单项选择0.540.50.520.530.520.680.520.70.570.5950.460.490.450.40.670.40.3550.464语法填空0.590.550.580.630.570.710.590.730.60.6420.520.560.50.50.70.50.40.519从表中可以看出：1. 天河中学，汇景中学和暨大附中的客观题得分均在0.7以后，远远超过区平均率，但其中天河中学和暨大附中的单项选择略低于汇景中学，由此可见这两校的语言知识与运用的基础题还有待加强。2. 完形填空方面相对比较差的学校有18中和泰安中学，阅读理解方面相对比较差的学校有泰安中学，单项选择相对比较差的学校有89中，44中，18中，华颖，泰安，骏景。3. 本次语法填空的内容来自于所学课文，各校普遍做得比较好，但泰安中学还有待加强。B：主观题得分率分析：表1、词形变化题目区得分率18中44中75中89中113中汇景东圃天河天荣天秀长兴骏景泰安华颖暨大华美南国510.570.410.550.570.40.690.760.60.80.550.490.50.430.220.50.710.540.48520.390.10.170.340.30.460.620.40.70.410.380.30.280.10.30.560.380.37530.50.30.40.430.40.550.740.50.80.50.490.40.40.240.40.680.530.52540.410.150.270.320.30.470.630.50.60.360.420.30.320.250.20.530.340.41550.420.140.330.350.40.490.660.50.60.370.380.30.330.140.40.540.390.470.4580.220.340.40.40.530.680.50.70.440.430.40.350.190.30.60.440.451. 本大题主要考查学生对句子的理解和综合运用的能力。2. 第51题和53题难度系数为0.57和 0.5，区得分率较高，但18中、89中、泰安得分率在0.4以下。3第52题主要考查学生的单词再现能力和时态使用，区得分率最低。其中18中和泰安中学只有0.1的得分率，说明此题基本上没有掌握。表2、句型转换题目区得分率18中44中75中89中113中汇景东圃天河天荣天秀长兴骏景泰安华颖暨大华美南国560.570.390.510.530.50.660.720.60.70.540.60.50.50.250.50.690.550.64570.720.670.680.690.60.80.870.70.80.680.750.70.630.530.60.840.70.78580.580.370.460.520.50.690.760.60.80.570.570.50.470.310.50.760.610.6590.580.40.530.560.50.620.720.60.80.590.650.60.50.310.50.690.550.51600.520.270.410.560.40.570.780.50.70.510.550.40.390.260.40.650.540.52610.680.630.620.650.60.740.810.70.80.660.70.60.590.590.60.80.680.69620.450.280.410.40.40.50.590.50.60.450.470.40.410.270.30.520.410.53平均0.5860.430.520.560.50.650.750.60.70.570.610.50.50.360.50.710.580.61从上表可知：1. 56题考查neithernor的用法，应该是练习的重点，大部分学校有一半以上的学生掌握了，但18中有近六成学生、泰安中学有近八成学生没有突破这个重点。2. 57题（used to 的否定形式）做得最好，学生掌握得最熟练。汇景和暨大附中对此知识点落实得最好。3. 60题主要考查提建议的用语（What not do, what about doing）。18中和泰安还有待加强。4. 62题主要考查has to 的否定形式，学生习惯在has后加not。受小学所教知识（has not没有）影响最大。 教师要尽量帮助学生克服先入为主的观念。本题做得最不理想。表3、 完成句子题目区得分率18中44中75中89中113中汇景东圃天河天荣天秀长兴骏景泰安华颖暨大华美南国630.450.340.40.450.40.520.650.40.60.480.290.40.330.260.40.590.440.48640.580.330.470.580.50.640.80.60.80.570.50.50.40.310.50.710.640.49650.460.280.440.380.30.550.670.50.70.450.350.40.370.20.40.580.380.53660.540.380.490.480.40.650.720.50.70.520.460.40.460.230.50.750.540.55670.480.310.420.430.40.590.650.50.70.410.470.40.40.230.40.590.490.48680.64-1-1-1-1-1-1-1-1-1-1-1-1-1-1-1-1-1得分率0.5250.110.20.220.20.330.420.20.40.240.180.20.160.040.20.370.250.26从上表可知：1、完成句子的第68题掌握得最好，得分率为0.64。2、63、65、67题没有达到区平均分。其中最差的是63题，词组have a headache 没有掌握并不能灵活运用。表4、 书面表达题目区得分率18中44中75中89中113中汇景东圃天河天荣天秀长兴骏景泰安华颖暨大华美南国690.43.24.566.194.676.988.225.988.165.546.715.055.162.95.028.135.986.03从上表可知：15分的书面表达失分非常严重，平均分才6分左右。书面表达分数加大是中考的趋势，应该引起英语老师的重视。4. 典型学校情况比较分析 课题小组根据考试数据，选取成绩接近的两所学校分三类进行比较。A类为同水平的天河中学和汇景中学。B类为同水平的天秀中学和天荣中学。C类为同水平的骏景中学和44中。A类：题目区得分率天河汇景客观题完形填空0.590 0.700 0.731 阅读理解0.656 0.767 0.777 语言知识与运用0.535 0.677 0.701 语法填空0.587 0.712 0.727 主观题词形变化0.458 0.692 0.682 句型转换0.586 0.736 0.750 完成句子0.525 0.718 0.708 书面表达0.400 0.540 0.550 全卷0.560 0.693 0.703 从此表可以看出：1）客观题部分： 汇景中学的得分率均高于天河中学，尤其在完形填空和语言知识运用这两大题上得分最好。2）主观题部分：天河中学的词形变化和完成句子相对比汇景中学的好，相对比较重视基础知识的训练。但两校的书面表达部分是整卷得分最低的，因此两校都要重视书面表达训练。B类：题目区得分率天秀中学天荣中学客观题完形填空0.59 0.58 0.59 阅读理解0.66 0.65 0.65 语言知识与运用0.54 0.52 0.52 语法填空0.59 0.58 0.57 主观题词形变化0.46 0.43 0.44 句型转换0.59 0.61 0.57 完成句子0.53 0.44 0.50 书面表达0.40 0.45 0.37 全卷0.56 0.55 0.54 从此表可以看出：1）同等水平的天秀中学和天荣中学虽然平均分相差不远，但得分点各有侧重，各有优势和不足。2）客观题部分：阅读理解和语言知识运用得分相同。但客观题部分两校都低于区平均水平。3）主观题方面：天秀中学的句型转换和书面表达能超过区平均分，相对比天荣中学做得好，说明该校能重视基础和写作练习。但天荣中学的词形变化和完成句子相对比较好，说明该校的细节部分落实的比较好，学生的语言运用能力较强。C类：题目区得分率44中骏景客观题完形填空0.590 0.495 0.507 阅读理解0.656 0.567 0.579 语言知识与运用0.535 0.445 0.464 语法填空0.587 0.504 0.519 主观题词形变化0.458 0.344 0.352 句型转换0.586 0.517 0.499 完成句子0.525 0.477 0.417 书面表达0.400 0.300 0.340 全卷0.560 0.456 0.460 从此表可以看出：1）骏景的客观题的四大题的得分均高于44中，说明该校比较重视学生的能力培养。2）在主观题方面，44中的句型转换和完成句子的得分率要远高于骏景中学，说明该校能重视抓学生的基础知识。骏景中学在基础落实方面有待加强。3）两校的书面表达得分都很低，失分最大，需要重视学生的写作训练。5、典型个案分析（学生教师）分析数据得出有两所不同学校的两位教师所教班级平均分与区平均分十分接近，现对这两位教师的学生考试数据（得分率差异性较大的小题）对比分析如下： 题目区得分率教师A教师B分析与说明100.520.60.48此题说明教师A对名词辨别（place）落实到位，教师B对这个知识点落实不到位140.770.850.82该题两位教师的得分率都高于区得分率，说明两个老师对此知识点教得很扎实。210.550.480.61老师B的得分率远远高于教师A，说明老师B平时关注学生的细节阅读指导。280.690.730.73该题两位老师的得分率都高于区得分率，说明两个老师对此知识点教得很扎实。300.360.40.29老师A平时注重了阅读技能的训练，能培养学生对篇章的理解能力。老师B的得分率却远低于区平均分，说明平时没有关注学生阅读微技能的培养。320.590.570.7教师B对知识点why not do 落实到位，教师A没能重视此知识点，操练不够。330.520.420.52教师A对知识点neithernor的操练不如教师B，大部分同学未能掌握该知识点。360.560.470.52教师A对知识点感官动词的用法没有让过半同学过关。教师B做得相对好一些。410.770.830.77对于连词的but的用法，两位教师的得分都远高于平均分。教师A做得更好。430.580.740.6教师A能重视知识点need的用法，绝大部分学生能过关，教师B有待加强。650.460.520.46教师A 对词组had better not do落实得好。660.540.630.57教师A对短语make friends with落实得较好。680.640.780.58此题难度不大，但教师B对此题the flowers (will) die练习不够，没有强调动词的时态变化。6、各小题得分率及错误分析客观题得分率统计:大题号平均得分率题号得分率正确答案其他ABCD完形填空0.59168.83%C0.28%13.44%8.46%68.83%9.00%267.73%A0.17%67.73%10.49%10.11%11.49%353.81%B0.26%18.39%53.81%8.74%18.81%472.16%A0.13%72.16%8.91%9.53%9.26%572.27%D0.14%13.56%8.21%5.81%72.27%656.38%A0.25%56.38%22.18%6.34%14.85%762.23%C0.20%20.00%11.19%62.23%6.37%820.95%B0.41%49.21%20.95%14.02%15.41%967.59%D0.33%6.59%12.21%13.27%67.59%1052.55%B0.11%7.41%52.55%13.52%26.40%阅读理解0.661168.04%A0.28%68.04%16.77%5.22%9.70%1280.08%C0.28%4.80%6.50%80.08%8.34%1369.54%D0.32%3.92%7.08%19.15%69.54%1477.73%D0.33%10.16%5.85%5.93%77.73%1563.34%B0.50%20.60%63.34%8.81%6.76%1686.71%B0.13%5.26%86.71%4.40%3.50%1755.38%C0.29%6.24%34.39%55.38%3.70%1878.55%A0.23%78.55%9.37%5.79%6.06%1981.28%B0.28%7.30%81.28%6.06%5.09%2054.67%D0.43%7.31%20.45%17.14%54.67%2155.58%B0.17%13.98%55.58%20.82%9.45%2260.16%D0.30%11.99%11.49%16.05%60.16%2363.89%A0.18%63.89%16.68%8.02%11.23%2443.33%B0.22%28.19%43.33%12.97%15.30%2566.33%D0.33%7.64%13.21%12.48%66.33%2670.02%B0.29%20.33%70.02%5.77%3.48%2779.42%C0.25%6.47%9.15%79.42%4.61%2869.92%B0.33%15.85%69.92%8.02%5.76%2960.63%C0.53%10.40%17.25%60.63%11.09%3036.72%A0.66%36.72%8.30%14.03%40.18%语言知识与运用0.543136.50%A0.46%36.50%28.90%28.96%5.01%3259.73%D0.12%5.82%20.12%14.05%59.73%3352.06%B0.17%35.28%52.06%6.23%6.10%3448.58%B0.20%7.56%48.58%10.35%33.15%3555.34%A0.21%55.34%22.33%13.51%8.45%3656.46%C0.11%20.63%10.59%56.46%12.04%3770.00%A0.16%70.00%13.98%9.95%5.75%3869.07%D0.17%15.78%5.84%8.97%69.07%3939.14%A0.32%39.14%41.66%9.82%8.88%4050.05%C0.35%15.21%22.05%50.05%12.16%语法填空0.594177.45%B0.29%7.68%77.45%11.30%3.10%4253.52%C0.26%11.37%10.78%53.52%23.90%4358.29%A0.27%58.29%11.62%21.96%7.68%4449.09%C0.39%19.41%19.98%49.09%10.96%4563.75%B0.43%7.02%63.75%14.04%14.59%4666.34%D0.33%11.86%9.94%11.35%66.34%4755.51%B0.28%18.36%55.51%13.37%12.32%4844.18%A0.45%44.18%27.43%19.91%7.85%4960.70%D0.47%10.66%15.49%12.51%60.70%5061.53%A0.32%61.53%18.60%11.24%8.13%从上表可知，1） 完形填空、阅读理解和语法填空的得分率均高于全卷平均分。2） 12题、16题、19题得分率最高。学生的细节阅读做得比较好。3） 此次阅读理解难度不大，得分比较理想。各校比较重视学生的阅读。4） 这份试卷得分率在50%以下的共有九题：40、44、34、48、24、39、30、31、8；现就得分率较低的题逐一进行具体分析。如下表： 题号知识点得分率题目或内容举例主要错误810320000710宾语从句20.95%W Who was not mentioned(提到) as a film star in the passage？ .A. Charlie Chaplin B. Marily MonroeC. Bergman D. Greta Garbo细节阅读题，学生阅读不够细致。2410320000901阅读文章细节43.33%The first thing Sarah does after a long trip is _.A. go to bed B. have a meal C. go to a meeting D. go to the office细节阅读题，学生粗心选错。3010320000902综合理解并归纳36.72%Which statement(说法) is true .A. The West Coast was a better place to make filmsB. There are no mountains near HollywoodC. People no longer went to cinema after television became popularD. Hollywood began to make films for television after the First World War本题为综合归纳题，学生对阅读材料的篇章理解不够清晰。3110320000190冠词36.50%Plants are the most important things _ earth.A. on, the B. in, the C. on, / D. in, /on the earth 和on Earth 混淆，on, in介词错用。3410320000160形容词的比较级和最高级48.58%Eating _vegetables and _ meat _good for you.A. more, less, is B. less, more, are C. more, less, are D. less, more, is本题答案应选D，选B的占22%，学生对spendon 这个结构的搭配不熟悉。3910320000150形容词39.14%Is there _ to eat today? Im very hungry.anything delicious B. something deliciousC. delicious anything D. delicious something本题答案可以有两个，选A和B的比例基本一样，该知识点掌握不错，但答案一个（失误）。4010320000441词义辨析50.05%-How much did you _ on the book Harry Porter in English?-208 yuan.A. pay B. cost C. took D. spend本题答案应选D，选B的占22%，学生对spendon这个结构的搭配不熟悉。4410320000160形容词的比较级和最高级49.09%A. as hardly as B. as harder as C. as hard as D. so hardly as本题答案应选C，选A和B的各占19%，学生对asas hardly 和 hard的用法分不清，以为hardly 是hard的副词。4810320000540感叹句44.18%A. What B. How C. What a D. How a学生对how, what的用法不清楚，对名词短语（形容词+名词）的概念不懂，以为有形容词就用how.主观题分析：1、补全句子 问题所在题目（通过率低于区平均水平）题目知识点区得分率题目或内容举例主要错误5210320000260一般过去时0.39The car c_ into a tree. Three people were badly hurt in the accident.不会写crash或漏掉-ed.5410320000160形容词的比较级和最高级0.41The turtle thought the ocean was w_ than ten thousand rivers.不懂wide或漏掉-er5510320000150形容词0.42How c_ he is! He never makes mistakes.想不出careful 这个词，写成carefully或者别的单词。2. 句型变换 问题所在题目（通过率低于区平均水平）题目知识点区得分率题目或内容举例主要错误6010320000704同义转换0.52Shall we go out for dinner tonight? （同义转换）_ _ _ out for dinner tonight?句型结构没记住，Why not do 和How about doing 结构中的动词混淆使用。6210320000520反意疑问句0.45He has to stay in bed for two days, _ _? 把has to当助动词，写成hasnt he题目知识点区得分率题目或内容举例主要错误6310320000620定语0.45我昨天不舒服，头很痛，妈妈给了一些止痛药我吃I didnt feel well yesterday. I _. My mother gave me some medicine _ to stop the pain.时态错，had a headache 写成have a headache吃药写成to eat6510320000750常用搭配0.46小孩子最好不要吃太多巧克力，它对牙齿不好。Children _ too much chocolate, it _ teeth.had better not eat 写成 had better not to eat. 漏掉动词is， is bad for 写为bad for.6710320000750常用搭配0.48那男孩踢球时打破了窗户，难怪他妈妈那么生气。The boy _ when he was playing football. _ his mother was so angry.打破了窗户不会表达, 或者时态错误 broke 写成break或broken。没有背词组，不会写no wonder.4. 书面表达 书面表达是学生运用语言能力的综合表现，本大题以学生熟悉的题材为内容，并提供了答题要点。但考试结果并不理想，因此研究小组在分析失分原因的基础上，将具有代表性的三类作文作为参照标准提供给老师，希望教师在平时的教学过程中，也能结合学生的作业给以具体的指导，并提供不同水平的sample，让学生有一个努力的方向。1）问题所在题目的分析（通过率低于区平均水平）题号知识点得分率题目或内容举例主要丢分的原因6910320001020guided writing0.4书面表达。根据内容提示，写一篇60-80个词的短文， 题目是A Football Match.要点：1. 昨