马的世界综合性学习拓展方案.doc

解放路学校学科“活动建议”拓展实施方案学段 初中年级七年级科目语文设计人秦睿娴单元第六单元章节综合性学习马的世界组 长高志俊活动内容“马的世界”知识趣味赛活动目的1、通过本次活动，使学生进一步认识马与人类的亲密关系，培养学生关爱动物的情感。2、通过“马字成语、俗语”“马的故事”“马的艺术” “马的诗文”等有关“马”的活动，使学生在锻炼自己的口语表达能力的同时，拓展学生的文化视野，了解有关马文化知识，提高人文素养。拓展论证新课标要求“综合性学习应强调合作精神，应突出学生的自主性，重视学生主动积极的参与精神，主要由学生自行设计和组织活动”。因此，本活动的方式是根据学生的兴趣、爱好、条件，让学生自主组成小组，相互合作去上网或去书店，查阅相关材料，实施活动。分工及其任务1、查找现代汉语词典和现代汉语成语词典中的马字，马成语以及有关“马”的文学艺术作品，并做好汇报作准备。2、成立正反两个辩论队，各选出主辩一名，其余同学都为副辩，再各选出一人为主持人，各自查找资料，作好辩论准备。3、民主推选，成立由学生组成的最佳活动成果评议委员会实施方案具体实施方案一、主持人发言： 马，是人类忠实的朋友。它身体高大，面部很长，小耳直立，尾有长毛，四肢强健。给人的印象是憨厚、诚实、纯朴，没有一点虚假。马禀性温驯，有令则行，有禁则止；行走灵活，善于奔跑，适应性强。不但能耕、挽，而且能乘、运。因而千百年来成为人们可靠的运输工具。在现代生活中，尽管马的作用越来越小，但是我们不该淡忘了这个曾在人类历史上发挥过重要作用的伙伴。现在，就让我们通过这次综合性学习，走进这个陌生而亲切的马的世界，去了解马的历史、马的艺术、马的文学，与马共舞。二、马的英姿，你找我看主持人：马这个骏美的精灵，它与人类生活息息相关，它是人类历史文化中最奔放活跃的角色。尤其在古代，马在人类生活中占据了很重要的地位。首先让我们一起来欣赏几幅骏马图片，欣赏完后并说说自己的感受。下面让我们比一比看，“汉语汉字中的马”的研究成果，看谁汇报得好。1、马字“大探究”，看谁查马字有关的字又快又多，说说它与马的关系。2、成语“大点兵”，看谁说的与马字有关的成语多。3、书画作品“大展示”，看谁展示的古今与马有关的书画作品更美。4、谚语，诗歌“大背诵”，看谁背诵与马字有关的谚语，俗语、诗句多。5、佳名美誉“大比武”，马有许多佳名美誉，看谁说得多。例：马的佳名美誉：千里马、天马、宝马、汗血善马、骏马、老骥、白驹等等。唐太宗屡用以征伐的六骏、周穆王巡行天下的八骏、汉文帝有良马九匹号为九逸，都各以其形象、毛色和速度，锡以嘉号。评委打分三、马的故事，你说我演主持人：无论是在日常生活中，还是在军事活动中，马都起到过重要的作用。我国古代流传着许多与马有关的历史故事，下面请同学们以小组为单位，畅开心怀说故事，看谁说的最精彩。（学生一人讲故事，另外同学可进行小品或哑剧表演来配合，以激发学生的想象力和创新意识。）评委打分具体实施方案四、马的诗文，朗诵体验主持人：同学们，马和战士结合，便成铁骑，铁骑劲突刀枪鸣。没有马，秦始皇不可能驱驭万军统天下；没有马，成吉思汗不可能十万铁骑建帝国。而三国时的曹植的白马篇，更是写一个游侠骑着白马，武艺高超，英武奋勇，寄托了自己远大的抱负。另外，辛弃疾破阵子里的“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”，就写出了马冲锋陷阵的英勇气概。臧克家的老马，也同作者一起因背负沉重的压力，对前途茫然，因而悲伤、忧虑。但当孟郊考试登第，策马奔驰在春花烂漫的长安道上，便写下“春风得意马蹄疾”这样神采飞扬的诗句，可见马也会意气风发的。下面请同学们进行诗文朗诵，从而进一步体验马的驯良、勇毅、和睦的品格，要求：用普通话、准确、流畅而有感情。评委打分五、马的辩论，赏析提升主持人：千里马和伯乐的关系一直是人们关注的话题，有人认为，“世有伯乐而后有千里马，千里马常有，而伯乐不常有。”在二者的关系中伯乐起决定作用。也有人认为，只要是千里马而不是骛马，无论是否有伯乐，它在任何地方都会显示卓越的才能。你同意哪种观点？说说理由。下面就让我们一起来辩一辩千里马与伯乐的关系。下面我们有请正方代表坐在左边下面我们有请反方代表坐在右边我们的辩题是：正方：先有伯乐再有千里马 反方：没有伯乐也有千里马（伯乐重要） （千里马重要）辩论的程序是：双方主辩陈述观点自由辩论双方四辩总结观点（辩论应有礼有节，言之有据、言之成理。掌握分寸，以理服人，要知道辩论的目的是为了明白马与伯乐的关系。）评委打分 作品评价设想这次活动目的是进一步培养学生合作活动的能力、口语表达能力，培养他们乐于进取的精神。加强语文课程与其他课程以及语文与生活的联系，让学生在感兴趣的活动中提高语文实践能力和语言素养。学生参与的积极性高，思维空前活跃。课前学生通过各种途径，查找了大量与马文化有关的资料。课堂上学生积极参与小组讨论，大胆发表自己的见解。注意事项自由辩论这一环