《乘法交换律和乘法结合律》教学设计

乘法交换律和乘法结合律教学设计 教学内容：2011课标版义务教育教科书数学四年级下册P24-25例5、例6。教学目标：1、知识与技能：引导学生探究和理解乘法交换律、结合律，能运用运算定律进行一些简便运算。2、过程与方法：培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。3、情感态度与价值观：使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。教学重点：理解乘法交换律、结合律，能运用运算定律进行一些简便运算。教学难点：1、能灵活运用乘法交换律和乘法结合律解决简单的实际问题，提高计算能力。2、能用自己的语言描述乘法交换律和乘法结合律，并会用字母表示。教学用具：练习题卡。多媒体课件教学过程：一、 课前预习成果反馈，探究新知1. 回忆：加法的运算律用字母表示为： a+b=b+a (a+b)+c=a+(b+c)通过自学，你知道乘法有哪些运算定律与他们相似呢？口算: 2 5= 68= 4 25= 36 8= 125 8= 102 3= 乘法运算中的三对好朋友： 2 5=10 4 25=100 8125=10002. （1） 1232=32（ ）运用了（ ）律 什么叫乘法交换律？乘法交换律有什么特点，什么变了？什么没变？（2）谁能再举例说说。（3）谁能用字母表示乘法交换律？（4）83=64运用了乘法交换律吗？为什么？（5）小练习（6） 关于乘法交换律，你还有什么疑问？你觉得有什么需要提醒同伴注意的？3. （1）（306）7 =30（6 ） 运用了( ）律 什么叫乘法结合律？乘法结合律有什么特点，什么变了？什么没变？（2）谁能再举例说说。（3）谁能用字母表示乘法结合律？（4）4（56）=456运用加法结合律吗？为什么？（5）小练习（6） 关于加法结合律，你还有什么疑问？你觉得有什么需要提醒同伴注意的？4、乘法交换律和乘法结合律有哪些相同和不同？5、乘法交换律和乘法结合律与以前学的加法交换律和加法结合律有什么异同？二、知识应用1、下列各式运用了乘法的交换律，对吗？为什么？1009=9100 218=218 ab=ba2、根据乘法运算定律填数。10875= 125（840）=( ) 3、完成P27第2题，并说说运用了什么定律。4、用简便方法计算。49252 5026 4（引导完成）691258 25434 13504 251664（独立完成）三、全课总结。你学会了什么？还有什么疑问？（学生总结不完整的地方，教师要适当补充总结。）四、能力提升用简便方法计算下面各题48 25 125 32 25四、作业设计（根据情况选做）1、判断出运用了什么运算定律？(1)4(253)=(425) 3 （ ）(2)7(1840)=7(4018) （ ）(3)(78)12515=7(8125)15 （ ）2、用简便方法计算。13504 251664 8512540 1253253、解决问题。每袋有5个乒乓球，每排有4袋，放了2排，一共有多少个乒乓球？板书设计 加法交换律和结合律1