2018年1月28日每周一测-试题君之每日一题君高一历史人教版上学期期末复习必修1含解析.doc

1据图片，说明“我也是出于善意”的目的是单纯的经济援助计划遏制苏联的力量扶持和控制西欧建立北约组织ABCD220世纪六七十年代，美苏在核军备控制领域达成了包括部分禁止核试验条约（1963）、防止核扩散条约（1968）以及美苏第一阶段限制战略武器协议（1972）等重要协议。这主要反映A古巴导弹危机对美苏关系的影响B苏联最终确立了超级大国地位C美苏放弃核威慑以维持均势局面D政治格局多极化趋势成为主流31961年，赫鲁晓夫在同美国记者苏兹贝格谈话时说道：“如果苏联和美国之间的分歧克服了，如果它们之间建立了和平合作的关系，这在很大程度上会有助于加强世界和平。”这段话实质上反映了A美苏军事角逐势均力敌B美苏开始由对抗走向对话C苏联试图同美国合作主宰世界D苏联积极谋求世界和平稳定4下图为苏联20世纪50年代初名为麦克阿瑟在朝鲜战役中所得到惩罚的疤迹的漫画。该漫画A与美苏争霸中双方领土直接相关B涉及苏联和美国欧洲地区的争夺C体现苏联对美国侵朝的反对态度D支持了联合国推动非殖民化立场5斯塔夫里阿诺斯在全球通史中写道：“在美国，新的艾森豪威尔政府正在取代杜鲁门政府。新政府能在朝鲜缔结和约，1953年7月，朝鲜战争宣告结束，从而消除了国际紧张局势中最大的一个根源。第二个月，苏联政府宣布，它也掌握了氢弹的秘密，结果反而加强了和解运动。”材料说明当时A美苏的和解消除了世界动荡B美苏“冷战”势头有所减弱C世界多极化趋势已开始显现D美国放弃了遏制苏联的政策6中国倡议建立亚洲基础设施投资银行、金砖国家新开发银行等国际金融机构，为新兴国家争取了更多权力。德国支持并愿意积极参与中国的“一带一路”倡议，东欧、中亚等地区将更好地融入全球体系中。若从政治史角度来阐释该材料，最为恰当的是A区域经济合作增强世界多极化趋势B中国是改变世界政治格局的主导力量C政治多极化将推动经济全球化发展D新兴国家将极大冲击旧的世界殖民体系7下图是1960年德国漫画家所绘的戴高乐的欧洲之路。作者意在说明A法德和解奠定了欧洲联合基础B法国主导了欧洲的一体化进程C法国借欧洲联合提高大国地位D法国催生了欧洲新联盟的建立8观察下图，对图中信息解读正确的是A美国的霸主地位受到西欧和日本的冲击B国际格局呈“一超多强”局面C欧盟建立推动西欧这一阶段的经济发展D日本失去了资本主义世界经济第二大国的地位9英国BBC广播电台曾发行了一部纪录片The Chinese Are Coming，探究中国在全球影响的扩大，并讨论一个热门的问题，即如果中国超过美国成为世界经济第一强国会给世界造成什么影响。这说明A中国是多极化格局中的重要力量B中美对峙的新冷战格局即将出现C美国“单极世界”梦想彻底破灭D世界“一超多强”的格局被打破10吴于廑在世界史现代史编中是这样阐述二战与当代世界的历史性巨变的：战争的深远影响还在于它加速了世界一体化进程，世界逐渐形成一个大社会，凡自外于国际社会而闭关自守的国家便会落后；战争又使世界多样化的趋势和统一性趋势相伴随而发展，其大者如两大阵营、三种国家及国际格局的多极化，等等。对此理解正确的是A多极化趋势包含了多样性和统一性趋势B欧共体的成立使欧洲消除了战争的危险C开放的市场机制开始了世界一体化进程D二战是当代世界历史巨变的决定性因素11阅读材料，完成下列要求。材料 1945年是个重要的年代，中外史家多把此年作为划分历史阶段的坐标。荷兰著名历史学家伊恩布鲁玛说：“1945年是现代世界诞生的时刻：整个20世纪下半叶，乃至直到今天的世界发展脉络，都在这一年里埋下种子。”我国近年有学者提出异议：不同意以1945年为界将世界史划分为两个阶段，认为“1945年说”不能反映我们这个时代的全貌，这个时代是两种制度（资本主义与社会主义）为主，多种力量从对抗到并存与竞争的时代。1955年冷战格局形成，国际力量对比出现了稳定局势。从20世纪初到1955年间，“战争与革命”是时代主题；从1955年至今，“和平与发展”是时代主题。摘编自【荷】伊恩布鲁玛零年：1945，现代世界诞生的时刻、齐涛世界通史教程等从材料中提取一个关于标志年的信息，并结合材料和所学知识加以简要分析。12“主义”表示对事物的主导，往往被国家或国家集团等用于表达其强烈推行的主张，很大程度上反映了国际关系的走向。阅读下列材料：材料一 1957年，美国总统艾森豪威尔向国会提出关于中东的特别咨文主要内容是：由国会授权总统动用2亿美元给中东国家以经济和军事援助；总统有权应这些国家的请求提供武力援助，只要这些国家面临“国际共产主义控制的任何国家的武装侵略”。以后这个中东政策纳也被用于中东以外的地区。艾森豪威尔主义材料二 “911”恐怖袭击事件后布什宣布，其政府所关注的焦点将是摧毁恐怖分子的网络，这场战争“不仅是美国之战，也是世界之战”，任何国家都必须做出选择：或者站在美国一边，或者与恐怖分子站在一起。“从现在起，任何继续庇护或者支持恐怖分子的国家都将被美国认定为敌对的政权。袁征“非友即敌美国推出“布什主义”材料三 奥巴马主义注：“轻轻的走，慢慢来，好好想，建立联盟并带上一根大点儿但别太大的棒子。”材料四 欧盟作为当今世界最成熟，最具影响力的区域集团，它在区域间主义发展进程中扮演着至关重要的“领跑者”角色。由它所主导的区域主义不但促进了世界各区域之间更为紧密的交流与联系，而且由此催生了全球政治经济中“一种新的互动层次”，并对新的世界秩序和全球治理产生了深刻的影响。郑先武欧盟与区域间主义：区域效用与全球意义注：区域间主义指的是一个地区与另一个地区各种行为体（国家或非国家）之间的相互关系。请回答：（1）根据材料一并结合所学知识，分析艾森豪威尔主义的实质是什么？它是美国二战后什么政策的延伸？（2）根据材料二分析美国推行“布什主义”的主要目的是什么？结合所学知识分析，促使“杜鲁门主义”和“布什主义”产生的催化剂分别是什么？（3）根据材料三分析，美国的对外政策有何变化？从“杜鲁门主义”、“艾森豪威尔主义”到“布什主义”的变化指出美国制定外交政策的立足点是什么？（4）根据材料四分析，“区域间主义”的发展反映了当今世界怎样的发展趋势？（5）综上所述分析，为了应对国际关系的新发展，中国应采取怎样的外交措施？1【答案】D【解析】漫画显示美国对于西欧国家实行马歇尔计划，主要目的是扶持和控制西欧来遏制共产主义国家苏联，故正确，选择D正确；马歇尔计划不是单纯的经济援助计划，建立北约与马歇尔计划目的无关，故排除。2【答案】A【解析】结合材料的时间可以看出这些禁止核扩散的条约都是在古巴导弹危机以后，1962年古巴导弹危机使当时世界面临一次核战争的危险，美苏两国为了防止类似冲突的再次出现，开始进行控制核武器的磋商谈判，形成了一些协议，对核武器的使用和发展进行控制，故A项正确。B错误，苏联在二战后就是超级大国。C错误，美苏没有放弃核威慑，只是保持和均衡。D错误，材料没有体现出政治多极化的潮流。3【答案】C点睛：反映类选择题考查考生透过现象看本质的能力，解题的思维过程是“现象本质”。本题的现象是苏联企图和美国建立和平合作的关系，这反映出苏联想和美国平起平坐，共同称霸世界的企图。4【答案】C【解析】根据“苏联20世纪50年代初名为麦克阿瑟在朝鲜战役中所得到惩罚的疤迹的漫画”“打破他的梦想”看出，苏联对美国侵朝持反对态度，C正确；对朝战争不涉及美苏领土问题，排除A；朝鲜属于亚洲国家，不涉及苏联和美国欧洲地区的争夺，排除B；20世纪50年代初联合国被美国操纵，D错误。点睛：根据关键信息“麦克阿瑟在朝鲜战役中所得到惩罚的疤迹”，表明苏联对美国侵略越南持反对态度。本题容易错选D，忽略了二战后初期联合国被美国操纵的史实。5【答案】B【解析】消除了国际紧张局势中“最大”的一个根源、加强了“和解”等字眼足以证明美苏“冷战”势头是有所减弱的，选B是符合题意的，正确；从材料的时间来看美苏并未和解，世界动荡也未消除，选项A不符合题意，排除；材料未涉及世界多极化趋势问题，选项C不符合题意，排除；美国并未放弃遏制苏联的政策只是有所减弱而已，选项D不符合题意，排除；故本题选B。6【答案】A点睛：审题能力是高考历史选择题解题的基本能力，通常要从设问和时空两个角度来审题，审设问是为了明确答题的方向，审时空是为了明确答题的范围。该题的设问限定是“政治史角度”，由此排除了迷惑项C项。7【答案】C【解析】从图片可看出，法国走在欧洲一体化的中间位置，而把德国等其他国家挤到路边的位置，可以得知作者意在说明法国借欧洲联合提高自己的大国地位，C正确。材料未涉及法德和解奠定了欧洲联合基础，A错误。B说法错误。D材料未涉及，错误。点睛：本题考查欧洲一体化进程中存在的问题。本题重在解读漫画所表达的涵义，找出作者创作的真实目的，再结合选项，选出正确答案。8【答案】A【解析】从材料反映的西欧和日本的经济实力的增长来看，美国的霸主地位受到西欧和日本的冲击。故答案为A项。B项材料不能反映，排除；欧盟成立于1993年，与材料中的时间不符，排除C项；D项不符合史实，排除。点睛：解答示意图类型的历史试题关键是审读示意图，明确示意图反映的历史事件或现象，特别是图片中变化的因素。此类历史试题一般由图片、文字说明、标题三部分构成。图片是主体，直观的再现历史事实。标题是图片的眼睛，直接说明图片的主体。文字说明部分是对图片所反映历史事实的有效补充。但文字部分往往是解答问题的突破口，解答问题时要注意从中提取有效信息，实现与历史课本史实的有效链接，然后根据问题设计来解答。9【答案】A【解析】根据“如果中国超过美国成为世界经济第一强国会给世界造成什么影响”说明中国在全球影响的扩大，中国成为多极化格局中的重要力量，A正确；B不符合史实，错误；C、D表述过于绝对，错误。10【答案】A【解析】根据材料“战争又使世界多样化的趋势和统一性趋势相伴随而发展，其大者如两大阵营、三种国家及国际格局的多极化”可知，多极化趋势包含了多样性和统一性趋势，A项正确。B项说法过于绝对，欧共体的成立使处理欧洲问题存在一个协调机制，而不是使欧洲消除了战争的危险，排除。世界一体化进程开始是在新航路开辟时，与材料无关，排除C。D项说法过于绝对，二战是当代世界历史巨变的因素之一，排除。11【答案】示例一：1945年是重要的标志年。第二次世界大战结束后，联合国等一系列国际组织建立，两种社会制度先后经过冷战共处和激烈竞争；短期发生过局部战争，但长期上处于和平发展的新时代；当代资本主义发展，社会主义历经曲折；民族运动高涨，不结盟运动兴起；第三次科技革命兴起和发展，大大改变了人类社会生活；经济全球化进一步发展。示例二：1955年是重要的标志年。二战结束后，美苏两大势力主要精力用于自身阵营的发展，世界美苏对峙格局尚未稳定；面对北约的威胁，苏联为首于1955年建立华约，两大军事政治集团对峙，美苏两极格局最终形成，两大阵营进入对抗、并存和竞争的时代。1955年万隆会议召开，新兴民族国家开始走向联合。和平与发展成为世界的时代主题。12【答案】（1）实质：遏制共产主义，谋取地区霸权，进而称霸世界；政策：马歇尔计划，杜鲁门主义。（2）主要目的：借反恐谋求单极霸权；催化剂：二战后美国实力的膨胀和911事件。（3）变化：由单边主义到多边主义（从独霸世界到以其为首称霸世界）；立足点：美国国家利益。（4）趋势：政治多极化趋势；经济区域集团化和全球化趋势。（5）措施：开展多边外交；推进新型区域合作；积极融入全球化。【解析】本题主要考查的是二战后国际政治格局的演变。从两极格局的形成、美国对外政策的变化、多极化趋势的加强等方面来分析。（1）本题主要考查二战后的美苏对峙，旨在考查正确解读材料并再认再现相关所学的能力。第一小问“实质”由材料一中的信息“总统有权应这些国家的请求提供武力援助，只要这些国家面临国际共产主义控制的任何国家的武装侵略这个政策也被用于中东以外的地区”即可得出“遏制共产主义，谋取地区霸权，进而称霸世界”的结论；第二小问“延续”可从杜鲁门主义、马歇尔计划等角度思考作答。（2）本题主要