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文档简介

农村学校文化建设研究课题研究阶段性总结农村学校文化建设研究课题组一、课题研究工作进展情况 本学期，学校开展了农村学校文化建设研究课题研究工作。在开学初的课题研究会议上，校长对课题的研究提出了具体的目标和要求，他把校园文化建设工作列入学校工作要点，这充分说明了学校文化建设工作在学校建设中的重要意义。通过召开两次课题研究会议，课题组成员达成共识： 1、了解学校文化建设的意义，进一步确立具体的工作目标。了解学校文化建设的内涵及其基本特征，揭示其“隐性”教育的功能和地位，从而确立学校文化建设的具体目标：健全和完善各项管理机制，上下一致，形成特色德育教育的新模式；发挥学生的主体作用，实现教育与自我教育的统一，使学生的整体素质得以全面、和谐的发展。 2、构建育人体系，形成育人合力，全面提高育人效果。学校文化始终只是社会文化的一部分，单靠“小环境”的教育是远远不够的,为此须建立社会、家庭、学校共同参与的育人体系；形成“大环境”下的共同教育网络，使育人的时间、空间得以拓展、延伸。 3、修改学校文化建设实施方案，明确实施内容，落实实施措施。整个实施方案必须遵循学校文化建设的整体性原则，坚持“校园园林化、环境育人化、行为规范化、活动系列化、校风优良化” 的有机结合，循序渐进地整体推进学校文化的建设，实现其综合效益。 4、综合分析实施效果，折射本课题的研究价值。通过对相关资料和数据进行分析、统计，对比课题实施前后师生价值观念、思维方式、行为模式等的变化，从中提炼出成功的经验，寻找出不足之处，从而初步形成了一套比较科学、合理、全面的可操作性方案。二、本学期课题研究主要工作本学期主要工作是进一步修订和完善了制度设计，并对学校制度文化建设进行了初步研究。三、课题研究存在问题及改进措施存在问题： 1、本课题研究起点高，要求参与者有较深的理论知识和丰富的实践经验，所以一线教师对参与本课题研究有一定的畏难情绪； 2、由于本课题研究的参与者有限，未能充分调动全校教师共同参与研究，课题的进展受限。改进措施： 1、课题组成员加强理论学习，不断提高自己的理论水平和实践能力； 2、采取各种必要的措施，组织骨干教师进行学习并积极参与到课题研究中，使课题研究更切合实际，并更好地为教育教学服务。四、下阶段研究计划 下阶段的工作重点是学校制度文化建设，从学校制度建设入手，结合学校实际情况，充实、完善各项规章制度，使各项规章制度进一步规范化、科学化并更具操作性。 下阶段我们要继续以课题研究为载体，提升学校文化品位，通过对学校文化建设的研究，探索
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