丁家小学第三届科研月总结.doc

丁家小学第三届“教育科研月”活动总结为全面落实“以研促教、以研兴校”的战略及璧山县教育委员会关于开展第三届“教研科研月”活动的通知精神，在教师中形成浓厚的教研氛围，加强教师对新课程标准的学习，树立课程新理念，学习教学新策略。我校于今年11月开展了“教育科研月”的活动，现将整个活动情况总结汇报如下：一、 主要工作及做法1、成立组织，加强领导。为使教研活动的各项工作落到实处，真正收到实效，起到推动我校教育教学特别是课堂教学向前发展的作用，学校在10月下旬就成立了以校长为组长，以主管教学副校长和教导室主任为副组长，由教科室成员为成员的教研活动月领导小组，确实加强对本次活动的组织领导。2、制定方案，确保实效。为确保教研活动收到实效，不走过场，10月下旬，本次活动的领导小组几次召开会议，研究并制定了具体的“教育科研活动月实施方案”和“教研活动制度”，明确活动要达到的目的，即：一是提高教师对教研活动作用的认识，二是更新教育思想、转变教育观念，三是充分发挥教研组的作用，认真搞好校本教研，推动集体备课的形成，促进课堂教学整体水平的提高；突出活动的重点，即集体备课和课堂教学；拿出了具体有力的活动措施。要求全校教师人人参加，各教研组制定本组方案，落实集体研究备课，认真搞好课堂交流，确实推动课堂教学水平整体上升。3、具体做法，实施效果。（1）抓好集体备课，提高课堂效果。学校以新课程标准和璧山县教育委员会关于开展第三届“教研科研月”活动的通知有关精神为指导，专门召开了一次动员会进行全校动员，使每位教师都真正认识到这次活动对提高我校教育教学质量特别是课堂教学水平的重要意义，真正自觉地积极地投入到这次活动中来。各学科组认真安排和组织实施集体研究备课，每位教师在研究提高课堂教学的基础上精心准备一节展示课，在组内交流评比，选出组内最优课堂并集中组内力量进一步讨论，完善，促进课堂教学质量的提高。通过集体研究备课，教师上课，组内、校内评比，共同研讨完善这些环节使每个教师能取长补短，确有所获。（2）加强交流学习，促进教学教研。为了切实搞好教育科研工作，根据我校实际，充分发挥教研组的合力，在十一月，各学科教研组自由开展了校本教研展示活动，在十四周和十五周开展了教育科研月课堂展示活动，通过学习，教师课堂教学整体水平有了显著提高。在整个活动过程中，谢友平、徐峰、范中敏、刘高贵、晏文君、朱启茂等100余名教师共上展示课、汇报课、交流课100余节，其中利用多媒体课件上课的达到了40余节，这些课各教研组都是经过了认真的集体研究备课，上课教师都经过了精心准备，课后又进行集体讨论评课，总结完善，通过这些活动，学校教师的课堂教学整体水平有了提高。在活动结束后的总结会议上，五年级数学教研组、四年级语文教研组被评为优秀教研组；数学教师刘德春参加县数学远程赛课获得一等奖；谢友平、朱启茂、李秋贤等几位教师的课被评为优质课。部分中青年教师，如语文组的瞿小平、冯娟、谢友平，外语组的潘名学，数学组的范中敏、刘德春、廖敏，科学组的刘钰等这些教师课堂教学水平的提高特别明显，受到了全校师生的一致好评，特别是刚调入我校的教师，通过这样的交流学习，他们深有感触“丁家小学的科研氛围真的很浓，在展示活动中学到了不少新观念，新方法”。总之，这次活动的作用是明显的，意义是巨大的，它将成为我校教育教学质量走出低谷的转折点，它将对我校课堂教学的全面改善和学校教育教学的全面提升产生深远的影响。（3）发挥骨干教师的带头示范作用。我校现已有市级骨干教师2名，县级11名（正在培训的4名），校级10名。他们经验丰富，教学方法有特色，通过开展“一帮一”活动，骨干教师的悉心指导，上课教师的精心准备，群策群力，展示出一堂堂生动的体现新课改精神的课堂实录，让学生学有所获，听课教师听有所悟，做到了把理论学习与实践相结合，提高了教师的整体水平。（）加强对教师业务素质的培训提高。为了搞好教科研工作，在学校经费相当紧张的情况下，还拿出一笔资金，投入到教科研活动中来，派出骨干教师、中青年教师到重庆、璧山观摩、学习，在十一月里，外出学习的面达100，人数达80余人次。通过学习，教师们提高了思想认识，加深了对新课标的认识，了解教育教学的新信息，学到了许多的新方法，新观念。（5）认真进行教学反思，做好一份教案，一篇论文的评选工作。在教科研活动中，我们利用每周周前会和周二的教研学习时间，积极组织教师或分组、或集中学习教育教学理论知识，吸收前沿教育理念，不断增强了科研意识，提高了科研能力。每位教师都准时参加学习，做好记录，并针对学科特点以及教学实际情况，写出教学反思，教导处和教科室不定时抽查，效果良好。在本月中，教师们积极撰写经验文章，上交县教研室、市教科所参评，本期直至11月底，我校上交的经验文章达200篇之多。各学科教师毫无保留地整理出多篇、多学科的经验总结，这无疑是学校教师多年辛勤劳动的结晶。通过学校教科研小组以及全校教师的努力，把全校教师所交的教案、论文进行了一次初评，本着公正、公开、公平的原则，评出了语文优秀论文8篇，数学8篇，其余学科7篇；语文优秀教案8份，数学8/份，其余7份，并根据学校的考核制度进行奖励。三、教科研效果、存在的问题以及改进措施通过教育科研月的学习，教师的思想有了明显的进步，在教学行动上也有所改观，以前那种一支粉笔一本书就去上课的教师不多见了，集体讨论备课的多了，课前找学生了解情况的多了，运用多媒体手段进行教学的也多了。课余听到教师们说得多的就是，某节课上得比较满意，某个环节还要改进，某课的导入用唱歌的方式比讲故事好学生们也都在议论：“陈老师的课讲得生动。”“张老师的课好懂了，更有意思了”、“李老师以前总是太严肃，上课我们太紧张，”现在“她很和蔼很亲切。”教师行动上的转变，受到了学生的肯定，没有什么比这更能让教师感到高兴了，也没有什么比这更能说明教育科研月活动的作用了。但是，从教科研月的活动中，也存在不少问题：极少数教师缺乏主动性和自觉性，仍抱有完成任务的观点，对教研活动积极性不高，流于形式的现象仍然存在，个别教研组没有按时完成总结材料，这表明要使每个教师的思想观念彻底地转变将是一个相当长的过程。教研活动月结束了，但我校真正的教研活动才刚刚开始，学校将继续认真总结这次活动