校本研修个人总结报告张秀红.doc

校本研修个人总结报告模板学校所在省份河北 省 学校所在市县 唐山市滦南县（市县）学校名称滦南一中团队名称翔宇团队教师姓名 张秀红所愿 在教育信念、自我知识、人际知识、策略知识、情境知识、反思知识这六种实践性知识中，回忆一下自己最初期望通过校本研修可以在哪方面的教学实践行为上有所改进？1、以前的教育理念，虽然我也是关注全体学生能力的培养，我希望讲好每一节课、讲好每一道题目、关心每一位学生。但是经历了国培以后深深的感触到，教学评价强调甄别功能，不利于学生的个性发展，不符合时代发展的需要。要想爱学生、真正的把课堂还给学生，必须具备专业知识满足学生的求知欲，对所上的每一节课进行定性和定量的分析以后提高自己，才能把学生教好。彻底转变教育信念，关注每一个学生的发展，为促进全体学生的发展努力。2、自我知识方面，以前的学习仅仅是听自己崇拜的教师的课，对他们的教学策略、教学方法、以及教学设计进行模仿，并没有严格进行分析，通过国培，我认识到角色模型不仅仅是临摹角色教师的课，还包括同伴分析方法等进行定性分析进行提高。3、人际知识方面，通过校本研修专家团队的热情帮助，体会到了团队互助、合作的快乐，以及同侪无私的帮助，真心感谢国培提供了这么一个广阔的交流平台。4、策略知识方面，懂得了什么样的课型使用什么样的教学方法。5、情境知识方面，数学的教学本来是比较枯燥无味的，但是教师应该运用自己的知识将所教知识放置在具体情境中，使学习更具趣味性。所学 通过本次远程校本研修，分课程、分阶段阐述自己学到了什么？具体收获是什么？通过学习课程三课堂观察方法与技术，我们学会了1、明白了什么是真正意义上的课堂观察，以及它的作用和意义。2、平时我们大家经常用到的就是开放式观察、聚焦式观察、结构式观察以及系统观察。开放式观察主要是定性观察，运用的技术是课堂观察田野笔记，聚焦式观察是定量观察，运用的技术主要是记号体系分析方法，结构观察是定量观察，运用的技术是编码体系分析方法。3、学会了课堂观察田野笔记、记号体系分析方法（S-T分析法）、编码体系分析方法去分析课堂，把这些课堂观察分析方法运用到分析课堂中来，定量、定性的分析更具专业性。通过学习教学反思方法与技术，我们学会了1、学会了运用个人反思与集体反思方法。2、自我反思常见的方法与技术：教学日志与教学审计技术；角色模型法与同伴观察技术3、集体反思常常用到的头脑风暴法是以会议的形式召集一个小组的相关人员，让与会者敞开思想，使各种设想在相互碰撞中激起脑海的创造性风暴。并灵活运用正向头脑风暴和反向头脑风暴法进行集体反思会。通过学习课堂关键事件叙事方法与技术，我们学会了1、明白了什么是课堂关键叙事。就是把教师把课堂事件微情境当做有意识的研究场所，通过叙述故事的形式，阐述课堂关键事件过程与课堂关键事件背后的原因及意义，再现课堂课堂教学事件的真实情境，促进教师实践性知识的外化与社会化，达到共享与传播教师实践性知识的目的，促进教师教学行为的改进。2、学会了课堂关键叙事的方法主要有 ：自我叙事、他者叙事；顺序法、倒叙法、插叙法；白描叙事法、联想叙事法、夹叙夹议叙事法、对比叙事法、猜想叙事法、间接描写叙事法。3、课堂关键叙事的技术有课堂关键事件叙事传播技术。4、还学会了运用课堂关键叙事识别和记录工具，使我们更容易应用课堂关键叙事，更直白的反映出一堂课的真实情况记录。在具体经验获取阶段获得了哪些具体经验并将其运用到了自己的教学行为当中？1、在具体经验获取阶段我了解到了概念图的设计，明白了一名教师想发展的更远，必须有属于自己的一套理论。2、在对自己的教学中，运用课堂观察分析方法与技术定性、定量的分析自己所教得每一堂课。3、角色模型与同伴观察技术等的多种方法的运用，改进自己的教学。如何运用这些具体经验实现教学实践行为的改进？1、运用开放式观察记录课堂，运用聚焦式观察对课堂进行微观分析。2、抽象出自己的理论以后，指导自己的教学，使教学更规范。3、在教学设计中注重四何问题的设计，使课堂设计更科学。在反思性观察阶段分析自己及课堂表现，最令您满意的是自己哪方面教学行为的改进？1、会运用S-T分析方法分析师生互动的比例，客观的评价课堂是否真正的还给学生、是否合理。2、运用编码分析体系对课堂典型事件进行分析。3、合理安排四何问题。4、多运用角色模型借鉴优秀教师的教学策略以及教学方法。运用同伴分析方法分析自己的教学。5、多运用教学日志法记录自己的课堂，多总结，多分析然后提高自己的教学。6、运用课堂关键叙事方法记录课堂微观情境，分析典型案例。您认为自己在哪方面仍欠缺而某位老师正具有这方面的优势，愿意向其学习，并且已经将其“优势”运用到了自己的教学实践中？1、在运用课堂关键叙事方法方面自己还比较欠缺，以后多注意积累。2、四何问题的安排，我认为夏老师运用的非常好，在我听课的过程当中，感觉既合理的设置了是什么问题，是何类问题，为何类问题让学生明白自己的课堂，并巧妙的变换题型，设置若何类问题提高学生的能力。以后多向夏老师学习。3、同伴观察技术方面运用的还不够多，以后多请同伴去听自己的课，给予指导。在抽象概念化阶段您对自己的教学行为还有哪些不满意的地方？可以利用哪些“我已掌握的”理论来解决您目前存在的教学问题？1、在导学案的设计方面，还不是很满意，现在虽然知道应该分层考察学生，但是具体的在课堂安排当中还不能兼顾。根据我所掌握的对于导学案的设计中，应该按照我们形成的理论进行，以后再慢慢改进。2、对于四何问题的设置，应该多揣摩其用意，本着对学生认真的原则改进教学。3、运用自我反思以及集体反思方法对自己的教学进行反思总结。通过此理论的指导作用，您认为自己在哪方面的教学实践行为得到了改进？1、课堂教学中的导学案设计更加合理了，A层B层以及C层的学生现在基本可以兼顾，当然还需要进一步改进。2、四何问题的设置更加合理了，不仅满足了基础知识的传授，更有利于有能力的学生提高自身能力。3、多角度的听、评课使自己专业技能方面更近了一大步。所思 在参与远程校本研修的过程中，是否实现了自己的期望？如果没有，今后会在哪些方面注意并改善自己的教学行为？1、通过课堂观察方法与技术的运用，真正的把课堂还给了学生，使学生做了课堂的主人。2、通过在国培网络上的学习以及同侪的帮助，使自己的教学行为改进了，并能在教学分析当中，运用更加专业的技术，定性、定量的分析自己的课堂，提高自己的教学质量。3、随着把课堂还给学生，自己做了课堂的引领着，着也是我以后更要认真思考的问题，怎样引领自己的课堂，怎样更加关注学生，尤其是学困生。4、在短短的三个月的学习时间里，还有许多的专业技能没有理解透彻，或者运用自如，虽然国培马上结束，但以后自己还会一如既往的求知、进步。所感 在国培的学习和研修过程当中，您最大的感触是什么？1、整个专家团队的热情指导和无私帮助，让我感受到了虽然为人师也能得到老师班的爱。2、什么是真正意义的关注学生，什么是真正的对学生负责，哪就是得具备专业知识以及专业技能。3、此次的集中学习，更新了我的教育观念，了解了先进的教育科学基本理论，现代教育观、学生观和学习观，