用爱与责任诠释教育的真谛.doc

用爱与责任诠释教育的真谛经开区第二小学 徐建国不得不感慨时光的匆匆，成为教师的我已走过教育生涯的13个春秋。回首一路走过的历程，百感交集，或喜或悲，或苦或乐，或悔或恨，在这短暂的从教生涯中，让我感慨良多，更让我领悟到了教育的真谛爱与责任。一粒种子埋进土里，生根发芽，会结出颗颗硕果，一颗爱心洒向人间，无私真诚，会赢得颗颗童心。教师，肩负着培养祖国未来接班人这一历史重任，教师就应具有带着一颗心来，不带半根草去的师爱精神与无私奉献的精神。教书十三年，给我最大的感受就是是要给学生多一点关爱，多一点宽容，你的付出一定会有回报的。其实做老师是最容易满足的，每当辛苦地工作一天后，或是对班级那些调皮捣蛋的学生进行教育后，只要看到他们有一点点进步，自己的所有辛苦就都忘得一干二净了。班级中最令老师头疼的就是那些“后进生”了，记得在上一届学生里就有一个叫吕飞龙的学生，他的父母文化水平低，整天忙于卖菜做生意，根本无法辅导孩子，记得这个孩子是上二年级时转到我这个班的，来的时候衣着很脏，用蓬头垢面来形容一点都不为过，一看就是一个习惯相当不好的学生，果不其然，这个学生不当习惯差，学习也相当糟糕，作业书写很乱，还时常不认真完成作业，这可让我费了不少劲，找家长那是常事，经常叫他到办公室也成为了家常便饭，可每一次的付出，却没有多大长进，经过多次地与家长交流后，我才深入的了解了这个学生，由于家长没文化，加之迫于生计，不得不起早贪黑做点小生意，所以一直以来就根本没有时间来教育孩子，而教育孩子最直接的方法就是一顿狠狠的打骂，怪不得只要我一提到要找他的爸爸时他那满脸的紧张，得知这一切后，我改变以往的方式，决定一定要多在这个孩子上下功夫，于是只要有时间我都会把他单独留下来对他进行辅导，教他读书写字，给他听写，只要有点滴进步我都会给他鼓励，课堂上我也经常关注他的一举一动，只要他坐端正在听讲，我都会适时进行表扬，遇到一些简单的问题一般我都会留给他，让他能体验到成功，一段时间下来，他明显进步了许多，在接下来的学习中，我让他不断地树立自信，这个学生喜欢体育，运动会总能为班级立功，而且还会武术表演，每当运动会上取得成绩时，我都会为他开庆功会，而且在一些场合我还会让他给大家表演武术，慢慢地，他对我再也没有刚来时的矜持了，有的是更多的信任，他越来越喜欢和我交流了，更加自信了，后来我和家长又进行交流，对他的表现，我要家长配合给予鼓励，特别是他的爸爸要改变方法，我要他父亲承诺今后不要孩子一做错事就打骂，有事先通知我，当着孩子的面，他爸同意了我的请求，从那以后他对我更加信任，学习更勤奋了，作业也认真完成了，一些不良的行为习惯也渐渐消失了，我为他的进步而感到无比的高兴，尽管不是最优秀但他始终在改变，在进步。遗憾的是这个学生到了五六年年级又开始不行了，主要原因是他又跟上了一些社会上的不良人员，而变得越来越糟，这时我也做出很多的努力，像往常一样的关注他，可是中毒太深的他却最终不能改变，现在已经没上中学的他，有一天在qq上给我留言，说：“徐老师，感谢你当年对我的关心，都怪我太不听话了，辜负了你，现在真后悔，要是当初我能听你的那该多好啊，我真想回到以前”,读着他的留言我默然了许久。在我教书生涯中还碰到几个特殊的学生，他名叫“张鑫”，这是一个非常可怜的孩子，从小患上肌无力这种不治之症，使得原本该活蹦乱跳的他失去了同龄人应有的快乐。每天都要父母背着他送他上学，课间背他上厕所。看着父母蹒跚的步履，总不是滋味。下课了同学们冲出教室到处玩耍嬉戏，他只能一个人孤独无奈地坐在教室里，聆听着同学们嬉闹的欢笑声，留给他的只有无尽的孤独和痛苦，特别是上体育课大家在操场上尽情地跑跳，做游戏，他只能坐在教室向往着窗外的欢闹。刚开始还不大自卑的，随着年龄的增长越发开始自卑起来，不爱说话，没有和更多人的交流甚至他的同桌，也很少看到他笑，那张稚嫩的脸总是皱着眉头，透露着痛苦，父母越发担心他的病情，尽管一直努力在为他治疗，但毕竟目前来说这是不治之症，最终结果这个无辜生命会早早离父母而去，每每看到这些，听着父母无奈的哭诉，我作为他的一个老师无不为之伤心，为他的不幸感到无尽的难过。作为他的老师我能为他做些什么呢?唯一能做的就是给予他更多的关爱，让他在痛苦中能弥留一份快乐，于是在平时的课堂上，我总是会给他一些机会，让他表达，并经唱鼓励他表扬他，下课了，如果要上厕所，就由我来负责背他去，记得第一次我背他，他非常扭捏，不愿意给我背，经过再三劝说，他才让我背上了他，那一刻我背着他心中有莫名的感动，就像背起了一个责任，而他呢打那以后也慢慢习惯我来背他，所不同的是每一次来背他他都会很快乐，而且不停和我说话交谈，时间一长我班的同学们似乎也被我的行动感染了，很多同学都会主动地来帮助他，帮他交作业，帮它拿东西，陪他聊天，我发现那张稚嫩的笑脸上多了几分笑容。每当体育课时间，我总是来到教室陪着他，跟他聊天，辅导他写作业，跟他一起读课外书，给他讲张海迪等优秀人物的故事，帮助他树立生活的信心，就这样我和他度过三年小学时光，三年级下学期期末张鑫妈妈找到我说张鑫下学期不来上学了，因为随着他的体重在增加，病情也越来越糟，只能让他在家好好地照顾，说着流下眼泪，不停地感谢我这么多年对张鑫的关爱，这时我的心也在流泪了。有个学生叫魏靖能，这个孩子由于语言功能发育慢，上一年级了说话说不清楚，一说话经常吐字不清，课堂上经常遭同学们笑话，这样一来本来就很不爱说话的他越加不说话了，课堂上再也不发言，课间和同学交流也少了，慢慢地把自己封闭起来，看到这一切，我不能放任不管，我想一点要让他说话，乐观自信起来。于是我专门拿了一节课给同学们上了一节思想教育课，观点鲜明的教育学生不要欺负弱下，不要嘲笑身体有缺陷的同学，要学会关爱他人，同学间要团结友爱，并且给大家讲了许多身残志坚的故事，特别是讲到了一个日本人是如何从一个口吃的人最终便成为一个出色的演说家的故事，通过给同学们讲故事，举例子，同学们仿佛意识到我这是在帮助魏靖能，他好像也意识到这次我是在帮助他，脸上露出一丝喜悦的神情，从这之后，课堂上我总是会给他一些表达的机会，鼓励他多发言，尽管说话还是不太流利清楚，但课堂上再也没有了嘲笑声，有的是同学们的掌声，一次次的鼓励让他逐渐找到了自信，平时从不举手的他，慢慢地变得主动了，每当课间休息时我总是有意的走到他身边和他交谈，目的就是让他多说话多和老师交流，同学们看我平时对他很关照，也渐渐消除了对他的歧视，他一天天的乐观起来，现在话说的多了，口齿也清楚了许多，看着他那可爱的样子，我心中也不时会为之高兴。德国诗人海泥说过：“一个人就是一个世界，这个世界随他而生，随他而来。”教师所面对的不只是一个，几个世界，而是几十个甚至几百个。可以这样说，黄沙如海，找不到两粒完全相同的沙粒；绿叶如云，寻不见两片完全相同的叶片；人海茫茫，找不到两个完全相同的学生。这就要求我们要关心爱护每一位学生，我们的一言一行都深深地影响着他们。关爱就像一缕春日的阳光，能温暖学生的心灵，更像一股流淌的清泉，滋润了孩子们的心田。做老师的只有无私的关爱学生才能打开学生的心灵之窗，教育也才会有真意，爱优秀的学生每个老师都能做到，但关爱更多的有问题的学生、特殊的学生我们一定要切记。蓦然回首，十三年的从教之路很长又很快，有许许多难忘的回忆不能一一道来，只有沉浸在美好的回忆里慢慢咀嚼。一路走来