卜集乡小学学年度学科作业规范要求.doc

卜集乡小学2010-2011学年度第一学期学 科 作 业 规 范 化 要 求 完成作业是学生保证学习效果的必要手段，批改作业是教师的常规工作，为保证正常的教学秩序，培养良好的教风，依据我乡教学实际和一般教学规律，特对作业布置及其批改进行如下要求，请全体任课教师遵照执行。一、总体要求：1、精选作业种类 作业是学生掌握知识、形成能力的重要实践活动，各科任教师必须理解课改精神，吃透教材。作业要有典型性、创新性，有利于知识的理解和巩固。 2、明确作业要求 各科作业的要求与格式必须在起始课就做出具体明确的规定，要求作业“独立、按时、整洁、规范”。对于典型问题教师应做出示范，使学生有所遵从。通过反复检查落实，使学生逐步形成良好的学习习惯和解题习惯。 3、批改及时规范 作业要认真批改，全收全改，逐题批改，防止误批、漏批。严禁让学生批阅，不许他人代阅。作业一般应在收齐作业的两天内批改完毕，作文、日记等也尽量在一周内批阅完毕。二、各科作业种类年 级作业种类备 注一、二年级语文：拼音生字本、听写本、练习册 测试卷、造句（写话）本各项作业与教学同步数学：数学演草、课堂练习本、练习册 测试卷综合：美术本三、四年级语文：生字词语本、听写本、练习册 测试卷、大小作文本、阅读记录本各项作业与教学同步，大小作文每学期不少于8篇数学：数学演草、课堂练习本、练习册 测试卷综合：英语本、美术本五、六年级语文：生字词语本、练习册 测试卷、作文本（大作文、小作文）、阅读摘抄本各项作业与教学同步，大、小作文每学期均不少于8篇数学：数学演草、课堂练习本、练习册 测试卷综合：英语本、美术本三、作业批改要求：1、凡是教师布置学生完成的书面作业都必须批改，严禁让学生批阅，不许他人代阅。2、各科作业均与课堂教学保持同步，作业一般应在两天内批改完毕，作文、日记等也尽量在一周内批阅完毕。3、批改作业要逐题批改，杜绝一面一钩的批改现象，教师批改后要及时写上批改日期，格式为“5.10”。4、学生作业中出现的错误，教师应明确的给予标注，并在作业末尾注明“订正”字样，及时督促学生订正，给予复批。5、作文批改要求：注重眉批和总批，字迹工整，便于学生阅读。（眉批：着重指出具体的局部的优、缺点，如用错的字、词语、标点，分段不当，局部选材的毛病等，或指出相应的优点；总批：综观全文，对文章的立意谋篇，用词造句，语法修辞等方面做出评价。）四、教学检测要求： 学校统一安排各学科期末测试工作，单元测试由任课教师根据教学进度自行安排，原则上为每单元测验一次，教师批改试卷要求逐题批改，细致认真，时间不超过两周。教导处和各科教研组长负责定期或不定期检查作业批改情况，实施量化考评，并把检查结果进行小结上报校长室，同时反馈给教师本人。 五、各学科作业统一要求：1、作业要注重质量性，紧扣教学重点难点，利于复习强化、巩固提高和拓展延伸。2、课内外作业的设计要遵循“精、活”的原则，既加强“双基”的训练，又要注意能力的培养。训练方式上应使学生有多动脑、多动口、多动手的机会，必须加深理解，提高实效。3、每学期按十六周正课安排学生书面作业。作业布置要适当适量，选题精要典型，坚决反对“机械重复”、“题海战术”。4、要严格要求学生保质保量按时完成作业。特别注意培养和训练学生养成细心审题、书写工整、格式规范的良好习惯。要培养学生改错订正作业的好习惯。5、作业批改要认真、及时，做到符号清楚，字体端正。作业错误要指出，要有一定量的批语，批语要多鼓励学生，多教给方法，启发学生自行改正。6、作业批改要对出现的问题分为个别问题和普遍问题做到心中有数。要对作业做得较好的同学给予表扬，以激励学生的学习积极性，培养学生严谨的治学态度。7、学校建立作业布置与批改的检查制度。每学期检查二次，时间为每次期考前。由乡中心校和学校负责检查，做好记录。六、作业批阅符号要标准1、教师对作业批改需做到下列几点要求（1）、批改作业一律使用红笔。(2)、批改符号书写必须做到规范整齐（“”长约2厘米，“”长约1-2厘米），必要时加简洁的批语给予鼓励和指导要求，逐题审批，不可一页一钩或几题一钩，字迹工整。(3)、教师批改后要及时记录，写上批改日期，如“12.10”。2、小学数学作业规范要求（1）、一、二年级的学生书写作业一律用铅笔。三六年级的学生书写作业一律用钢笔，作图用铅笔。（2）、每次作业，都要写清所做课本上的“练习几”、 后面用稍小的字体写上P （即第几页），另一行写题号并答题，补充题应写“补充”两字。（4）、每做完一题空出一行。（5）、两步以上的式题用递等式计算，抄题时右边空出一个等号位置，等号要对齐。（6）、分数占一行，分数线画在两个格线的中间。（7）、简便运算要写出简算过程；文字题不要抄题，也不要写答语；应用题，不要抄题，但一定要答，“答”字写在竖线右边顶格位置。（8）、对学生作业中出现的错误应分析原因，及时要求学生订正，订正时在本次作业的左下方写出 “改错”二字，另起一行按题号的顺序订正。（9）、)批改等级分为：优、良、中。作业认真、清楚、正确用“优”；作业比较认真、清楚，错误一至两处（题）的用“良”；作业一般，错误三至四处（题）的用“中”；作业马虎，错误较多，要辅导学生重做，然后按要求批改。（10）、学生作业要及时批改，及时反馈信息。对差生的作业要重点批改，多面批。3、小学语文作业规范要求（1）、每次作业的开头一行应写“课题”。并与前次作业间隔一行。每一题作业都要写清题目要求。（2）、汉字书写应正确（不乱简化），笔顺规范、结构匀称，书写工整。凡作业马虎，字迹潦草，不符合规格的要重新做。（3）、作业有错要及时订正，订正时在本次作业的左下方写出 “改错”二字，另起一行按题号的顺序订正。（4）、作业本要始终保持整洁，不乱涂乱画，无卷角，损坏处要及时修补好。（5）、一、二年级作业A、写字作业本（使用铅笔写字教材，按课书写）。B、拼音田字本（巩固生字拼音，组词扩词训练，按课书写）。C、语文练习册（单元测试AB卷自测）。D、写话本（每单元一次写话训练，内容设计可以课内外相结合；融入童谣创编、看图写话等特色内容。）。（6）、三至六年级作业：A、基础知识作业（三四年级使用拼音田字本巩固生字拼音、组词训练；五六年级可使用课文本进行生字词语的巩固与积累）。B、语文练习册（单元测试AB卷自测）。C、课内作文本（以单元习作训练为内容，一个单元一次，大小作文间周一次）。D、习作与练笔（成长日记、读书笔记等多种内容于一体，作为本班特色，两种内容每周至少一篇）。E、作文：大小作文都用作文本写，题目居中，大作文本首页为目录。每段开头要空两格。一般一个标点符号占一格，破折号、省略号占两格，如一行最后一格，恰巧有一个标点符号写不下，就加在未一个字的格子里。正确规范运用修改符号批改作文。错字在字的右下角打“”，别字在字的右边“”，并在右边的空白处画上“”，让学生改正，教师在下次批改时封口。教师添写词语用“”或“”，调节、调句或调词用“”，删去学生作文中词语少量的（23个）直接在词语上加“-”，成句或成段的加上“（：）”并加注眉批，切不可用红笔大篇划去学生作文或用大“”把学生作文废掉，对学生作文中的精句可在下面加波浪线“”，对优秀的篇段可在段末处加着重号“”以示表扬。（此类符号在语文笔记本上亦可使用）。批改的内容可主要从文章内容、语言、结构、卷面四个方面进行。主要针对本次习作要求来评。（如：内容主要看其中心是否明确，内容是否充实，是否有真情实感等。语言看其是否通顺、连贯、有语病等。结构看其是否合理，条理是否清楚等。卷面看其是否整洁，书写是否规范，字体是否美观，标点是否正确等。），批改的方法有眉批、总批、和面批。眉批可以用来指出作文中局部的优缺点，也可以对作文中局部改动的地方作简要说明，提示作文中毛病所在，其写在作文格的旁端空白处。总批不少于三条针对性的批语，指导学生今后习作的方向，在习作后教师应写上“面批”。 每次习作批改完，教师在总评语的右下角写上日期，批改日期一律为“十二月十日”样式。作文一般在一周内批改好。小作文采用略批方式。（7）、批改等第分优、良、中。学生所有作业必须跟教学进度。七、作业批阅次数要达标根据学科特点和部分学科作业量偏少的实际，作业批阅次数为：小学：语文作业每学期不少于32次，大小作文每学期分别不得少于8篇，拼音不少于20次，写字作