七年级生物下册 尿液的形成和排出课件 北京课改版_第1页
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文档简介

,北京版生物教材七年级第二册第七章第二节,尿的形成和排出说课,说课流程,重难点,教材,指导 思想,思路,目标,过程,提倡探究性学习，提高学生 生物科学素养； 概述尿液的形成和排出过程 知识层面“理解”水平。,析 分 标 课 ,析 分 材 教,析 分 情 学 ,知识现状,知识障碍,对生理现象虽熟悉，对过程不清楚,“滤过”、“重吸收”,析分想思导指, 以初中生物课程标准为依据，注重对学生探究能力的培养。,概述尿液的形成和排出过程。,1、通过观察示意图和视频等课件，观察、归纳、发现问题。 2、分析血浆、肾小球中液体以及尿液成分数据，运用实验数据进行科学推测。,1、体验学生自主学习的乐趣，养成实 事求是的科学习惯。 2、让学生形成良好的生活习惯。,尿液的形成和排出过程,尿液的形成过程，理解肾小球 的过滤作用与肾小管的重吸收作用,为了让学生更好的理解本节内容，在教学中我以尿液的形成和排出为主线，以肾小球、肾小囊、肾小管为载体，主要通过观察、思考、探究引导学生根据对血浆、肾小囊中液体以及尿液成分的比较分析，通过小组讨论、合作学习的形式，加强与生活实际的联系，帮助学生理解尿液形成的过程，推测肾小球、肾小管、肾小囊壁的作用，从而解决尿液是如何形成的这一教学难点，并形成人体结构与生理功能相适应的基本观点。,创设情境 导入新课,讨论探究 理解重点,巩固学习,拓展小结,信息获取,信息加工,信息外显,小品“换肾风波”,识图、表述,解释血尿、蛋白尿,肾小球,肾小囊,肾小管,（毛细血管球）,（漏斗状囊）,（细长）,入球小动脉,出球小动脉,第一步：信息获取,肾小管毛细血管,第一份尿液与血浆比较。明确尿液的主要成分，并设疑尿的形成跟哪些结构有关。,第二步：信息加工,尿液的形成示意图,尿液的形成,1、肾小球和肾小囊壁的过滤作用。形成原尿,血液,原尿,肾小球,入球小动脉,出球小动脉,肾小囊,2、肾小管的重吸收作用，形成尿液。,毛细血管,肾小管,尿液,血液,原尿,尿液,肾小球 肾小囊壁,滤过作用,肾小管,重吸收作用,血细胞、蛋白质 葡萄糖、无机盐 水、尿素,少量蛋白质、葡萄糖 无机盐、水 尿素,无机盐 水 尿素,第三步：信息外显,尿液的排出,肾脏（尿液）：,输尿管,膀胱,尿道,体外,肾脏,输尿管,膀胱,尿道,肾单位,肾小球,肾小囊,肾小管,过滤,重吸收,尿液的形成,小结：尿液的形成和排出,师生共同总结，教师板书明确，突出知识重点，形成知识体系。,六、学生活动说明,本节内容主要通过数据、识图、动画等形式，使学生在处理科学信息、获取新知识、发散思维、语言表达、自主学习、分析和解决问题的能力，得到了培养。,注重提高学生的生物科学素养。教学中充分利用图解，提高了学生的观察能力、分析能
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