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文档简介

习作8 关于古诗句的研究报告教学目标：1、认真研究古诗句，能了解其出处、作者、意思等。2、学会用研究报告的形式把自己的学习收获写下来，语言要清楚，表达要准确。教学重、难点：指导学生初步学会写简单的研究报告，了解写研究报告的一般步骤：查资料选资料组合资料。课前准备：布置学生课前搜集有关古诗句的资料。重点研究一句诗。教学过程：一、背诵古诗，创设情境。导语：古诗是祖国文化中最美的一朵花，本学期，我校开展了古诗文诵读比赛活动，同学们都取得了喜人的成绩。现在，就把你最喜欢的古诗背给大伙儿听吧。指名背诵，齐背。二、出示五句诗，导入新课。过渡：这些古诗朗朗上口，古诗中还有许多千古传诵的名句，我们一起来读一读。小黑板出示五句千古名句：1、但愿人长久，千里共婵娟。2、不识庐山真面目，只缘身在此山中。3、沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。4、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。5、居高声自远，非是籍秋风。自由读，分小组读。三、初浅汇报。1、这五句诗的作者分别是谁？出自哪首诗？课前，老师已经请同学们搜集了有关的资料，把你知道的向大家介绍一下吧。2、简单汇报课前所收集的资料。了解资料的来源。（图书、网络）3、总结：我们可以通过各种途径查找资料。(板书:查资料)四、读习作要求，明确目的。1、过渡：我们该从哪些方面选取有用的资料来对古诗进行研究呢？2、指名读习作要求。3、指名回答：主要该从哪些方面选取资料？（板书：朝代、诗人、诗名、全诗、诗意）五、选取材料。1、按照习作要求，对照黑板上这几个方面，用笔在自己的材料上选择相应的内容。（学生自由选择材料，教师行间巡视，指点方法）2、划好的同学把自己选择的材料有条理地连起来说一说。六、汇报，形成雏形。指名将自己整理好的资料连起来读一读。七、读习作例文，领悟写作要点。过渡：我们已经有了一个研究报告的雏形，怎样才能使它更丰满呢？自由读习作例文。1、指名说例文的作者还从哪些方面完善了自己的研究报告。(补充板书)2、你在自己的研究报告中还打算写点什么？（指名回答，板书）八、学生习作。学生模仿习作例文将自己的学习收获有条理地写下来。写之前先考虑一下题目该怎么写。板书计划：习作8 关于古诗句的研究报告查资料（网络、图书
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