全国骨干教师培训课件首师大培训讲稿

,首都师范大学 教育技术系,/kecheng,王陆 ,中小学教师 教育技术能力培训,我国中小学教师教育技术能力培训教材 （教学人员版初级） 北京师范大学出版社,2,教师的专业化程度是凭借“实践性知识”来加以保障的，而实践性知识是通过日常教育实践的创造与反思过程才得以形成的。,教师的专业知识组成：,教师的专业知识=学科知识+实践性知识,教师的学科知识包括：学科内容的专业知识、教育学、心理学的科学原理与技术等。其属性为显性知识。 教师的实践性知识，即经验性知识，包括：（ 1）依存于情境的经验性知识；（2） “案例性知识” ；（3）以实践性问题的解决为中心的综合多学科知识。其属性为种隐性知识和拥有个性的“个体性知识”。,培训课程简介,3,教学设计思想:,做中学 Learning by Doing,案例学习 Case Study,例,理,演绎性思维，以理释例，以理证例,归纳性思维，从例到理，以例示理,培训课程简介,4,教学组织形式:,个体学习,集体学习,面对面授课,网络学习,培训课程简介,5,教学活动:,培训课程简介,模块1 培训准备,首都师范大学 教育技术系,,王陆 ,我国中小学教师教育技术能力培训教材 （教学人员版初级）,7,活动1：感受教育技术(70) 活动2：认识培训项目(40) 活动3：收集个人及小组信息(35),模块一 培训准备,8,活动1 感受教育技术,第1步：观摩教学案例之一（10） 第2步：分析教学案例之一（15） 第3步：观摩教学案例之二（10） 第4步：分析教学案例之二（15） 第5步：对比案例（20）,活动1总时间：70分钟,9,第1步：观摩教学案例之一,案例1-1 教育技术能做什么之一 (案例来源：农村中小学现代远程教育工程项目),10,第2步：分析教学案例之一,根据案例1-1，请学员结合表1-1中所列的相关分析主题，进行自由讨论。 表1-1 案例1-1分析记录表,11,第3步：观摩教学案例之二,案例1-2 教育技术能做什么之二,12,第4步：分析教学案例之二,根据案例1-2，请学员结合表1-2中所列的相关分析主题，进行自由讨论。 表1-2 案例1-2分析记录表,13,第5步：对比案例,通过对前面两则案例的观摩，你觉得它们在哪些方面是相似的，在哪些方面是不同的？请将你的思考结果记录在下面的图中（图1-1）。,图1-1 两个案例的比较,14,第5步：对比案例,从这些分析和比较中，你能理解为什么我们每一位教师都需要接受教育技术培训吗？,15,活动2 认识培训项目,第1步：了解培训项目（20） 第2步：认识支持网站与配套光盘(10) 第3步：明确预期的学习成果(10),活动2总时间：40分钟,16,第1步：了解培训项目,1. 了解中小学教师教育技术能力标准 2004年12月，教育部颁布的中小学教师教育技术能力标准（试行）, （全文见本书附录2或配套光盘：模块1参考资料中小学教师教育技术能力标准（试行），为方便起见，以下简称标准。,17,请研读该标准全文，并概括教师教育技术能力四大组成部分的基本要求：,第1步：了解培训项目,18,2. 了解培训课程的内容 2005年4月，教育部发布了关于启动实施全国中小学教师教育技术能力建设计划的通知。 本培训教材就是根据标准要求，参考教学人员初级培训大纲编写的，共设计了八个模块。,第1步：了解培训项目,初级： 八个模块，50学时,19,第1步：了解培训项目,20,以上各模块的设计，既考虑到了培训学习的内容序列关系，又考虑到了一般教学活动过程中教师选择资源、设计活动、解决问题与教学评价的基本思路。在内容选择上，做到既与标准相对应，又有适当拓展。,第1步：了解培训项目,21,第2步： 认识支持网站与配套光盘,1. 浏览光盘 光盘主要提供了学习过程中可能需要使用到的与每个模块对应的有关表格或案例等，同时还提供了一些扩展知识材料、技术支持工具和资源链接，如果你对某方面的知识有兴趣，还可以自主学习。 打开并浏览光盘，先阅读光盘的使用说明，初步熟悉一下培训光盘的主要结构，并大致了解一下光盘中各板块的主要内容，以便在培训活动中自由使用。请注意：由于教材篇幅和格式限制，很多材料，包括拓展学习资源、技术支持工具、教学演示课件等内容都是由光盘提供的，所以请务必弄清楚光盘的结构，以便培训顺利进行。,22,2.访问培训支持网站 访问本教材的支持网站之一（，/kecheng/）该网站提供了最新的学习资源，包括优秀教学活动设计案例、学习建议与指导等，随时补充和更新，并且将开辟学习与讨论的相关专栏，除支持培训外，还可以为大家以后的学习和工作提供资源，并且为相互交流和合作提供平台。 打开网页后需要进行注册，在申请用户名和密码时，建议尽量选择比较容易记忆的字母或数字组合。如果你没有把握记住你的用户名和密码，可以先将它们记录下来。,第2步： 认识支持网站与配套光盘,23,如果你需要修改个人信息，请登录后点击“个人资料中心”，对你提供的个人资料（年级、学科、学校）进行修改，特别注意你的电子邮件地址，这将是与你联系的主要方式（如果你还没有电子邮箱，不要着急，下一步的活动我们会学习申请一个电子信箱）。 登录后，先初步浏览一下各个模块，大致了解一下各模块的主要内容，当你在以后的学习中有需求时，可以随时访问本网站以获取你所需要的信息。,第2步： 认识支持网站与配套光盘,24,如果你们学校目前上网还比较困难，我们可以暂时越过这一环节，相信我们的培训教材和培训过程已经可以让你对信息化环境下的教学活动设计等诸环节形成一个比较完整的认识。学习过程中，如果我们无法从网站中获取资源，我们也可以借助于学术期刊等图书资料获得一些最新的学习资源，资源就在身边，只要善于观察和发现，就不会遇到缺乏资源的困扰。,第2步： 认识支持网站与配套光盘,25,第3步 明确预期的学习成果,在我们完成了每一模块的学习以后，将会获得不同的学习成果，如表1-3所示(书P9)：,表1-3 培训成果概览,26,请你在培训的过程中经常回顾培训模块概览和培训成果概览，检查自己是否按时完成了活动，并对后续活动形成预期。,第3步 明确预期的学习成果,27,谢 谢 !,让我们共同致力于教育技术，让技术更好的支持教育和学习，让我们的教育