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领导有方领导者的战略决策力课程大纲课程目的与收获 诺贝尔奖获得者西蒙认为：“管理就是决策”。现代管理大师德鲁克认为：“虽然决策并不是管理者的唯一的一项任务，但却是管理者所独有的一项任务。决策始于看法，而非始于真相。决策是在各种可行方案之间进行选择，但它很少是在正确和错误之间进行选择，而主要是在几乎正确和可能错误之间进行选择。”本课程着重解决两个问题：第一，让领导者了解“有限的理性”，避免和减少决策误区与陷阱，提高领导者的概念思考与系统思考能力，排除各种干扰因素，按照科学的决策程序，做出利益最大化或损失最小化的选择。第二，了解战略决策的一般知识与流程，把握战略管理的步骤，掌握战略分析的方法，培养战略决策的思维，进而通过高瞻远瞩的战略制定与脚踏实地的战略执行，实现企业的基业长青与可持续发展。课程时间 12课时（2天）课程对象 企业家、企事业单位高级管理者。第一讲 卓越领导者的思考力信息的搜集与过滤分析式思考概念式思考思考的智障1：知觉的欺骗性思考的智障2：自负与傲慢思考的智障3：经验是财富也是陷阱系统思考的能力培养预测与风险评估建构非确定性情况下的问题解决框架培养自己的眼光、胆识与决断力第二讲 决策过程的陷阱与误区西蒙的发现：“有限理性”的决策者误区1：“沉锚”陷阱误区2：“有利证据”陷阱误区3：“框架”陷阱误区4：“霍布森选择”陷阱误区5：“布里丹选择”陷阱误区6：“群体思维”“群体极化”与从众效应陷阱误区7：代表性偏差与可得性偏差陷阱误区8：沉没成本与损失厌恶陷阱第三讲 科学决策的原则与途径原则1：决策思维的全局性原则2：决策思维的前瞻性原则3：决策思维的系统性途径1：头脑风暴决策法途径2：德尔菲法途径3：六顶思考帽法途径4：打破定势思维的方法第四讲 战略管理的一般问题领导与管理的区别战略的东西方研究战略管理的层次战略管理的基本原则战略思维的特征与修炼第五讲 基本战略态势总体战略1：密集性增长战略总体战略2：一体化增长战略总体战略3：多元化增长战略竞争战略1：成本领先战略竞争战略2：差异化战略竞争战略3：重点集中战略第六讲 战略决策分析方法波特五力分析模型SWOT分析模型PEST外部环境分析框架BCG矩阵模型麦肯锡三层面模型第七讲 战略管理主要任务战略展望：使命、愿景描述战略目标：几步走？到哪里？战略执行：如何走？战略评估：走得怎么样？战略决策应注意的问题第八讲 战
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