政务处2012年度工作总结.docVIP

郴州市十五中政务处2012年度工作总结一年来，政务处在学校的正确领导和全体工作人员的共同努力下，认真贯彻落实学校工作计划和德育工作总体要求，加强了校园文化建设，促进了学生的全面发展，积极推进了学校校风和学风的建设，较好地完成了本年度的各项工作计划和目标。为发扬成绩，弥补不足，现对本学年工作总结分析如下：一、加强班主任队伍建设，优化过程管理本学年我们逐步探索、不断完善管理，注重德育队伍建设，尤其是班主任队伍建设。我们通过“五项制度”的建设，加强了对班主任德育工作的落实与提升。“五项制度”即：、班主任例会制度，坚持每月一次，针对新时期学生工作的新特点、学生生理心理发展的新变化，摸索工作的新思路、新方法、新对策；、班级量化考核制度，采用日公布周小结月汇总的方式，班级考核中加强了班主任的德育工作，同时也将班级的德育工作作为首要考核内容；、主题班会制度，坚持每周开展一次主题班会活动，要求班会主题明确，能站在学生的角度多为学生着想，帮助每一位学生健康成长；、学生成长档案制度，采用周汇总的方式；学生成长档案是针对初中学生的实际，建立的一种简洁的旨在学生自我激励的一种制度。、班级家长会制度，每学期至少开展一次班级家长会，做到学校与家长的及时沟通，共同探讨研究学生教育管理问题，共同制定教育管理学生的有效措施和共同关注学生的健康成长。二、严格常规管理，强化养成教育1、认真组织各班学生学习和中学生守则、中学生日常行为规范和住宿生管理条例等规章制度，增强学生的守纪意识，以此来规范、约束学生的言行，使他们在校内、校外做一个合乎行为规范的人，做一个校园内的文明学生、社会上的守法公民。2、加强对学生综合素质评定工作的指导和督促作用。各班强化对学生日常行的量化考核，并坚持自评、互评制度，政务处认真落实班级量化考核，力求考核内容更全面、更科学、更具操作性。3、深入开展“三好学生”“优秀班干部”的评比活动，每月一评“文明寝室”。以评比促养成，形成人人争先进，个个不落后的氛围。三、强化卫生管理，建设美丽校园结合我校实际情况，把学校卫生工作再向上提升一个高度，在精、细、实上下功夫，不断完善各种卫生管理、检查制度，认真落实卫生工作措施，加强对全体师生卫生习惯的养成教育，不断提高他们的卫生意识，加强对教室、寝室、公共区卫生的检查，确保校园干净、整洁，为全体师生提供一个舒心的学习、工作环境。因此我们做了大量工作，主要体现在以下几个方面：一是提前规划安排和布置；三是强化学生的清洁意识，落实学校的各项卫生打扫制度，做到有检查、有记录、有反馈，有处理意见；三是加强保洁员工作管理，加大对卫生“死角”和学生乱丢乱扔现象的保洁工作力度；四是坚持各班打扫校园卫生每天一小扫、每周一大扫制度；五是培养学生良好的卫生习惯，制止学生乱丢乱扔现象。对卫生工作落实不好的班级要与班主任沟通，确保不出现卫生“死角”和落后班级，保障学校清洁，师生健康。四、加强校园治安保卫工作，共建和谐校园坚持“安全第一、预防为主”的方针，切实加强对学生的安全教育，首先是在宣传上加大力度，特别是用电防火，交通安全等，尤其加大对住宿生的管理力度，切实做好住宿生的防火、防电、卫生知识教育和管理，并坚持安全日检查、日汇报制度。其次是定期进行安全知识讲座，增强学生的安全和自我保护意识，确保校园的整体安全。为切实消除校园安全故事的发生，我们以规范学生日常行为为基础，积极开展安全教育工作。值日教师、值日领导认真开展学生在校纪律维护，防止学生发生意外伤害事故。并加强交通安全教育，利用国旗下讲话在全校教育学生遵守交通规则。五、积极开展主题教育，推进学校思想政治工作1、在全校学生中开展“比、学、赶、帮、超”活动，各班在开学初就组织学生结合班级和个人实际，制订出本学年的努力方向和计划（包括成人和成才两方面），并在同学中培养和树立不同类型的先进典型，采取积极措施，激发学生进取意识，组织好“帮、带”活动，形成浓厚竞争氛围，从而推进班风、带动学风，提高班级、年级整体水平。 另外，每个班级都制作了个性班牌，加强各班的班级文化建设，提高各班的班级凝聚力。2、充分利用好班会课这一阵地，加强对学生的思想品德教育。班会课上做到“四有”：有时间、有主题、有备课、有记录。确保班会课时间不被占用，每周的主题班会，事先由任务班主任提前一周备好课（文字稿及课件、资料）上交到政务处，经审核打分（计入班主任考核）（各班可根据本班特色和实际需要制定内容），合格后印发给其余班主任，各班主任结合本班实际修改后使用，使用后将修改稿上交。使班会课有内容、有重点，言之有物，言之有效，真正把班会课作为对学生养成教育、理想教育、法制教育、学习态度等教育的十分重要的渠道和阵地。六、存在的问题1、学生的常规管理工作还有不细致的地方 2、工作创新少，思想疲惫化，有时遇事不冷静，工作被动。 3、在全员做好学生的教育方面，教师的重视程度还需提高，对教师的德