二轮专题12 植物生命活动的调节 新人教版

龙头中学2014生物二轮专题测试12植物生命活动的调节班别 姓名 座号 得分 一、单项选择题(每小题4分，共24分)1右图所示一去掉尖端的胚芽鞘一侧放置含适宜浓度的生长素的琼脂块，将花盆放入暗箱中，以一定速度匀速旋转一段时间后，在图示的位置停止。胚芽鞘的生长情况是 ( )A直立生长B向右弯曲生长C向左弯曲生长 D不生长不弯曲2下列关于植物激素调节的叙述，正确的是A植物激素的效应通过其直接参与的代谢过程体现B扦插带芽枝条易成活是因为芽能产生生长素C温特实验证明了造成胚芽鞘弯曲的刺激是IAA ( )D苹果果实的自然生长与乙烯有关而与生长素无关3(2012琼海一模)经实验检测出某一植株的不同器官对不同生长素浓度的反应如右图所示，横坐标表示生长素的浓度。根据实验结果，可以获得的正确结论是 ( )A当生长素浓度为109 molL1时，抑制根的生长B若解除顶端优势，应确保侧芽的生长素浓度低于106 molL1C低浓度生长素促进根、芽的生长，高浓度生长素则促进茎的生长D根向地生长的原因是其远地侧生长素浓度高于108 molL14实验表明，乙烯能抑制根系生长；低浓度的生长素可以促进根系生长，稍高浓度的生长素则抑制根系生长。有关解释合理的是 ( )A生长素与乙烯相互转化 B生长素可诱导乙烯的合成C生长素与乙烯的化学本质相同 D生长素对乙烯进行负反馈调节5(2012浙江高考)不同浓度的生长素影响某植物乙烯生成和成熟叶片脱落的实验结果如右图所示。下列有关叙述正确的是 ( )A乙烯浓度越高脱落率越高B脱落率随生长素和乙烯浓度增加而不断提高C生长素和乙烯对叶片脱落的作用是相互对抗的D生产上可喷施较高浓度生长素类似物降低脱落率6留树保鲜是通过延迟采收保持果实品质的一项技术。喷施赤霉素和2,4D 对留树保鲜柑橘的落果率和果实内源脱落酸含量的影响如下图所示。下列有关分析不正确的是 ( )A喷施赤霉素和2,4D能有效减少留树保鲜过程中的落果B留树保鲜过程中赤霉素与2,4D对落果的调控有协同作用C喷施赤霉素和2,4D能延缓留树保鲜过程中果实脱落酸含量的升高D赤霉素、2,4D与内源脱落酸对落果的调控有协同作用二、双项选择题(每小题6分，共12分)7将甲、乙、丙三株大小相近的同种植物，分别进行如下表的处理，实验结果如下图所示。据图表判断，下列叙述正确的是 ( )组别甲乙丙顶芽摘除保留保留细胞分裂素(浸泡浓度)0 ppm2 ppm0 ppmA细胞分裂素的作用可抵消顶端优势 B顶芽摘除后，侧芽生长停滞C顶芽的存在并不影响侧芽的生长 D细胞分裂素与侧芽的生长有关8拟南芥X基因的突变体表现为花发育异常。用生长素极性运输抑制剂处理正常的拟南芥，也会造成相似的花发育异常。下列有关的叙述中，正确的是 ( )A花的发育与生长素的运输方向有关 BX基因与植物生长素的合成有关C花的发育受基因控制和环境条件的影响 D生长素极性运输抑制剂诱发X基因突变三、非选择题(共64分)9(20分)(2012上海高考)回答下列关于植物激素调节的问题。为获得棉纤维既长又多的优质棉花植株，研究者对棉花植株中生长素与棉纤维生长状况的关系做了一系列研究。(1)在研究中发现，生长素在棉花植株中可以逆浓度梯度运输，缺氧会严重阻碍这一过程，这说明生长素在棉花植株中的运输方式是 _。(2)下图所示棉花植株、三个部位中，生长素合成旺盛的部位是_，生长素浓度最高的部位是_。(3)研究者比较了棉纤维将要从棉花胚珠上发生时，无纤维棉花、普通棉花和优质棉花胚珠表皮细胞中生长素的含量，结果如下图。从图中信息可知，生长素与棉纤维生长状况的关系是_。(4)研究者用生长素类似物处理细胞，得到结果如表，据此分析生长素类似物作用于植物细胞的分子机制是_。细胞内物质含量比值处理前处理后DNARNA蛋白质13.11115.421.710(21分)(2011浙江高考)研究人员进行了多种植物激素对豌豆植株侧芽生长影响的实验，结果见下图。请回答：(1)比较曲线1、2、3与4，可知_对侧芽的生长有抑制作用，其中起作用的主要激素是_，而且_(激素)能解除这种激素的抑制作用。在保留顶芽的情况下，除了曲线 3 所采用的措施外，还可通过喷施_ 的化合物促进侧芽生长。(2)比较曲线 4 与 5，可知赤霉素能明显促进_。而在完整豌豆植株的顶芽中，赤霉素产生于_组织。(3)分析上图，推测侧芽生长速度不同的原因是侧芽内_浓度或比例的改变。11(23分)某生物兴趣小组为研究某植物生长发育过程中植物激素间的共同作用，进行了相关实验。(1)下图为去掉其顶芽前后，侧芽部位生长素和细胞分裂素的浓度变化及侧芽长度变化坐标曲线图。激素甲代表的是_ 。高浓度的生长素和细胞分裂素对侧芽萌动分别起的作用是_ 。(2)为研究根的向地生长与生长素和乙烯的关系，该兴趣小组又做了这样的实验：将该植物的根尖放在含不同浓度的生长素的培养液中，并加入少量蔗糖做能源。发现在这些培养液中出现了乙烯，且生长素浓度越高，乙烯的浓度也越高，根尖生长所受的抑制也越强。该实验的因变量是_。为使实验严谨，还需要另设对照组，对照组的处理是_ 。据此实验结果可推知水平放置的植物根向重力生长的原因是：高浓度的生长素诱导产生了乙烯，从而_。龙头中学2014生物二轮专题测试12植物生命活动的调节 答案1、解析：选B胚芽鞘去掉尖端，没有了感光部位，不受单侧光影响，左侧放置了含适宜浓度的生长素的琼脂块，生长较快，故向右侧弯曲生长。2、解析：选B植物激素的效应并不是直接参与代谢，而是在代谢中起调节作用；温特的实验只是证明了尖端确实产生了某种物质对胚芽鞘有影响，没有证明该物质是IAA；果实的发育与生长素有关，成熟与乙烯有关。3、解析：选B当生长素浓度为109 molL1时，对根生长起促进作用；生长素浓度大于106 molL1时抑制芽生长，生长素浓度小于106 molL1时促进芽生长；对于根、芽、茎，生长素均具有两重性作用；根对生长素特别敏感，由于重力原因，背地侧生长素浓度低于向地侧，背地侧生长较快。4、解析：选B相关激素之间可以相互作用，但不能相互转化；由题干信息可以推测，生长素浓度升高可能促进乙烯的合成，而乙烯能抑制根系生长，故稍高浓度的生长素则抑制根系生长；生长素的化学本质是吲哚乙酸，而乙烯的化学本质是烃类；如果生长素对乙烯进行负反馈调节，应当是生长素含量升高抑制乙烯的合成，与题干提供的信息不符。5、解析：选D从图示曲线看，在一定范围内，随乙烯浓度的升高，脱落率升高，但当乙烯浓度超过一定值后，脱落率不升反降；随生长素和乙烯浓度的增加，脱落率先升高后降低；分析曲线可知，生长素和乙烯对叶片脱落的作用大体相同；分析曲线可知，高浓度生长素时脱落率降低，故在生产上可采用喷施较高浓度生长素类似物降低脱落率。6、解析：选D依左图实验结果，单独喷施赤霉素或2,4D后均可导致柑橘的落果率降低；共同喷施赤霉素和2,4D后，柑橘的落果率更低，说明赤霉素和2,4D对落果的调控有协同作用；依右图，喷施赤霉素和2,4D后柑橘内源脱落酸含量减少；本实验没有设置内源脱落酸与赤霉素、2,4D共同作用的实验组，因此不能得到三种激素间具有协同作用的结论。7、解析：选AD从甲组与丙组信息可知，顶芽的存在能抑制侧芽的生长；从乙组与丙组信息可知，细胞分裂素可抵消顶端优势，促进侧芽的生长。8、解析：选AC由题干表明花的发育与遗传物质有关，也与生长素极性运输抑制剂有关，因此花的发育受基因和环境条件的共同影响。9、解析：(1)由生长素在植物体内逆浓度梯度运输，且与有氧呼吸相联系可知，生长素在棉花植株中运输方式是主动运输。(2)生长素合成旺盛的部位是芽的分生组织，由于生长素由植物形态学上端向形态学下端运输，故部位的生长素浓度较高。(3)从图中信息可知，生长素的含量依次是：优质棉花普通棉花无纤维棉花，即生长素的含量与棉纤维的产生呈正相关。(4)由研究结果可见，经生长素类似物处理后的细胞中RNA和蛋白质含量明显增高，说明生长素影响了植物细胞的转录，从而使蛋白质合成能力增强。答案：(1)主动运输(2)(3)生长素的含量与棉花纤维的发生呈正相关(4)生长素对细胞内的转录过程有促进作用10、解析：(1)比较曲线1、2、3与4可知，顶芽抑制侧芽生长；比较曲线2、4可知，生长素抑制侧芽生长；比较曲线1、3、4可知，细胞分裂素促进侧芽生长，即细胞分裂素可以解除生长素的抑制作用。根据曲线3提示，在保留顶芽的情况下，可喷施其他对抗生长素的化合物来促进侧芽的生长。(2)比较曲线4和5，不难发现赤霉素可以促进侧芽的生长。赤霉素产生于顶芽分生组织。(3)从图示可知，细胞分裂素、生长素、赤霉素均会影响侧芽的生长。答案：(1)顶芽生长素细胞分裂素对抗生长素(2)侧芽的伸长分生(3)植物激素11、解析：(1)去掉顶芽后，侧芽处的激素甲含量急剧减少，侧芽长度增加，说明