中学数学课堂教学设计(一).ppt

2019/5/4,1,中学数学课堂教学设计,郭 民 东北师范大学数学与统计学院 ,中学数学课堂教学设计概述,一、数学课堂教学设计的内涵 1.课堂教学设计的内涵 2.数学课堂教学设计的内涵 3.教学设计与教案的关系,2019/5/4,2,二、数学课堂教学设计的意义 1.使课堂教学更规范、操作性更强 2.使课堂教学更科学 3.使课堂教学更优化,2019/5/4,3,三、数学课堂教学设计遵循的原则 1.情意原则激发动机与兴趣 （1）问题性 （2）“思维最近发展区”内的学习任务 （3）使用“反馈调节”机制 例1“三角函数诱导公式”教学中几种提问的比较,2019/5/4,4,2.结构原则教学内容结构化，保持思想方法的一贯性 结构化教学内容有如下特点： （1）以核心知识为连结点，精中求简，易学、好懂、能懂、会用，能切实减轻学生负担。 （2）形成概念的网络系统，联系通畅，便于记忆与检索 (3)具有自我生长的活力，容易在新情境中引发新思想和新方法。,2019/5/4,5,例2平面向量的结构化设计,2019/5/4,6,3.过程原则“两个过程”有机整合，精心设计概括过程 (1)还原知识的原发现过程 （2）学生思维过程的还原 例3不等式基本性质的猜想、证明和应用,2019/5/4,7,4.调控原则强调“反馈调节”机制的应用，有效监控教学活动,2019/5/4,8,中学数学课堂教学设计的基本内容 1.教什么 2.怎么教,2019/5/4,9,一、教材分析 首先，用教材需要有一个整体系统的 例1“二元一次方程与一次函数”的教材分析 其次，用教材要理解教材的编排意图，充分理解教材 最后，分析教材，要突出教材的重点和难点,2019/5/4,10,二、学情分析 1.分析学生原有的认知基础 2.分析学生的个体差异 3.了解学生的心理特点 4.了解学生对本学科学习方法的掌握情况 5.分析学习知识时可能要遇到的困难。,2019/5/4,11,三、教学目标的制定 制定合理教学目标的要求： 1.反映数学的学科特点，反映当前学习内容的本质 2.要有计划性，可评价性 3.格式要规范，用词要考究 4.要全面，不能“重知轻思”“重知轻情”等 5.注意教学目标的层次性 6.要实在具体，不浮华。,2019/5/4,12,四、教学方法方面,2019/5/4,13,五、教学媒体的使用 1.有利于学生学习积极性的提高 2.有利于问题的探索和发现 3.有利于课堂教学质量的提高,2019/5/4,14,六、教学过程实施方面,2019/5/4,15,七、教学反思 1.教学反思的内容 2.教学反思的方法与步骤,2019/5/4,16,八、教学设计的撰写，教案的形成教学设计格式 一、教学目标 1.知识与技能 2.过程与方法 3.情感、态度与价值观 二、学情分析 三、教材分析 1.本节的作用和地位 2.本节主要内容 3.重点、难点分析 教学重点: 教学难点 4.课时要求：,2019/5/4,17,四、教学理念 五、教学策略 六、教学环境 七、教学过程,2019