创建“规范字书写特色班”实施方案(王正云).doc

创建“规范字书写”特色班实施方案二（5）班 王正云一、特色班名称：规范字书写特色班二、申报班级：二(5)班三、背景分析：1.规范语言文字是学校的办学特色，培养学生“说好普通话，写好规范字”的习惯与能力，给我班创建“规范字书写”特色创设了良好的氛围。2.作为班主任，我本人十分爱好书法，并且经过多年的练习，能够书写较为标准的规范字，所以，我希望在我的示范引领下，我的学生也能够写得一手好字。3.学校成立了书法兴趣培训班，给我班的特色创建提供了有利条件。4.班级学生书写现状：为了让我班学生写一笔规范字，从一年级刚入学，我便严格要求学生的坐姿、握笔姿势及基本笔画的书写，一年下来，我班大部分学生的书写姿势正确，书写不仅端正而且整洁，受到了领导及同事的一致好评。四、实施计划（一）激发书写兴趣兴趣是学生自觉学习的先导，是最好的老师。学写字和学绘画一样，要培养一种情趣。1.利用书法作品中本身具有的赏心悦目的感染力，对学生起熏陶作用。教学中，教师从学生作业中，从书法作品中，挑选出优秀的作品，引导他们欣赏，激发他们的兴趣，诱导他们临摹和创作，从而提高他们的学习积极性。2.小学生爱听故事，利用书法家的轶事感染学生，激发他们书写的热情和兴趣。利用班队会组织学生开展讲书法家的故事的主题活动，在黑板报上刊登书法家的故事等一系列活动，让学生潜移默化受到熏陶，激发兴趣，乐于书写。（二）让学生养成良好的写字习惯良好的写字习惯是写好汉字的重要前提。一旦养成了良好的写字习惯，就会具有写好字的潜在能量。首先，要有正确的坐势和握笔姿势。每次写字时，严格要求学生做到：将双足与肩齐，平放在地上，身子坐直，头摆正，眼睛直视，本子放正。右手握笔背挺直，眼离书本约一尺，手离笔尖约一寸，胸离桌子约一拳。坚持“姿势不正不动笔”。当学生出现不规范的坐姿和握笔姿势时，马上提醒学生，及时纠正，并表扬在这方面做得好的学生。其次，要写好规范字。小学语文课本每课后面的田字格里的生字示范字就是最规范、漂亮、易学的例字。让学生仔细观察字的每一笔画，在田字格里的位置，它的起笔、收笔和笔画的轻重、长短以及占格等情况，同时强调字的结构及安排和布局。同时教师要做好示范，使学生在第一次书写时尽量正确。让学生反复练习，写出自己满意的字。第三，养成做作业也是练字的好习惯。在各科教学中都要重视书写，将练字融入日常的各科作业之中，抓住完成作业这一个最好的练字机会，与各科教师密切配合，共同督促学生养成认真书写的好习惯。真正做到“提笔就是练笔时”。（三）善于发现学生的“闪光点”，积极鼓励字要写得漂亮，有艺术性，不是一件容易的事。在练习的过程中，对学生取得的进步，教师要多给予鼓励。在他们长进不大的时候，也不要训斥，以免挫伤学生的积极性，应该帮助他们找出具体原因，使其做出有针对性的改进。当他们气馁时，更要鼓励他们，让他们与自己初学时比较，与其他孩子比较，看到自己的进步，以增强他们的自信心。教师经常在学生作业中圈出写得好的字，让他们交流和比赛谁的字写得漂亮、美观。循序渐进，增强自信，字会越写越好。（四）调动广大家长的积极性，取得家长的大力支持，举行家长问卷调查，如开家长会，向家长汇报成绩。我们通过“学科作业标兵”、“一周作业之星”等评比活动，定期在班内选取语文、数学、作业本进行展示，让学生体验“成功的快乐”，激励更多的孩子注重规范的、美观的作业书写。六、活动目标1.2011年9月-2011年12月，全体学生执笔姿势和写字姿势完全正确，且常态化。书写整洁。达到学校要求的二星级要求。2.2012年3月-2012年6月，学生书写美观大方，且形成一定的风格。达到三星级要求。3.2013年6月（三年级）达到四星级要求。4.2014年6月（四年级）达到五星级要求。5.2016