人教版五年级上册期末复习

第一单元 我爱阅读窃读记特色句（修辞手法、中心句、关联词语、体会标点符号的用法、重点句等）修辞手法：1、转过街角，看见饭店的招牌，闻见炒菜的香味，听见锅勺敲打的声音，我放慢了脚步。（排比）2、就像在屋檐下躲雨，你总不好意思干我走吧？（反问）3、急忙打开书，一页，两页，我像一匹恶狼，贪婪地读着。（比喻）双重否定：4、我的腿真酸哪，不得不交替着一条腿支撑着，有时又靠在书柜旁，以求暂时的休息。关联词：5、放学后急匆匆地从学校赶到这里，目的地可不是饭店，而是紧邻它的一家书店。6、进来看书的人虽然很多，但是像我这样常常光顾而从不购买的，恐怕没有。7、但我又担忧那本书会不会卖光，因为一连几天都看见有人买，昨天好像只剩下一两本了。因果倒置8、我喜欢到顾客多的书店，因为那样不会被人注意。（因果倒置）9、最令人开心的是下雨天，越是倾盘大雨我越高兴，因为那时我便有充足的理由在书店呆下去。 （因果倒置）体会标点符号的用法：10、我边走边想：“昨天读到什么地方了？那本书放在哪里？左边第三排，不错”（省略号 表示列举的省略）11、我很快乐，也很惧怕这种窃读的滋味！（破折号 表示解释、补充）心理活动：12、但我又担忧那本书会不会卖光，因为一连几天都看见有人买，昨天好像只剩下一两本了。13、啊！它在这里，原来不再昨天的地方了。14、我很快乐，也很惧怕这种窃读的滋味！（中心句）15、其实，我的心里高兴地喊着：“大些！在大些！”16、最令人开心的是下雨天，越是倾盘大雨我越高兴，因为那时我便有充足的理由在书店呆下去。17、但我又担忧那本书会不会卖光，因为一连几天都看见有人买，昨天好像只剩下一两本了。第一单元 我爱阅读小苗与大树的对话 特色句重点句：1、我小时候，跟我一个妹妹一块儿看，家里的桌子底下有一个盛白面的大缸，叔父一来，我们就赶紧把闲书藏到缸里头，桌上摆的，都是正课。（列举亲身经历的事来讨论看闲书 ）2、三贯通，这才是21世纪的青年。（谈学习偏科）3、到不一定是12岁，当然早学比晚学好。（学外语）4、我觉得，一个小孩子起码要背诵两百首诗，五十篇古文，这是最起码的要求。（背诵古文）第一单元走遍天下为书侣特色句修辞：1、如果你独自驾舟环绕世界旅行，如果你只能带一样东西供自己娱乐，你会选择哪一样？一幅美丽的图画，一本有趣的书，一盒扑克牌，一个百音盒，还是一只口琴（设问 省略号表示列举的省略）2、这有什么关系呢？（反问）3、你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见他们吧？（反问）4、你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？（反问）5、你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。（比喻）6、一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。（比喻 ）7、这真像与另一个人同船而行。（比喻 与题目相呼应的句子）标点：8、一幅美丽的图画，一本有趣的书，一盒扑克牌，一个百音盒，还是一只口琴（省略号表示列举的省略）9、最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历（省略号表示列举的省略）关联词：10、你总能从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍。（倒置）11、从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。（因果倒置）第一单元 我的“长生果”特色句修辞：1.像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉快之情。（比喻）2.书，被人们称为人类文明的“长生果”。（比喻）3.在记忆的心扉中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。（比喻）4.后来，我又不满足于看一般的故事书了，学校图书馆那丰富的图书又像磁石一样吸引着我。（比喻）5.小时候受过的一次委屈，平常积累的那些描写苦恼心境的词语，像酵母似的发挥了作用。（比喻）标点：6、渐渐地连环画一类的小书已不能使我满足了，我又发现了一块“绿洲”小镇的文化站有几百册图书！（破折号 表示补充说明）第三单元特色句作比较1、不少人看过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。2、不同种类的鲸，喷出的气形成的水柱也不一样：须鲸的水柱是垂直的，又细又高；齿鲸的水柱是倾斜的，又粗又矮。有经验的渔民根据水柱的形状，就可以判断鲸的种类和大小。列数字3、目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤重。引用资料、列数字4、我国发现一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。 举例子5、它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭；四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。6、有一种号称“海中之虎”的虎鲸，有时好几十头结成一群，围住了一头三十多吨重的长须鲸，几个小时就把它吃光了。打比方7、鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮上海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样；等肺里吸足了气，再潜入水中。 设问句8、鲸的身子这么大，它们吃什么呢？须鲸主要吃虾和小鱼。打比方、拟人1它们面容清秀，眼睛闪闪发亮，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。玲珑的小脸孔，衬着一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴下歇凉。过渡句（承上启下）1、另一种“夹丝玻璃”不是用来防盗的。2、还有一种“变色玻璃”，能够对阳光起反射作用。打比方3、变色玻璃还会随着阳光的强弱而改变颜色的深浅，调节室内的光线。所以人们把这种玻璃叫做“自动窗帘”。1、噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”，不像烟尘和废水那样可以集中起来处理。拟人2、尽管这位“隐身人”难以对付，人们还是想出了许多制服它的办法。“吃音玻璃”就是消除噪音的能手。举例子、列数字3、临街的窗子上如果装上这种玻璃，街上的声音为40分贝时，传到房间里就只剩下12分贝了。 结尾点明了文章的中心4、在现代化的建筑中，新型玻璃正在起着重要作用；在新型玻璃的研制中，人们将会创造出更多的奇迹。列数字、对比1灰尘的颗粒的直径一般在万分之一到百万分之一毫米之间。人眼能看到的灰尘，已称得上是灰尘中的庞然大物了；细小灰尘只有再高倍显微镜下才能看见。首尾呼应文章开头“人类的生息离不开灰尘。”结尾“假如空中没有灰尘，大自然将多么单调啊！”第四单元特色句比喻句、结尾点题1、三十四年前那个月光如水的夜晚，给我留下了永久的回忆和终生的启示。重点句、含义深刻 1、“但是，在人生的旅途上，我却不止一次的遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的鱼”。2、“道德只是个简单的是与非的问题，但是实践起来却很难”。3、“要是人们从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。”比喻句脚底下，星罗棋布的村庄环抱着罗马，如蜘蛛网般交叉的街道，一条条通往城市广场。反问句对呀！我为什么不可以搞一个不是成衣的时装展呢？重点句1、“通往广场的路不止一条。生活中也是这样。假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试！”2、我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云。3、那朵幸福的云突然消失了，我只好垂头丧气地与她告辞。4、父亲的教导让我一生受用不尽通往广场的路不止一条。重点句：1、花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。2、所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。3、那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。比喻句：1、阳光从窗外射入，透过这里，吊兰那些无数指甲状的小叶，一半成了黑影，一半被照透，如同碧玉，斑斑驳驳，生意葱茏。2、重点句:我笔尖一动，流泻下一时的感受：信赖，往往创造出美好的境界。第七单元1、中心句：圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！2、比喻句：此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般地环绕在圆明园周围。3、排比句：圆明园中有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。4、排比句：他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走，拿不动的，就用大车或牲口搬运。实在运不走的，就任意破坏、毁掉。5、有关联词的句子：园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。 圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代名人书画，各种奇珍异宝。所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。1、比喻句：副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。2、比喻句：顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。1、排比句：我看到上面有孔子，有诸葛亮，有郑成功，还有孙中山。2、反问句：还有什么别的话比这句最简单的话更足以表达我这时的全部感情呢？拟人句：1、让我拉着你的手/倾听最后一分钟的风雨归程/听你越走越近的脚步/听所有中国人的心跳和叩问。2、当一纸发黄的旧条约悄然落地，/烟尘中浮现出来的/长城的脸上，黄皮肤的脸上，/是什么在缓缓地流淌-/百年的痛苦和欢乐，/都穿过这一滴泪珠，/使大海沸腾！3、排比句、比喻句：最后一分钟/是旗帜的形状，/是天地间缓缓上升的红色，/是旗杆挺直中国人的脊梁，/是展开的，香港的土地和天空，/是万众欢腾中刹那的寂静，/是寂静中谁的微微颤动的嘴唇，/是谁在泪水中一遍又一遍呼喊着那个名字：/香港，香港，我们的心！第八单元25课夸张句比喻句 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。对比句 金沙水拍云崖暖就，大渡桥横铁索寒。26课反复这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中同人民的心齐欢跃起来。过渡句毛主席宣读公告完毕，阅兵式开始。比喻句全场就响起了雷鸣般的掌声。战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。 排比句开头是海军两个排，雪白的帽子，跟海洋一个颜色的蓝制服。接着是步兵一个师，以连为单位，列成方阵，齐步行进。接着是炮兵一个师、野炮、山炮、榴弹炮、火箭炮，各式各样的炮，都排成了一字形的横列前进。接着是一个战车师，各种装甲车和坦克车两辆或三辆一排，整整齐齐地前进；战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。接着是一个骑兵师，“红马连”一色红马、“白马连”一色白马，五马并行，马腿的动作完全一致。27课反问句1、那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗？心理描写2、秘书将电报记录稿交主席签字的一瞬间，主席下意识地踌(chu)躇(ch)了一会儿，那神情分明在说，岸英难道真的不在了？父子真的不能相见了？神态描写3、主席仰起头望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。4、主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地楠楠着。5、秘书将电报记录稿交主席签字的一瞬间，主席下意识地踌(chu)躇(ch)了一会儿，那神情分明在说，岸英难道真的不在了？父子真的不能相见了？引用6、青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。28课重点理解句 这位首长，好像在哪儿见过。在哪儿呢？课内阅读一、梳理课文、分类突破本册课文包括：记事的文章（一单元读书的故事；二单元家乡的故事；四单元给人以启示的故事；六单元父母爱的故事；七单元爱国的故事），重在表达一种情感，歌颂一种精神，获得一种启示。写人的文章（八单元，毛泽东的故事），重在表现人物高尚的精神品质。说明文（三单元）重在了解说明文的结构，掌握说明文的几种常见说明方法。综合性学习（五单元）重在培养学生的收集资料，运用资料，开展主题研究的能力。写人记事当然是本册课文的主体，说明文、综合性学习各一个单元。本册课文阅读重点有：1、把握文章主要内容，体会作者的思想感情；2、作者是怎样通过哪些景物或事情表达感情的；3、领悟文章的启示，体会关键词，含义深刻的句子；4、文章是怎样通过外貌、语言、动作描写表达情感的；5、通过了解时代背景深入领悟文章内容；6、了解基本的说明方法。下面我将分类别，分主题引导学生开展阅读复习的评研。1、选择四篇有代表性的课文（以一、二、七单元为主），分别写出它的主要内容，以及课文表达的情感。课文举例主要内容表达的情感2、分析：概括主要内容的方法： 3、体会文章表达的情感的方法： 4、阅读相关课文（以四、六单元为主）完成填空。课文举例主要内容文章的启示中心句含义深刻的句子5、分析：文章的“启示”或中心句出现的地方，出现的形式有： 6、体会含义深刻的句子的方法有： 重在让学生对本册课文有一个系统的回顾，找出概括文章主要内容，体会含义深刻的句子，找出文章中心句的方法。上课前先让学生完成这份评研；课堂上小组交流，互相交流、评价、批改；最后全班交流、总结。 二、掌握方法、突出重点说明文重点在说明方法掌握与运用。本册课文说明方法突出：举例子、列数字、作比较、打比方，适当了解一下分类别的说明方法。复习方式可以是：布置评研作业让学生上述五种说明方法各在课本上、课外读物中、自己的习作中找出13个例句，并加以分析这样写得好处。然后课堂上进行交流，明确各种说明方法的特点、作用。鼓励找出一些特殊例句，分析说明方法。评研设计之二1、在课文，读物、习作中找出13个相关的句子。说明方法课文中的例子课外读物中的例子习作中的例子举例子列数字作比较打比方分类别2、分析：五种说明方法各有什么特点？在文章中起什么作用？说明方法特点在文章中的作用举例子列数字作比较打比方分类别写人、记事的记叙文重在写作顺序和表达方法的掌握。分析课文的写作顺序，通过布置评研作业，将课文分门别类。写作顺序写作顺序的特点包括下列课文时间顺序空间顺序事情发展顺序倒叙插叙补叙（不用完成）记叙文表达方法。五年级开始，篇章的结构、文章的写作顺序、表达方法成为教学中的一个难点。评研设计之四表达方法特点课文中的例子1、记叙2、描写语言描写心理描写动作描写神态描写外貌描写环境描写3、抒情4、议论5、说明6、夹叙夹议三、关注诵读、加强积累。小学阶段，学生的记忆能力强，要利用好这个阶段，加强学生的语言积累。本册不仅有古诗词，有经典的文段，还有日积月累。可以将这些积累的内容设计成评研，让学生交流检测，巩固积累。四、课外延伸、思维训练有了对课文系统的回顾，方法的总结，接下来的需要向课外延伸。可以布置三个阅读练习来落实本册阅读训练重点。阅读一：写人短文，重点落实人物描写、概括主要内容、体会文章情感训练。阅读二：写事短文，重点落实写作顺序、抒情、议论、领悟含义深刻的句子。阅读三：说明文一篇，重点落实说明方法。三篇有针对性的训练，让学生对本册的阅读要求有一个系统了解，建构较完整阅读体系，提高学生阅读能力。阅读也采用评研作业的形式予以落实。每一个阅读作业完成后，让学生探讨完成这些阅读练习要注意什么？从中总结出自己的阅读方法来。而后，在班上交流。每一篇阅读后面设计评研：1、完成这个阅读的顺序是： 2、这个阅读关键词、中心句有： 3、完成这个阅读提醒注意的地方有： 五、关注题型、精准审答阅读能力，有时并不能完全转化为答题能力。这就需要对学生进行答题指导。审题抓关键词，答题也要抓关键词。答题的完整，答题的精准需要规范。有的学生用一个词答题，没有语言的组织，有的同学洋洋洒洒，不着边际，都需要提醒。提醒注意的题型有：1、 小标题概括段意。要求各小标题结构相仿，言简意赅。2、 照应有首尾照应，先后照应，照应的作用主要是结构严谨、首尾圆合。3、 划出比喻句、拟人句注意要划完整的句子。4、 对文段的感受？一定要结合文本，不能脱离文本内容，中心谈感受。5、 举例说明，自己对文本段的理解。举例一定要是生活中的实例，不可泛泛而谈。五年级（上）水平要求1能正确有感情地朗读句子。具体评价标准 能正确朗读句子，读出不同的语气。水平要求2能正确理解句子意思。具体评价标准 能联系上下文和自己的生活经验，合理推想、正确理解含义深刻的句子的意思，并有自己独特的感悟。例子：钓鱼的启示课文有一些含义深刻的句子，如：“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很困难。”请把这样的句子找出来，并结合上下文和生活实际说说自己的理解。 能正确体会句子的感情色彩。例子：狼牙山五壮士读下面句子，想象带点部分的意思，说说句子好在哪里。为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声“走！”带头向棋盘陀走去。 正确理解比喻句、拟人句、反问句的意思。体会比喻句、拟人句、反问句、排比、设问等修辞手法的表达效果。 能判断句子在文段中的作用。水平要求3能按要求写句子。具体评价标准 能够加上合适优美的词语，把句子写得更加具体、生动。 能够不改变愿意改写句子。 能判断句子的正误，并能把有错的句子改正。水平要求4能养成自觉积累优美句子的习惯。具体评价标准能自觉积累优美的句子。 理解句子的含义含义深刻的句子一般有这样几类：1、含义深刻的句子，深沉储蓄有哲理；2、言约意丰的句子，读后让人回味不已；3、表现中心的句子，画龙点睛，揭示本质。理解这些句子可以用下面几种方法。一、抓住句子中的关键词语理解句子抓住一句话中的关键性词语理解句子，这是阅读文章的基本方法之一。采用这种方法，首先要熟读句子，了解句子的基本内容，并在阅读中找出句子的关键词语。弄清关键词的本义及其在具体语言环境中的意思，从而理解句子的深刻含义。如道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。 “是”：对，正确，应该；“非”：错，不对，不该。意思是捕捞鲈鱼的时间没到，把钓到的鲈鱼留着，就是错误的；而把鲈鱼放回湖里，就是正确的。道德认识、道德抉择就是这么简单。但实践道德，需要放弃个人利益就难了。 但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。诱惑人的“鱼”：吸引人的，让人动心的，比如：金钱、地位、荣誉包括那些暂时带来一点方便、一点好处的事。学校里考试，老师多给了分数，没人知道；买东西时，售货员多找了钱，去归还，还是将错就错？过马路时，红灯亮了，但周围没有民警叔叔，冲过去，还是等？与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”，在我们的生活中的确会经常碰到。 二、联系上下文理解含义深刻的句子有些句子含义与上下文有着密切的联系，理解这种句子不能脱离语言环境，只有联系上下文，多问几个“为什么”，从课文的内在联系入手，才可以理解句子的深刻含义，明确该句在文中的作用。1、了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。 “了不起的父与子”要从“父”与“子”两个方面来理解。说父亲了不起，是因为，其他孩子的父母“哭喊过后，就绝望地离开了。”而这位父亲一直不停地挖掘。人们劝阻他，“这位父亲双眼直直地看着这些好心人他便埋头接着挖。”“他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没有人再来阻挡他。”“他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。”为了儿子，决不放弃，实现对儿子的承诺。多么坚忍不拔决不放弃的父亲！多么恪守诺言有责任感的父亲！ 说儿子了不起，是因为在长达38个小时的漆黑的瓦砾堆下，没有水，没有食物，只有恐惧与危险。然而7岁的阿曼达却能在这种情况下，告诉同学不要害怕，坚持生的希望；当得到父亲的救援时，他首先想到的是“先让我的同学出去吧！” 同死神搏斗，最终生还，巨大的精神力量来自对父亲真诚诺言的信赖；奇迹的出现来自伟大的父爱。2、这是英雄的中国人民坚强不屈的声音，这声音惊天动地，气壮山河！（“这声音”指的是五壮士跳崖时呼喊的壮烈豪迈的口号：“打倒日本帝国主义！中国共产党万岁！”充分体现出五壮士对日本帝国主义的仇恨，对党和人民的热爱和忠诚。这种爱与恨，是五壮士英勇顽强、不怕牺牲的力量之源，是党所领导下的八路军、新四军战士们的力量之源，也是敌后抗日根据地的英雄儿女们的力量之源。这句话充分赞扬了中国人民将抗战进行到底的决心和不怕牺牲的英雄气概。） 三、内外联系，通过联想来理解句子的含义。所谓“内外联系”是指在理解句子意思时要围绕句子的关键点，将课文内容和生活实际相联系，进行必要的思维补充，产生具体感觉，领悟句子含义。 这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”“吃饭长大”指的是身体的物质需求，“读书长大”则是指精神的成长，心灵的成长。粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。 我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点那就是爱。” 这一句话写出了“我”对母亲，“精彩极了”的赞扬声，和父亲“糟糕透了”的批评声，都有一个正确的认识，那就是父母共同的出发点，一个“爱”字。正因为“我”明白了父母的爱心，所以在成长的过程中能够谨慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股风刮倒，意思是说，不会产生自傲和自悲。平常有父母时常的提醒，在爱的鼓舞下，不断前进。四、通过修辞理解句子的含义有些句子可以通过分析作者修辞手法的运行进行理解，这些句子一般都要首先了解文章的写作背景，然后结合文章的写作背景来理解句子的含义。如我的伯父鲁迅先生一文中有这样一句话：“四面黑洞洞的，还不容易碰壁吗?”作者用“黑洞动”形容就社会非常黑暗，用“碰壁”比喻革命者没有自由，到处受迫害。这是鲁迅先生用诙谐的笑谈来讽刺、抨击旧社会的黑暗。 顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽哩呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。（把石头比作“雹子”说明石头砸下非常密集，非常迅速，非常有力。这两句话充分体现了五壮士英勇杀敌的决心和与敌人血战到底的英雄气概。）五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。五星红旗代表中华人民共和国，代表人民当家作主的国家。中华人民共和国成立之前，中国人民被反动派踩在脚下，没有独立、自由。现在五星红旗升起来了，代表中国人民推翻了反动统治，翻了身，站起来了。光明充满了整个北京城。这“光明”，不仅是指灯笼火把照亮了北京城，而且象征着中华人民共和国的成立，使北京城永远摆脱了过去的黑暗统治，获得了光明。 群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表达自己心里的欢喜和激动。这是写人民群众看到人民解放军部队接受检阅时的举动，因为我们的军队是如此威风凛凛，纪律严明，坚强壮大，人民的国家有了钢铁长城，人民的幸福有了可靠的保障。这里用夸张的笔法表达了人民群众对子弟兵的无比信赖和无比热爱的思想感情。理解含义深刻的句子，要掌握理解含义深刻句子的步骤和顺序。一般来说理解含义深刻的句子可分以下四步：1、分析句子的字面意思。2、分析重点词语，从句子的内容出发，理解词语在特定环境中的特殊意思和感情色彩，为理解句意打基础。3、分析句子的层次，领会语言内部的逻辑关系。有些句子逻辑关系比较复杂，还需要分层次，弄清前后几个句子的内在联系。4、分析句子表达的意图，一要联系篇章或段落的整体，二要从结构内容实际出发。 对含义深刻的句子的理解。1、在人生旅途中 ，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的