C语言实验指导书24学时.doc

C语言程序设计实验指导书 前言 上机实验的目的和要求一 上机实验的目的上机实验的目的，绝不仅仅是为了验证教材和讲课的内容，或者验证自己所编程序正确与否。学习程序语言，上机实验的目的如下：1 加深对讲授内容的理解，尤其是一些语法规定，光靠课堂讲授，既枯燥无味又难以记住，通过多次上机，就能自然、熟练地掌握语法规定。2 了解和熟悉C语言程序开发环境。熟悉一两种环境（计算机系统的软件和硬件条件），再遇到其他的系统时便会触类旁通，很快学会。3 学会上机调试程序，也就是善于发现程序中的错误，并且能很快地排除这些错误，使程序能够正确地运行。要真正掌握计算机应用技术，就不仅应当了解和熟悉有关理论和方法，而且要求自己动手实践能力强。4 在做实验时千万不要在程序通过后就认为万事大吉，完成任务了，应当在通过的程序上做一些调试和修改，看看会得到什么结果。多动脑筋思考，将会对你有很大帮助。二 上机实验前的准备工作1 了解所用的计算机系统的性能和使用方法；2 复习和掌握与本实验有关的教学内容；3 准备好上机所用的程序，切忌自己不思考、不编制程序或抄袭别人的程序；4 准备好调试和运行时所需的数据。三 上机实验的步骤1 调出C语言编译系统，进入C语言工作环境；2 输入自己编制好的程序；3 检查输入是否有错，及时更正；4 进行编译和连接；5 运行程序，分析结果。四、实验结束，整理实验报告实验报告应包括以下内容：1 上机题目；2 程序清单；3 运行结果；4 对结果的分析和本次获得的经验和体会。 实验一 C语言程序初步一 实验目的1 熟悉C语言运行环境Microsoft Visual C+ 6.0中文版。2 掌握语言程序的书写格式和语言程序的结构，初步了解C源程序的特点。3 掌握C语言上机步骤，了解如何编辑、编译、调试和运行一个C程序的方法。4 掌握C语言数据类型，熟悉如何定义一个整型、字符型和实型的变量，以及对他们赋值的方法。5 掌握不同的类型数据之间赋值的规律。二 实验内容1 C语言上机步骤 开机，启动Microsoft Visual C+ 6。 建立工程文件：在“文件”菜单中选择“新建”命令项，在弹出的“新建”对话框的“工程”选项卡中选择“Win32 Console Application”选项，在“工程”框中输入工程文件名sy1，在“c:位置”下拉框中输入或选择文件夹，单击“确定”；在以下弹出的两个对话框中分别单击命令按钮“完成”和“确定”。 建立C+源文件：在“工程”菜单中选择“添加到工程”“新建”命令项，在弹出的“新建”对话框的“文件”选项卡中选择“C+ Source File”，在右边的“文件”框中输入文件名sy11后单击“确定”。 输入源程序：在弹出的文件编辑窗口中输入下面的源程序：#include void main() printf(Hello,World!n); ( printf(Welcome to the C language world!n); printf(Everyone has been waiting for.n); 编译：用“编译”菜单的“编译”命令项对源文件sy11.cpp进行编译，如果程序有语法或语义错误，在屏幕下面的窗口会出现错误信息；这时候要修改源程序、保存后重新编译。直到修改了全部错误，屏幕下面的窗口会出现下面的信息：表示已通过编译，生成了目标程序sy11.obj。 调试：接下来进行调试，操作如下图所示。完成调试后，生成可执行程序文件sy1.exe。 运行：最后用“编译”菜单的“！执行sy1.exe”命令项运行可执行程序文件sy.exe。运行结果如下：2 用同样的方法，完成下面程序的运行1 输入并运行下面的程序，运行后记录并分析结果。#include main() char c1,c2; /* 第2行 */ c1=97;c2=98; /* 第3行 */ printf (%c %cn,c1,c2);在此基础上： 在程序最后增加一个语句，再运行,并分析结果。printf (%d %dn, c1, c2);a c 97 98 将第2行改为：int c1,c2;再次运行,并分析结果。a c 97 98 再将第3行改为：c1=305;c2=340; 1 c305 340再使之运行,分析运行结果。2 输入并运行下面的程序#include main() char c1=a,c2=b,c3=c,c4=101,c5=116; printf(a%c b%ctc%ctabcn,c1, c2, c3); printf(ttb%c%cn, c4, c5);在上机前先用人工分析程序，写出应得结果，上机后将二者对照。三 分析与讨论1 下在调试过程中所发现的错误、系统给出的出错信息和对策。分析讨论成功或失败的原因。2 总结程序的结构和书写规则。四 思考题1 请写出C语言程序的构成和运行C语言程序的一般步骤。2 编写一个C语言程序，输入a、b、c三个数，输出其中最大者。试想，如果求四个数中的最大者，则程序该如何编写。五 注意事项1 当程序在编译时发现很多错误，此时应从上到下逐一改正，或改一个错误，就重新再编译，因为有时一个错误会引起很多错误信息。2 当需要用比较复杂的逻辑表达式时，要避免发生优先级上的错误，可以使用最高优先级的运算符（）将其括起来，这样既增加可读性，又不会出现不必要的错误。实验二 数据类型、运算符和表达式一 实验目的：1练习使用基本类型的变量进行编程2练习使用C的运算符二实验内容: 1实验要求 ：熟练使用运算符 （%，+，-） 2分析与设计 ： 求余运算符要求两个操作数都必须是整数；+和- 要看清是先使用还是先自增（减）3源代码：程序1：取出一个三位整数的各个位，并输出main()int x=123; char c1,c2,c3; c1=x%10;c2=x/10%10;c3=x/100;printf(“%d,%d,%dn”,c3,c2,c1);运行结果为：1，2，3程序2：练习自增和自减运算符的使用#include main() int i,j,m,n; i=8;j=10; m=+i; /* 第5行 */ n=j+; /* 第6行 */ printf(%d,%d,%d,%dn,i,j,m,n);运行程序，注意i、j、m、n各变量的值；然后分别作以下改动并运行： 将第5、6行改为如下以后再运行：m=i+;n=+j; 将程序改为：#include main() int i,j; i=8;j=10; printf(%d,%dn,i+,j+); /* 第5行 */ 在的基础上，将第5行printf语句改为：printf(%d,%dn,+i,+j); 再将printf语句改为：printf(%d,%d,%d,%dn,i,j,i+,j+); 将程序改为：#include main() int i,j,m=0,n=0; i=8;j=10; m+=i+;n-=- -j; printf(i=%d,j=%d,m=%d,n=%dn,i,j,m,n);选做题：一分析下面程序运行结果产生的原因。1.main()int x, y;char c;x=y=5;ch=a;printf(“%d，%d，%c”,x+,+y,ch);2main()float m,n,k;k=(3.1,m=2.0+2.1)；printf(“%f”,k);n=(m=3.8,k);printf(“%f”,n);3.main()int a=2,b=1,c=1,d=6,e=9;b+=a; printf(“%d”,b);c*=a; printf(“%d”,c);d/=a; printf(“%d”,d);e%=a; printf(“%d”,e);4.main()int a1,a2;float b,c;b=5.425;c=52.954;a1=(int)(b+c);a2=(int)b+(int)c;printf(“a1=%d,a2=%d”,a1,a2);二编程题1求1+2+3+4+5+6+7+8+9+10的和。2. 利用中间变量，实现两个变量的值互换。实验三 使用输入、输出函数一 实验目的：熟练使用格式输出函数printf()和格式输入函数scanf() 二实验内容:1. 实验要求: 格式输入函数scanf()和格式输出函数printf()的使用2分析与设计: 输入函数中的普通字符需要原样输入，并注意分隔符的使用；输出函数中的格式控制符和输出项数要一一对应。3源代码:程序1：为使得a=1,b=2,c=A,d=5.5,在键盘上如何输入？#include main()int a,b;char c;float d;scanf(“a=%d b=%d”,&a,&b);scanf(“%c %en”,&c,&d);程序在运行时，输入：a=1 b=2A 5.50程序2：判断下面程序的运行结果。 main()int x=3,y=2,z=1;printf(“%d，%dn”,(+x,y+),z+2);运行结果：2，3分析得到此结果的原因。 程序3： 以下程序的功能是从键盘输入一个整型数，一个实型数和一个字符型数，并把他们在屏幕上输出。完成以下填空，并把程序调通，写出当输入为45,34.5,A时程序的运行结果。#include main() int a; float b; char c; scanf(%d,%f,%c, ); printf(a= n,a); printf(b= n,b); printf(c= n,c); 程序4：指出以下程序的错误并改正，并上机把程序调通。#include main() int a; scanf(%f,a); printf(a=%f, a); char c; c=A; printf(%f,c)选做题：1输入一个小写字母，将其改写为大写字母后输出。2设int a,b,c;要使得a=3;b=5;c=6; 问该如何在键盘上输入？并用printf函数输出a，b，c的值。 scanf(“%d,%d%d”,&a,&b,&c);3编程序输出下面的图形* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *实验四 选择结构程序设计一 实验目的：1熟练掌握分支结构if语句及其嵌套 2掌握分析具体问题的方法二实验内容：1实验要求 : 利用if语句和scanf函数模拟简单的ATM取款机界面2分析与设计: 用户先输入密码，密码正确后，可以进行帐户的操作，如查询，取款等。3源代码:模拟ATM取款机界面#include main()int password,op,number=0,count=1000,n=0;printf(please input password:);scanf(%d,&password);while(password!=1234)/*有三次输入密码的机会*/n+; if(n=3)printf(you have input 3,can not input again!n); getch();return;printf(password error!please input again:);scanf(%d,&password);loop:printf(nwelcome! Please choice one operate:(1,2,3)n);printf(1:countn2:get moneyn3:returnn);scanf(%d,&op); /*输入一种操作*/switch(op)case 1:printf(nyour count is %d.n,count);goto loop;/*帐户查询*/case 2:printf(n please input count that you want to get:); scanf(%d,&number); if(numbercount|number0)printf(nerror); else printf(nnow ,you can take money!);count-=number; goto loop; /*取款*/case 3:break;/*返回*/default:printf(n operate error!);goto loop;选做题：1. 从键盘输入学生成绩分数，输出对应的等级。（100-90分为A， 75-89为B ，60-74为C，小于60为D）2. 从键盘输入一个字符，如果是小写字母，则输出“small”，如果是大写字母，则输出“big”，如果是数字，则输出“number”，其他字符则输出“other”3. 根据输入的x，输出对应y的值。x x02x+1 0x1x-5 x1y=4. 从键盘上输入三个实数，它们分别代表三条线段的长度，请写一个判断这三条线段所组成的三角形属于什么类型（不等边，等腰，等边或不构成三角形）的C程序；如果能构成三角形，求出三角形的面积（取小数2位）。用下面的数据运行程序，记录程序的输出结果：abc类型三角形面积1.582.371.583.214.255.162.482.482.482.359.283.83【提示】已知三角形边长a、b、c，计算三角形面积s的公式是：实验五 循环结构程序设计一 目的和要求1 掌握在设计条件型循环结构时，如何正确地设定循环条件，以及如何正确地控制计数型循环结构的次数。2 熟悉用while语句，do-while语句和for语句实现循环的方法。3 掌握在程序设计中用循环的方法实现各种算法(如穷举、选代、递推等)。4 掌握选择结构与循环结构的嵌套。二 实验内容1 程序分析下面是一个计算e的近似值（使误差小于给定的）的程序。#include main() double e=1.0,x=1.0,y,delta; int i=1; printf(请输入给定的误差：); scanf(%lf,&delta); y=1/x; while(y=delta) e=e+y;i+;x=x*i;y=1/x; printf(计算结果是：%12.10lfn,e); 阅读上面的程序，写出程序所依据的计算公式。 当输入的delta是什么值时，能分别使程序按下面的要求运行： 不进入循环； 只循环一次； 只循环两次； 进入死循环(程序将永远循环下去)。 为了能知道程序循环了多少次，应该在程序中增加一条什么样的语句？ 原程序中while语句中的y=delta，分别换成ydelta,y=delta,ydelta,y=detax观察程序运行将会有什么变化。 把程序中的while结构改写成do-while结构，再运行程序，说明两种结构的区别。 将程序改成用for循环结构，计算前50项，并运行程序，写出运行结果。2 有一数列：2/1,3/2,5/3,8/5,求出这个数列的前10项之和。#include main() int n,t; float a=2,b=1,s=0; for(n=1;n=10;n+) s=s+a/b;t=a;a=a+b;b=t; printf(%fn,s);要求：跟踪执行，观察s、t、a、b的变化。方法：使用功能键F10单步跟踪执行程序，可以在监视窗口设置要观察的变量或表达式。停止调试运行的程序单步运行此处监视窗口3 计算两个数的最大公约数。算法： 输入两个整数m、n，并求m除以n的余数k。 当k0，将除数n作为被除数m，余数k作为除数n，继续求m除以n的余数k；反复做第步，直到余数为0结束循环。 结束循环后，除数n就是m与n的最大公约数。请同学们根据算法写出完整的程序，并编译、运行、检查结果的正确性。三 思考题编写程序：输入6名学生5门课程的成绩，分别统计出每个学生5门课程的平均成绩。四、注意事项1 while语句的句法格式及用法。2 for语句的正确使用方法。注意它的初始值、终止条件及步长的确定。3 当循环不能停止（出现死循环），应该用Ctrl+break中断程序的运行。实验六 数组一 实验目的1 掌握一维数组和二维数组的定义、赋值和输入输出的方法；2 掌握字符数组和字符串函数的使用；3 掌握与数组有关的算法（特别是排序算法）二、实验内容编程序并上机调试运行。1 调试下列错误程序，使之具有如下功能：输入12个整数，按每行3个数输出这些整数，最后输出12个整数的平均值。写出调试过程。#include #define N 12main() int i,aN,av; for(i=0;iN;i+) scanf(%d,ai); for(i=0;iN;i+) printf(%d,ai);if(i%3= =0) printf(n); for(i=0;i!=N;i+) av+=ai; printf(av=%fN,av);上面给出的程序有错误和缺陷，请找出程序中的错误并改正。【提示】请注意输入提示、变量赋初值、循环结束条件、输出格式等问题。2 编写程序，任意输入10个整数的数列，并按从小到大的顺序进行排序。10个整数用scanf函数输入。排序的方法很多，教材P134介绍了冒泡排序法，算法如下： 定义变量，输入排序数据数n和待排序的n个数据。 n个数排序要进行n-1遍。以下是一遍排序(第i遍)的算法： 设本趟排序中没有交换，即flag=0。 从下标j=n-1的元素起，到i+1个元素，比较aj与aj-1：若ajaj-1，将aj与aj-1交换；并置flag=1。 若没有交换(flag=0)，排序完成，退出循环。 输出排序结果。上述算法的、在main函数中实现，其余各步调用sort函数完成。主函数如下：#include int a100; /* 外部数组 */main() int i,n; void sort(int); /* 说明被调函数 */ printf(请输入排序的数据个数n：); scanf(%d,&n); printf(请输入要排序的%d个整数：,n); for(i=0;in;i+) scanf(%d,&ai); sort(n); /* 调用sort函数完成排序 */ printf(排序结果：); for(i=0;in;i+) printf(%6d,ai); printf(n);请编写sort函数（注意：函数只有一个形参int n）。3 有一个34的矩阵，要求输出其中值最大的元素的值，以及它的行号和列号。#include #define M 3#define N 4main() int max,i,j,r,c; int aMN=123,94,-10,218,3,9,10,-83,45,16,44,-99; max=a00; for(i=0;iM;i+) for(j=0;jmax) max=aij; r=i; c=j; printf(max=%d,row=%d,colum=%dn,max,r,c); 输入并调试、运行程序，记录程序的输出；若将a00改为1230，程序运行结果有错，应如何修改程序？4 按照下面算法编一个程序，将两个字符串连接起来，不能用strcat函数。 定义整型变量i、j，字符串s1、s2 输入字符串s1、s2 当字符串s1尚未结束，改变字符串s1的下标，使之到s1结束处 当字符串s2尚未结束，将字符串s2逐个字符连接到字符串s1的后面 为字符串s1添加结束标志 输出连接后的字符串三 思考题1 将一个数组中的值按逆序重新存放，例如，原来顺序为8，6，5，4，1，要求改为1，4，5，6，8。2 最常用的排序方法除了冒泡排序外，还有选择排序。程序设计思路：设有10个元素a0a9,将a0与a1a9比较，若a0比a1a9都小，则不进行交换，即无任何操作。若a1a9中有一个以上比a0小，则将其中最小的一个（假设为ai）与a0交换，此时a0中存放了10个中最小的数。第二遍将a1与a2a9比较，将剩下9个数中的最小者ai与a1对换，此时a1中存放的是10个中第2小的数。依此类推，共进行9遍比较，a0到a9就已按由小到大顺序存放。n个数的选择排序的N-S图如下：真假定义变量、输入n及数组a各元素for(i=0;in-1;i+)k=ifor(j=i+1;jn;j+)ajakk=j交换ak与ai输出已排序的n个数用冒泡排序同样的主函数，请根据上面的N-S图编写选择排序函数。四、注意事项1 在C语言中，数组元素的下标从0开始，最大下标总是比定义的数组长度少1。2 在C语言中，定义数组时，其长度必须指定且必须用常量表示。实验七 函数参数的传递一 实验目的：1理解函数的形参和实参的概念和应用2掌握函数的值调用和引用调用的含义3掌握简单变量、数组和指针作为函数参数进行传递的形式二实验内容：1实验要求:编写自定义函数：进行两个数据之间的交换 2分析与设计:使用两种参数传递方法，进行数据的交换，比较下面程序的运行结果有何不同。3源代码:程序1：参数的值传递。void swap(int x,int y)int t; t=x; x=y; y=t; printf(“x=%dty=%dn”,x,y);main()int a,b; printf(“please input a,b:”); scanf(“%d,%d”,&a,&b); swap(a,b); printf(“a=%dtb=%dn”,a,b);程序2：参数的地址传递。void swap(int *x,int *y)int t; t=*x; *x=*y; *y=t; printf(“x=%dty=%dn”,*x,*y);main()int a,b; printf(“please input a,b:”); scanf(“%d,%d”,&a,&b); swap(a,b); printf(“a=%dtb=%dn”,a,b); 程序3 编写两个函数，分别求两个正整数的最大公约数和最小公倍数，用主函数调用这两个函数，并输出结果，两个正整数由键盘输入。【提示】设有两个正整数m和n 实验五介绍了求最大公约数的算法，下面介绍用递归求m和n的最大公约数h的方法。设hcf(int m,int n)是用来求m和n的最大公约数h函数，k=m%n，则： 若最大公约数为h，则最小公倍数l=m*n/h 。实验时，完成以下两个函数的定义，使之和主程序构成完整的程序，实现题目的要求。#include int hcf(int m,int n) /* 求最大公约数的函数 */ int lcd(int m,int n,int h) /* 求最小公倍数的函数 */ void main() int m,n,h,l; printf(请输入两个正整数m、n：); scanf(%d,%d,&m,&n); h=hcf(m,n); printf(%d和%d的最大公约数是：%dn,m,n,h); l=lcd(m,n,h); printf(%d和%d的最大公约数是：%dn,m,n,l);程序调试通过后，用m=350、n=125和m=96、n=64两组数据运行程序，记录程序的输出。选做题：1.编写求两个数中最大值的函数2.编写一个判断某个数是否是素数的函数，要求在主函数中输入一个整数，并输出是否是素数的信息。实验八 嵌套与递归调用的实现一 实验目的：1掌握函数嵌套调用与递归调用的函数的含义2重点掌握函数嵌套调用与递归调用的实现过程3培养和锻炼解决较复杂C程序设计的能力4. 掌握单步运行的调试方法二实验内容：1实验要求: 利用函数嵌套调用与递归调用求两个数的阶乘和2分析与设计: 先分别求出两个数的阶乘值，然后相加3源代码:#include #include long sum(int a,int b)/*求两个数的阶乘和*/long c1,c2;c1=fact(a);c2=fact(b);return(c1+c2);long fact(int n)/* 利用递归求一个数的阶乘*/long r=1; if(n0) printf(“n0,data error!n”); else if(n=0|n=1) r=1; else r=n*fact(n-1);return r;main()int n1,n2;long result; clrcsr();printf(“please input two number:n”);scanf(“%d,%d”,&n1,&n2);result=sum(n1,n2);printf(“Result=%ld”,result);getch();选做题：1.猴子吃桃问题：猴子第一天摘下若干个桃子，当即吃了一半，还不过瘾，又多吃了一个。第二天早上又将剩下的桃子吃了一半，又多吃了一个。以后每天早上都吃了前一天剩下的一半零一个。到第10天早上想再吃时，见只剩一个桃子了。求第一天共摘了多少个桃子。（用递归函数实现）2.年龄问题：一家有4个孩子，已知最小的孩子10岁，若每个孩子的年龄都差2岁，问最大的孩子几岁。（用递归函数实现）3 编写求n!的函数f(int n)，在主函数中输入两个整数m、n，然后调用函数求：【注意】函数f的类型应用long或double 。实验九 指针一 实验目的1 了解指针的概念，学会定义和使用指针变量。2 掌握指针、变量和数组的关系及使用方法。3 学会使用指向函数的指针变量。二 实验内容1 运行下列程序，写出运行结果。#include stdio.hmain() int a5,*p,j; for(j=0;j5;j+) aj=j+1; p=a; for(j=0;j5;j+) printf(*(p+%d)=%dn,j,*(p+j);将输出语句中的*改成方括号的形式，修改后再运行程序。2 函数void fun(float *sn,int n)的功能是：根据以下公式计算S，计算结果通过形参指针sn传回；n通过实参传入，n的值大于等于0。请填空，并编写出主函数，使之成为完整程序，上机调试运行。void fun(float *sn,int n) float s=0.0,w,f=-1.0; int i=0; for (i=0;i=n;i+); f= * f;w=f/(2*i+1);s+=w; =s;3 想使指针变量pt1指向a和b中的大者，pt2指向小者，以下程序能否实现此目的？swap(int *p1,int *p2) int *p; p=p1;p1=p2;p2=pmain() int a,b; int *pt1,*pt2 ; scanf(%d,%d,&a,&b); pt1=&a; pt2=&b ; if(ab) swap(pt1,pt2); printf(%d,%d n,*pt1,*pt2) ;上机调试此程序。如果不能实现题目要求，指出原因并修改之。4 分析并验证以下程序的运行结果。#include stdio.hmain() char str=ABC,*p=str; printf(%cn,*(p+1);5 分析并验证以下程序的运行结果：#include stdio.hmain() char a45=ABCD,EFGH,IJKL,MNOP; char (*p)5; int i,j; p=a; for(i=0;i4;i+) for(j=0;j4;j+) printf(%c,*(*(p+i)+j); /* 第9行 */printf(n); 若将程序第9行中的%c改成%s，应该怎样修改？6 分析以下程序运行结果，说明程序的作用。#include stdio.hchar *strc(char *s1,char *s2) char *p=s1; while(*s2!=0) *p+=*s2+; return s1;main() char s130=computer ok!,s2=language,*pt; pt=strc(s1,s2); printf(%sn,pt);三 思考题1 下面的程序用来实现将一个33的矩阵转置。#include stdio.hvoid tranf(int (*p)3) int t,i,j; for(i=0;i3;i+) for(j=0;ji;j+) t=pij; pij=pji; pji=t; main() int i,j,a33; for(i=0;i3;i+) for(j=0;j3;j+) scanf(%d,&aij); tranf(a); for(i=0;i3;i+) for(j=0;j3;j+) printf(%3d,aij);printf(n); 将上面程序tranf函数中的的方括号改成*号的表示形式，调试并运行程序。程序输入：1 2 3 4 5 6 7 8 9，记录程序的输出。2 用指向指针的方法对n个整数排序并输出。要求将排序单独写一个函数。n和各个整数在主函数中输入，最后在主函数中输出。四 注意事项1 一个指针变量定义后，必须使其指向确定值（即给它赋值），否则，如果直接应用它的目标，就会破坏内存，使程序出错，甚至造成死机。2 注意二维数组元素的不同表示方法，必须灵活掌握。实验十 结构体与文件一 实验目的1 掌握结构体类型的概念和定义方法与使用。2 掌握指向结构体变量的指针变量的概念和应用。3 掌握文件的基本概念4 掌握文件指针与打开、关闭文件的相关函数二 实验内容1 定义一个结构体类型，其成员包括：学号(num),姓名(name20)，性别(sex)，年龄(age)，三门课的成绩(score3)。2 按上面的结构体类型定义一个结构体数组并初始化，然后调用一个函数count，在该函数中计算出每个学生的总分和平均分，最后返回主函数输出所有各项数据（包括原有的和新求出的）。【提示】 在定义结构体类型时应预留出准备计算结果的成员项。 设结构体变量为函数参数，将各数据传给count函数。#include stdio.hstruct student char num9, name20, sex; int age,score3,sum; float av;st3=06040106,Li Ping, M, 18, 87,89,91, 06040125,Chen Fen, F, 19, 78,75,81, 06040132,Wang Yifei,M, 19, 65,67,69;void count(struct student *p) int