来远学区2010年工作总结.doc

来远学校2010年度工作总结我校坐落在美丽的麓台山脚下，昌源河畔。是祁县唯一一所九年一贯制寄宿制学校。建校五十多年的经历，使学校拥有了浓厚的文化积淀。特别是近几年来，学校教育教学质量得到了大幅度的提高，各项工作蒸蒸日上，先后被市、县教育局命名为“晋中市文明学校”、“安全工作先进学校”、“寄宿制先进学校”、 “信息技术教育先进学校”等光荣称号。2010年，我校全体工作人员团结一致、众志成城、狠抓机遇、克服困难，在校安工程建设等各项工作中，实现了跨越式发展，取得了可喜的成绩。一年来，学校以“办适合学生的教育，创山区特色之学校”为宗旨，秉承“厚德博学，笃行至善”的校训，树立了全新的教育教学理念，把教育教学工作着眼于为学生的终身发展服务，“以生为本”，让学生感受学习的快乐，成功的喜悦。如今的来远学校朝气蓬勃、充满了希望。为了今后能取得更加辉煌的成绩，现将2010年来我校总体工作作如下汇报，敬请领导斧正，我校全体员工将不懈努力，“上下而求索”。一、以落实县局重点工作为主线,带动学校各项工作的全面发展。1、大力实施校安工程，改善师生居住环境我校原校舍始建于1972年，由于年久失修经相关部门鉴定为危房存在严重的安全隐患，我们积极与上级相关部门申请立项重建。虽然相关手续的办理过程荆棘重生，但为了广大师生的生命安全我校相关人员百折不挠，终于使工程如期开工。9月份学生搬进了崭新的教学楼，全镇百姓多年的愿望得以实现，大家奔走相告，普“镇”同庆。我校广大师生倍受鼓舞，工作、学习热情空前高涨。2、以“五个规范”为核心，促进学校规范化办学我校地处山区,距县城80华里,虽说“山高皇帝远”，但我校领导与教职工十分注重自身与兄弟学校的同步发展,我们借上级提出办学“五个规范”的契机, 在认真自查的基础上严格执行晋中市中小学常规管理的“五个规范”的相关规定，坚决做到了：教师从教行为规范、招生编班行为规范、收费行为规范、课程开设行为规范、作息时间行为规范。10年我校进一步强化师德师风建设，被县教育局再次评为“行风建设先进单位”，同时涌现出了像渠月梅、原润琴、刘秋瑾、贾爱仙、岳瑜等一批县优秀教师，先进工作者、德育教学能手等先进人物。此举深受家长欢迎，提高了学校声誉.2、以“六个创建”为载体，促进各项工作蓬勃发展2009年我校以高分通过了市“六个创建”验收。然而，我们清醒的知道，通过验收“只是万里长城走完了第一步”，为了进一步提升学校的文化品位，2010年，我校继续推进“六大创建”工作。 由政教处牵头将文明宿舍、文明班级创建与我校特色“中小学生行为规范养成教育”工作相结合，进一步落实了人文教育和全面教育理念，以促进“可持续发展为目标”，充分注重了学生的养成教育。形成了以学校、家庭、班级、学生四位一体的学生行为规范评价体系。在借助各项德育、团队等大型活动的基础上，我们主要通过学校点评、班主任主评、家庭联评、学生自评、互评等评价体系，“文明宿舍”和“文明班级”的评比，对学生实施行为规范的等级考评。这样，既规范了学生的行为举止，文明用语，同时又增强了学生的遵纪守法意识和自我保护意识。与此同时涌现出了刘琪、张红、郭红萍、渠莎等大批品学兼优的“文明之星”，德育理念也融入到各项实践活动中，让学生在快乐、愉悦的气氛中接受教育。由分管安全领导牵头将放心食堂、平安校园创建与学校安全工作相结合，在制定完善各项规章制度的基础上注重落实与记载。新建厕所已投入使用，卫生状况有了充分保障。绿色生态校园我们将与校园硬化相结合，做到科学设计、合理布局。3、借“科教兴镇”之机，推动学校统筹工作上档升位年初，我们根据上级安排部署制定了详实的统筹工作计划。根据计划初中八年级开展了绿色证书教育（周2课时），要求代课教师认真备课、上课并完成一定数量的作业和实践活动。借鉴峪口中心校段家窑小学“村校合一”办学模式，将来远中学建设成了我镇教育综合改革示范校。进一步完善了农科教实验基地建设。积极与镇、村配合开展各种培训，把我校资源无偿与广大群众分享。组织相关人员到兄弟单位学习、与镇政府联系查阅相关资料。4、进一步深化义务教育标准化建设 我校以标准化建设为契机，积极争取上级投入结合本校自力更生使我校（特别是初中部）办学设施实现了革命性变革，图书、仪器、电教设备一应俱全，为了使这些设备发挥其应有的作用。年初，我们制定了各项应用计划，责成专人负责，前半年使用情况良好；后半年由于校舍建设部分仪器被迫堆放在一起，寻找困难所以除图书外使用率较低。二、安全工作贯穿始终，安全责任重于泰山一年来，在县局领导的亲切关注下，我校全体教职员工，在工作中事事抓安全，时时讲安全，充分保证了我校未发生任何一起重大责任事故，具体做了以下工作：1、明确责任，提高意识。首先，根据上级要求，结合工作实际，年初，我校在安全工作中制定了安全责任分解表，学校和每一位教职工签定了安全目标责任书，班级和家长签定了家校安全协议，把安全责任落实到了每个教职员工身上，并在次基础上实施了安全责任追究制，这样，在强化安全责任的同时，也提高了全体师生的安全意识。其次，在日常工作中，利用各种会议宣讲安全知识，并组织各种活动向学生进行安全知识教育。如：每周一次的安全主题班会，开展“紧急疏散演练”等。2、制度细化，确保安全。工作中，我校继续开展安全教育序列化，根据中、小学、幼儿园安全管理办法和中小学公共安全教育指导纲要在县政教股的指导下，我校全面推进尝试安全教育序列化。具体做法是：“强化值日教师的值日职责，借助教师日常管理和学生自主管理两条渠道，依托班、团、队会等各项活动，采取百分制考核监督教育的形式”，积极实施了安全教育序列化。如今，我校安全工作基本形成了周周开展专题会、班班开展主题会、学期组织报告会、全体师生共同参与管理的安全教育网络和值日教师日日检查、值日领导周周督查、值日学生轮流自查，从而确保了我校各项工作的如期正常开展。3、规范程序，确保平安我校学生大部分住校，对于甲流防空异常严峻。为了打好这一战，我校根据上级安排制定了严格的规章制度，由政教处牵头，严格要求学生进行“三检”并并认真记录，发现异常根据相关规定及时处理，取得了抗击甲流的阶段性胜利。三、实施“有效教学”，强化过程管理，加强教学研究今年我校深入贯彻国家教育方针，认真执行新课程标准，强化全面质量意识，在力争为把我校办成一所“学生受益，家长满意，社会认可，同行羡慕”的山区特色学校的进程中，我校师生团结拼搏，围绕“有效教学”做了如下努力：1、 积极开展“有效教研”，引领教师专业成长。校本研训是教师专业成长的重要阵地，为了确实搞好校本教研工作我们制定了研训的规划方案和考核制度，引领教师专业成长。在校本研训中我们坚持“研训促成长”的原则，深刻把握自我反思，同伴互助，专业引领的三要素，明确提出校长是校本研修的第一责任人，倡导教师不能输在转变教学理念的起跑线上，要求教师思想上与时俱进，工作态度和方法与新课程同行，专业水平与学生一起成长，努力拓展校本研训的新路子，以教师的专业发展，促进学生的个性发展和学校的可持续发展。为了开拓教师视野，我校在资金紧张的情况下积极外派教师参加市县各级教研活动，为教师征订了多种专业性杂志为教师学习提供方便。 2010年4月，我校承担国家电教馆十一五青年课题“利用远教工程改变教学方法”顺利结题，经过三年的不屑努力我校课题组成员教学能力得到提升，科研水平得到提高，毫无疑问课题研究有力地推动了我校教学质量的提高。2、加强教学常规管理提高教学质量首先、加强教学行为的计划性，学期初，要求教师根据课程标准、教材等写出较为详尽的教学工作计划并附教学进度，学期末根据实际完成情况写出较为客观的工作总结，每大周进行一次基础知识测试卷。其次，要求全体教师认真抓好教学过程六个环节(1)备课：杜绝不备课、无教案进教室上课的现象。每堂课前都要认真地写好教案，充分做好教学的各项准备（包括直观教具、实验或活动器材、电教用具等），不上无准备之课。提倡各学科教师利用现代远程教学资源收集备课资料，拓展备课内容，备课时要贯彻新课程理念，不但要备好教材，还应关注课标，更要分析好学生，备好针对性的教学方法和学习方法。(2)上课：教师应严格按课表进教室上课或组织学生开展活动，做到提前1分钟候课，不得私自调课、停课或擅自改上自习课。公事外出、请假、或其它原因需调课、停课者，须提前1天提出，经有关领导批准；确实临时需要调课的，必须向有关领导说明。杜绝上课迟到或早退。课堂教学目标明确，重点突出、内容正确、板书工整、语言规范，表达清晰、课堂结构安排合理。教学方法和教学手段适用，提倡启发式教学法，提倡利用现代教学设备组织教学。树立学生为本观念，课堂教学体现学生主体性、自主性、民主性；重视学生学习兴趣、学习方法、学习习惯和创新思维能力的培养。加强基础，培养能力，发展智力，切实提高课堂教学的效果。(3)作业的布置和批改：各科教师都应该按照教学需要，精选和设计作业。严格控制作业量。培养学生良好的作业习惯，强调格式、强调订正。作业必须由教师自己认真批改，掌握情况，及时反馈，及时调整，改进教学。杜绝只有布置、不作批改或不及时批改的现象；提倡各学科教师布置分层作业、努力做到面批。(4)预习和复习：教师应根据学科的特点和教学内容的需要，认真布置好学生每天的预复习工作，要提出具体要求，给予具体指导，并且落实检查，培养学生良好的学习习惯。(5)辅导：教师应重视课内外辅导，提倡各学科教师对不同类型的学生进行个别辅导。(6)考试：全体教师都应按照学校要求，认真做好复习、监考、阅卷、统计、分析、讲评工作。学校规范期中和期末两次考试，密封装订，流水阅卷，统一结分，严格考场纪律，限时做好教学质量分析、各种表格上交等考试的常规工作。杜绝由于监考教师缺乏责任心影响考试秩序的现象，禁止擅自离开试场，或在试场内吸烟、看小说、看报纸等。要保证期中和期末学校考试期间的正常秩序，有监考安排的老师一般不能请假，没有监考安排的老师须正常到校工作。第三、加强教学常规过程性管理学校不定期组织教案撰写、作业批改、辅导、基础知识过关等情况的检查，认真记录，发现问题及时反馈相关代课教师。3、修订教学质量评价体系，体现人性化管理我校是单轨制学校，各年级、各学科基础不同，距离兄弟学校又较远，对教师教学质量的评价比较困难，以前我们采用“目标管理”，及根据实际情况先确定一个目标，根据考试达标情况而定优劣，但有的教师提出异议，认为目标确定不科学，考试难易程度直接影响成绩，评价有失公平。为了解决这一棘手问题我们积极与西六支学区联系，每学期期末考试试卷送于西六支评阅并与西六支学区同年级进行比较。四、存在的主要问题1、由于我镇初中是单轨制，学生人数少，目前教师数少，但初中阶段科目较多，导致有些科目的开设效果不佳，现有教师大多代有跨学科、甚至是跨学段的科目，很不利于教师对某一科目的专研和发展，一定程度上制约了教学成绩的提高。这个问题我们将从提高教师素质方面努力克服。2、小学教师大部分是民办转正，这些同志年龄较大，在观念转变、课程改革、学