《让我们荡起双桨》表格教学设计.doc

课题让我们荡起双桨学习目标1.引导孩子通过声情并茂地诵读课文，感受少先队员们泛舟碧波的愉快心情。2.在真切感受少先队员 “幸福生活”基础上，理解是“谁给我们安排下幸福生活？”培养孩子热爱党、热爱社会主义的感情。重点难点重点：引导孩子通过声情并茂地诵读课文，感受少先队员泛舟碧波的愉快心情。难点：在真切感受少先队员 “幸福生活”基础上，理解是“谁给我们安排下幸福生活？”培养孩子热爱党、热爱社会主义的感情。教法选择情景教学法课型新授课课前准备多媒体课件是否采用多媒体是教学时数2课时教学课时第2课时备课总数第 课时课 堂 教 学 过 程 设 计教学内容教师活动学生活动一、情景导入 同学们“今天，老师给你们带来了一首好听的歌曲。你们想听吗？下面老师就把这首歌放给你们听。听的时候可以把课本翻开第一页，边听边看课文，看看歌词和课文有什么联系？播放歌曲。指名回答。板书课题。二、精读细品，理解体会(一)精读第1节，感受景美：首先激趣-下面就让我们荡起双桨，划进美丽的北海公园。接着教师伴随音乐范读，生边听边想象：自己看到了什么、感受到什么？再指名读，结合读，引导感悟：“让我们荡起双桨，小船儿推开波浪。”1.小朋友们来到北海，划船时心情怎样？联系生活加深体验。2.小船儿是怎样“推开”波浪的？轻轻的、重重的？做做动作加深体悟。“海面倒映着美丽的白塔，四周环绕着绿树红墙。”3.借助彩图感受白塔高大雄伟。4.借助彩图感悟“环绕”一词所体现绿树之茂密、红墙之绵长。“小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风。” 5.借助动作感受小船飘荡在水中的情景。6.联系生活体验“凉爽的风“吹在身上的感受，并试着读出这种感受。最后，再次配乐诵读，加深体会。(二)精读第2节，感受人乐：首先老师激趣-绿树红墙碧波荡漾小船儿在水中轻轻飘荡，此时少先队员们在干些什么？心情怎样呢？让孩子自由读2节体会。再指名读，结合孩子的读，指导体悟：1.“红领巾”是谁？2.师范读“红领巾迎着太阳，阳光洒在海面上，”生联系生活想象此时情景。3.想象我们此时会唱些什么歌？角色体验：现在，同学们就是水中的鱼儿，为什么会悄悄望着我们？看到些什么？想到些什么？最后感情诵读体会。 （三）精读第3节，感受情深：首先老师激发兴趣：孩子们在尽情玩耍，此时想到些什么？然后结合孩子们的读，引进材料，拓展背景，突破难点： 联系文本，说说什么是“幸福生活”，联系自身生活说说什么是“幸福生活”？三、联系实际对比体会同学们想一想，在旧社会小朋友们能不能这样欢乐？为什么？最后通读体会。 设计意图：教导学生爱父母、爱我们的祖国，爱党，达到教书育人的效果。四、美读品味，加深体会：生配乐诵读，走进文本。五、唱一唱再次体会。六、小结：谈谈学习这篇课文后的感受播放歌曲，创设情景，引入新课，板书课题引导读文体会，播放课件，欣赏感受步步引入，讲解重点词句，加深体会。引导、点拨。组织读文，讲解，感受。步步质疑。引导体会。强调写作手法。适时教育，培养孩子热爱党、热爱社会主义的感情。引导回忆小毛头的痛苦生活。进一步对比、引导教育。播放歌曲，教唱歌曲。小结全课。学生倾听，边听边看课文说说联系，齐读课题。学生图文并茂，理解感悟。学生分组交流，代表回报。再次观图，感受美丽，体会快乐。学生读文，交流回报。学生感悟。换角色体会。记忆拟人修辞手法，仿写。学生回忆，畅谈 交流。美