八年级物理导学案

赵集中学高效课堂导学案物理 北京师范大学出版社 八年级上册 北师大版八年级物理上册目录 第一章 物态及其变化 o 一、 物态变化 温度 o 二、 熔化和凝固 o 三、 汽化和液化 o 四、 升华和凝华 o 五、 生活和技术中的物态变化 o 第二章 物质世界的尺度、质量和密度 o 一、 物体的尺度及其测量 o 二、 物体的质量及其测量 o 三、 学生实验：探究物质的密度 o 四、新材料及其应用o 第三章 物质的简单运动 o 一、 运动与静止 o 二、 探究比较物体运动的快慢 o 三、 平均速度与瞬时速度 o 四、 平均速度的测量 o 第四章 声现象 o 一、 声音的产生与传播 o 二、 乐音 o 三、 噪声与环保 o 四、 声现象在科技中的应用 o 第五章 光现象 o 一、 光的传播 o 二、 光的反射o 三、 学生实验：探究平面镜成像的特点 o 四、光的折射o 五、物体的颜色 赵集中心学校高效课堂 八年级物理导学案1.1物态变化 温度主备人：程开朗 审核人：刘 瑞学习目标： 1.记住物质的三态及其特点；比较三种物态的相互转化，即物态变化。 2.复述温度的概念，感知凭感觉判断物体温度的高低是不可靠的。重点：三种物态的特征难点：了解三种物态具有不同特征的原因预习案 【预习导学】1.自然界中常见的物质可以分为三种状态：_、_和_。其中既没有固定的形状，也没有一定的体积的是_，具有一定的形状和体积的是_,没有固定的形状，但有一定的体积的是_.2.物质由一种状态变为另一种状态的过程称为_.3.物质由_组成，分子之间存在_,同时分子之间有一定的_预习思考1.你有办法将水蒸气变为水，再变为冰吗？试一试，你能行！2.你知道液体怎样变成气体的吗？探究案【合作探究】学点 物质存在的状态及其特征 阅读教材第2页，讨论：自然界中常见的物质可分为那几种形态？ 让学生观察图1-1的几幅图片，将其分类1.物质存在的三种形态及其特征名称形态特点（形状和体积）举例固态（solid state）液态（liquid state）气态（gaseous state）学点归纳：1. 同一种物质可以以三种状态存在，自然界中常见的物质可分为三种状态固态、液态和气态。2. 物质处于固态时，有一定的形状和体积；液态时，有一定的体积，但没有一定的形状；气态时没有固定的形状和体积。说明 物质存在的形态还有第四态等离子态；第五态中子态等.（阅读第4页）【例1】 下列物质属于固态的是（ ），液态的是（ ），气态的是（ ）。 A.铁块 B.牛奶 C.自来水 D.雪花 E.充气式救生圈内的物质 F.人呼出的物质【例2】 有以下5种物品：橡皮、纯净水、钢直尺、水银、塑料三角板，试把它们分成两类：一类包括其特征为；另一类包括，其特征为.学点 物态变化思考：物质存在的形态总保持不变吗？比如水以几种状态存在，水的几种状态又是怎样相互转化的？如图1.1-1所示.甲：冰放在热水中变成水图1.11学点归纳：物质由一种状态变为另一种状态的过程叫做物态变化。 【例3】 如图1.1-3是小明和小红某一天观察落叶上小水滴的情景，你能回答她们提出的问题吗？图1.1-3学点 物质的组成物质由被称为“分子”的小微粒组成，分子（molecule）之间存在着相互作用，同时分子之间有一定的间隙.图1.1-4甲、乙；图1.1-4丙分别说明分子间有什么关系？图1.1-4学点 物质的三种形态变化及分子运动名称微观模型物态变化的微观解释固体分子排列紧密，分子间空隙很小，分子只能在原位置附近振动液体分子间空隙较大，分子活动范围较大气体分子间空隙很大，分子可以自由活动【例4】 为什么气体没有一定的形状，也没有一定的体积？探究体验问题情景 当我们打开暖水瓶瓶塞时，为什么有时可以看到很多“白气”，有时看到的“白气”很少？猜一猜 可能与空气的温度有关，温度（高/低）时“白气”少.温度（高/低）时“白气”多.做一做 找两块小玻璃片，一片放在热水中，另一片放在冰箱中；打开暖水瓶瓶塞，分别取出擦干净的玻璃片靠近瓶口.观察到放在中的玻璃片上出现水珠多.议一议 由实验可知：（升高/降低）温度，水蒸气可变成水；物质存在的各种形态，在一定条件下可以发生变化.探究点拨 善于观察日常生活现象，认真思考提出问题，是探究的源泉. 检测案 【导学测评】1.下列物体中，有一定形状的是（ ）A.塑料瓶中的水B.墨汁 C.台球D.氢气2.下列物体中，通常情况下没有一定体积的是（ ）A.锡 B.二氧化碳 C.水银 D.干冰3.下列现象中没有发生物态变化的是（ ）A.扫地时灰尘到处飞舞B.洒在地下的水变干 C.早晨地上的霜D.冰雕变小了4.写出常温下下列物质的状态：（1）铁；（2）玻璃；（3）水；（4）汽油；（5）氧气；（6）食盐.5.在浴室内洗澡时常会看到镜子变得模糊不清，这是由态变为了 态的缘故；洗完澡后，镜面很快又变得干燥了，这说明镜面的 又变成了 态了.6下列现象中，属于物态变化的是（ ） A钢块轧成钢板B木头制成课桌C冰糕化成糖水 D生米煮成熟饭7下列说法中，不正确的是（ ） A固体有一定的形状和体积B液体有一定的形状和体积C液体有一定的体积，没有一定的形状D气体没有一定的形状和体积8.固体、液体和气体是自然界中的物质最常见的三种状态.如图1-1所示是这三种状态物质的分子结构排列模型.其中甲是 体分子的排列模型，乙是 体分子的排列模型，丙是 体分子的排列模型. 图1-1甲 乙 丙 【课后作业】完成练习册5至15【学习反思】_赵集中心学校高效课堂八年级物理导学案 1.2 温度的测量 主备人：程开朗 审核人：刘 瑞学习目标： 1.温度的物理意义，了解生活环境中常见的温度值；尝试对温室效应、热岛效应等发表自己的见解，增强环保意识。 2.通过观察和实验说明温度计的工作原理，总结体温计和实验温度计的异同之处；重点：会正确使用温度计测量液体温度。难点：常用温度计的制成原理以及温度计的构造和刻度方法；预习案【预习导学】1.温度是表示物体_，实验表明，用感觉来判断物体的冷热程度是不可靠的，要准确地测量物体的温度，就要使用_。2.温度计上的表示采用_温度，它是这样规定的：在大气压为_帕时，把_的温度规定为0度，而把水的_沸腾温度规定为100度，把0度和100度之间分成100等份，每一等份称为1_，用等号_表示。3.实验室用温度计是根据_原理来工作的。探究案【合作探究】 一.温度和温度的单位【举例】日常生活中常见物体的温度让人感觉温暖而舒适的房间温度接近23；人的正常体温一般在37；人洗澡水的最佳温度为42；冰箱冷冻室的温度是18左右；【讨论】0的水和0的冰冷热程度是否相同？_。【活动】教室里的学桌和地砖的温度是否相同？_。【思考】单凭感觉判断得到的结论是否完全可靠？【活动】感受水的温度的高低。【准备】热水、冷水、温水，两只手分别放入热水和冷水中，过一段时间后再同时放入温水中，回答感受。【结论】_。学点归纳：1.温度：_。物体较热，我们说它温度高；物体较冷，我们说它温度低。2.温度的常用单位是_，符号为_3.摄氏温度是这样规定的：在一个标准大气压下，把_的温度规定为0摄氏度，把_规定为100摄氏度，在0摄氏度和100摄氏度之间分成100等份，每一等份叫1摄氏度，计作11. 注意：(1) 温度的单位是读作“摄氏温度”，不能分开读，如 鸽子的正常体温约为“41.8”，读“41.8摄氏温度”；漠河镇的最低气温达到“-52.3”，读作“负52.3摄氏度”或“零下52.3摄氏度”。(2)温度这个物理量的符号为t，而是温度单位摄氏温度的符号，不要混淆。(3) 单位符号书写时要注意格式，字母左上角的小圆圈，既不能漏掉，也不能分开或者位置不对。(4)在国际单位制中温度的单位使用热力学温标，看课本第7页科学窗(5)一些与生活有关的温度 看课本第7页小资料【小练习】1.地球表面的最低气温约是-88.3，读作（ ）A.-88.3 B. 摄氏-88.3度 C. 负88.3摄氏度 D. 88.3摄氏度2. 人的正常体温是36.8摄氏度，写作_;酒精的凝固点为负117摄氏度，写作_3.以下温度中，最接近25的是（ ）A.健康成年人的体温 B攀枝花市冬季最低气温 C.冰水混合物的温度 D让人感觉温暖而舒适的房间的温度 二：温度计 温度计的原理和构造要准确地测量温度，需要使用什么测量工具？_。1、 实验室常用液体温度计的构造：玻璃泡、毛细管、刻度、符号。2、 常用液体温度计的原理：是利用_原理测量的。【思考】为什么不用水作为测温液体？【例题】两支温度计玻璃泡中所装的水银一样多，但细管内径不同，现将玻璃泡同时插入同一杯热水中，那么内径细的水银柱液面升得高还是低？两支温度计示数是否相同？ 液体温度计的使用方法：（1）测量前，观察所要使用的温度计，了解它的量程（测量范围）、分度值（一个小格代表的温度值）。 （2）测量时应使温度计的玻璃泡与被测物体_。 （3）待温度计的_后再读数，读数时温度计仍须和被测物体接触。 （4）读数时，视线要与温度计中液柱上表面_。【分组实验】请同学们练习测量冰、自来水、温水的温度。归纳操作过程：（1） 估测被测物体的温度 （2）选用量程合适的温度计（3）将温度计的玻璃泡与被测物体充分接触（4）等温度计的系数稳定后再进行读数（5）取出温度计 （6）整理器材体温计阅读课本第8页【学点归纳】体温计是专门用来测量人体温度的仪器，并与普通温度计比较：1. 构造不同：体温计在存储水银的玻璃泡上方有一段细小的缩口；2. 量程和分度值不同：体温计的量程是3542，分度值为0.13. 使用方法不同：体温计使用前，应拿着体温计的上部用力向下甩，使用时可以离开人体二读数。 体温计 寒暑表常用的温度计 实验室常用的温度计 光测温度计 气体温度计（课本第9页） 辐射温度计（课本第9页）检测案【导学测评】 一填空题1温度是表示物体_的物理量常用的温度计是根据_性质来测量温度的温度计上的符号C表示采用的是_温度，它把_的温度规定为0度，把_的温度规定为100度28.6读作_ _，它比16.8高_3没有甩过的体温计的读数是37.7，用两支这样的体温计给两个病人测体温，如果病人的体温分别是37.5和38.4，则这两支体温计的读数将分别是_和_4人体正常温度是_，体温计测人体温时，离开人体后_表示人体温度，普通温度计离开被测物体后_表示该物体温度5图1-2中温度计的读数为 ，该温度计的测量范围是 。图1-26甲、乙两支温度计，玻璃泡里装等量的水银，甲温度计的玻璃管的内径比乙粗，若两支温度计的分度值相同，则_的刻度更密一些用它们测同一液体的温度，则_测得更准确些7用温度计测水的温度时，将手伸进水中觉得不冷不热，水的温度大约是_ ；用温度计测量水温时应把温度计的_全部浸入水中的中间部位，直到液柱不再变化时再读数，读数时眼睛的视线要与温度计中液面_. 8摄氏温度把 的温度规定为O，把1标准大气压下 的温度规定为100。如下图所示，温度计示数是：图1 ；图2 图3 ；图4 ；图5 。 图3 图2 图4 图5.二选择题1. 0的冰和0的水相比较（ ）A. 0的冰冷些 B. 0的水冷些C两者的冷热程度相同 D.二者的状态不同，无法比较2我国北方冬天，河流会结上厚厚的一层冰，冰的温度有时低达40，假如在40的冰下有流动的河水，如果气压为一个标准大气压，那么水与冰交界处的温度是 （ ） A.4 B.0 C.40 D.略高于403. 以下说法中，你认为最符合实际的是( )A. 人体的正常体温为35。 B. 冰箱冷冻室的温度约为15。C. 上海盛夏中午室外温度可达38。 D. 上海的最低气温可达零下30。4. 在气温为16的房间里，用水银温度计测沸水温度，当水银面经过“16”和“100”之间某一刻度时，温度计的读数表示的是（ ）A房间内空气的温度 B沸水的温度C温度计内水银的温度 D什么也不表示5. 四位同学“用温度计测水温“的实验操作，分别如图1-3中所示，其中正确的是（ ）图1-36某同学用体温计测量自己的体温，测得结果为35，所测温度低于实际温及其原因可能是（ ）A使用前未将水银甩回玻璃泡里 B体温计置于腋下的时间不够长C体温计未与身体直接接触 D没有及时读出体温计显示的数值7.下列说法中，错误的是（ ）A.体温计在使用前应用力将已上升的水银柱甩回玻璃泡中B.测量时，应使温度计的玻璃泡跟被测物体充分接触C.只有当温度计内液面停止上升（或下降）时才读数，且视线必须与液面相平D.温度计虽然不能用它来测量超过它最高刻度的温度，但对于低温都可以测量8.一只刻度均匀的温度计，插在冰水混合物中，显示温度是2；插在1标准大气压下的沸水中，显示温度是96，那么当它插入水中显示温度为25时，水的实际温度是( )图1-4A.25 B.27 C.24.5 D.无法判断1图1-4是某同学用温度计测水温的方法，其错误有：_ _；_ _ ；_ _。 2. 在实验室里，同组的小刚不慎将一支水银温度计打破，亮晶晶的水银像珍珠一样洒落在实验桌上，此时你应该（ ）A.坚持把实验继续做下去，不要受到这些水银的干扰B.帮助小刚赶紧用手把这些水银捡起来交给老师C.立即报告老师，请老师及时处理D.用纸盖上这些水银，下课再处理【课后作业】完成练习册5至15【学习反思】_赵集中心学校高效课堂八年级物理导学案1.3熔化和凝固主备人：程开朗 审核人：刘 瑞学习目标： 1.物质的固态和液态之间是可以转化的。 2.晶体与非晶体的区别。知道一些物质的熔点。 3.熔化和凝固的含义。感知发生熔化和凝固的条件。 4.熔化是吸热过程，了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义。 5.了解图像是一种比较直观的表示物理量变化的方法。学习根据实验数据做出物理图像的方法。 重点： 探究固体熔化过程的规律，实验数据的图像转化方法。预习案【预习导学】 1.物质由_态变为_态的过程叫熔化；由_态变为_态的过程叫凝固。 2.大量实验表明：有些固体在熔化过程中虽然_，但温度_，这个温度称为它们的_，具有固定_的固体称为_。反之，像_、_等物质没有确定的的_，它们叫_。 3.晶体的凝固过程与熔化过程_，晶体在凝固过程中_，但温度_，同一种晶体的熔点和凝固点是_的。 探究案【合作探究】 一、思考下列现象，想一想他们是在哪两种状态之间的转换？ 1.积雪融化，湖面结冰； 2.吃冰棒解热，冰袋降温； 3.铁熔化为铁水，浇铸机器零件 二、熔化和凝固 播放视频：熔化 1、自学“物态变化”第一自然段完成下列题目 (1)物质由固态变成液态的过程叫做 ，举例： (2)物质由液态变为固态的过程叫做 ，举例： 2、探究固体熔化时温度变化规律 提出问题（1）在熔化过程中温度是怎样变化的？ （2）是不是每一种物体熔化时温度都相同？ 假设与猜想你的猜想是什么？请大胆写出你的猜想： 。实验中注意的事项：（1） 温度计要完全浸入被测物体中。（2） 实验时让物体受热均匀要不断搅拌。（3） 注意酒精灯的使用安全。 进行实验：参照课本图1-11所示组装好实验装置，并用酒精灯加热 播放海波和松香的熔化视频观察并记录实验结果(将观测结果填人表中) 时间（min）海波的温度（）石蜡的温度（）请对你的实验数据进行分析并完成下面各题： （1）海波熔化时温度的变化规律是_； （2）石蜡熔化时温度的变化规律是_。海波与石蜡的熔化曲线的分析（教师选择一个组的熔化曲线，请该组同学画在黑板上，如上图）请同学们结合实验，讨论并完成下列题目。AB段。在这段曲线对应的一段时间内海波是 态？温度 。在曲线上的 点海波开始熔化在BC段对应的时间内，海波的状态是 ，温度变化 ，这段时间 对海波加热？（选填“是”或“否”）在CD段对应的时间内海波是 态？温度变化 。石蜡在整个过程中温度变化是 。三、熔点和凝固点自学教材 “熔点和凝固点”第一自然段完成下列题目1、 叫做晶体; 叫做非晶体;2、 叫做熔点; 叫做凝固点;3、 凝固曲线 分析以上凝固曲线，请大家思考并回答： DE段。海波是_态，_热（填“吸”或“放”），温度_。 EF段。海波的状态是_，_热，温度_。 FG段。海波是_态，_热，温度_。 4、请学生看课本上的熔点表并回答下列问题： 温度是70的萘是_态。 铁、铜、铝在常温下是_态。 水银在30时是_态。 酒精在100时是_态。想想议议：中国北部的漠河冬季气温最低达到52.3，应选用水银温度计还是酒精温度计？为什么？四、熔化吸热和凝固放热教学延伸：物理作为一门科学探究性学科来讲，不仅要求学生对于知识的掌握，而且要求学生利用所学的知识来解决一些实际问题，解释一些常见的现象，真正体现社会科学社会三者的统一。比如：利用这节课的知识学生应该能够解释北方的冬季较冷，为了妥善地保存蔬菜，多在菜窖里放几桶水，可以利用水结冰时放出热，窖内温度不致太低。现在，人们研制出一种聚乙烯材料，在1540的范围内熔化或凝固，而熔化或凝固时，温度保持不变。所以，人们将这种材料制成颗粒状，掺在水泥中制成储热地板或墙壁，天气热时颗粒熔化，天气冷时又凝固成颗粒，能调节室内的温度。检测案【导学测评】 1. 午饭后，小明和小玲来到商店，小明买了根“冰棍”，小玲买了根“棒棒糖”。当他们把冰棍和棒棒糖放进嘴里后，都慢慢消失了。下列对于这一变化的描述正确的是（ ） A. “冰棍”溶解了，“棒棒糖”熔化了 B. “冰棍”熔化了，“棒棒糖”溶解了 C. “冰棍”和“棒棒糖”都熔化了 D. “冰棍”和“棒棒糖”都溶解了 2.把正在熔化的冰拿到0的房间里，下列说法中正确的是 ( ) A.冰继续熔化，在熔化过程中温度保持不变 B.冰不再熔化，因为冰不能从周围吸热 C.因为冰熔化时，温度高于0，所以冰不再继续熔化 D.因为冰熔化时，温度低于0，所以冰将继续熔化 3.在北方寒冷的冬季，把室外冻得冰冷的一些冻梨拿到屋子里，浸没在冷水盆中，则可能出现的现象是（ ） A盆中一部分水结冰，梨的温度不变 B盆中有水结冰，梨的温度升高 C盆中的水都结成冰，梨的温度降低 D盆中的水都结成冰，梨的温度不变 4.我国首次赴南极考察队于1984年11月20日从上海启程，历时约三个月，横跨太平洋，穿越南北半球，航程二万六千多海里，在南极洲南部的高兰群岛乔治岛，建立了我国第一个南极科学考察基地中国南极长城站.南极平均气温为-25,最低气温达-88.3.在那里用的液体温度计是酒精温度计，这是因为酒精的（ ） A.凝固点较低 B.凝固点较高 C.沸点较低 D.沸点较高 5.俗话说“下雪不冷，化雪冷”这是因为( ) A下雪时雪的温度比较高 B化雪时要吸收热量 C化雪时要放出热量 D雪容易传热 6.炒菜的铁锅坏了不能用焊锡补,烧水的铁壶坏了能用焊锡补,这是因为( ) A.锅内有盐,与焊锡有化学反应 B.锅的温度可超过焊锡的熔点 C.炒菜锅上有油,锡焊不上 D.以上判断均不正确 7.雪天路面有厚厚的积雪，为了使积雪很快熔化，常在路面积雪上喷洒盐水，这是( ) A.盐水使冰的熔点降低 B.盐水使冰的熔点升高 C.使冰雪的温度升高到0而熔化 D.洒上盐水后，使冰变成冰水混合物，温度为0，而使冰雪熔化 8.如下图所示，描述晶体凝固的图像是（ ） A t/min B t/min C t/min D t/min 9.如右图所示是海波的熔化图像，根据该图像能够获得合理的信息有： 例如：信息一：海波的初温为25；信息二:_；信息三:_。10.小薇同学把某固态物质加热后成了液态，随后停止加热让它冷却，并记录温度与时间的变化关系如下表。由于疏忽，她把一个温度值读错了。请你帮助小薇分析实验数据并回答：时间 / min0246810121416182022温度 / 989185807969797571676461（1） 错误的数据是_。（2） 该物质是_（选填“晶体”或“非晶体”），原因是_。【课后作业】完成练习册5至15【学习反思】_赵集中心学校高效课堂八年级物理导学案1.4汽化和液化主备人：程开朗 审核人：刘 瑞 学习目标： 1.汽化和液化现象，感受汽化要吸热，液化要放热。 2.蒸发咈沸腾的相同点和不同点。 3.液体沸腾前后温度的特点、气泡变化的特点和声音变化特点，理解沸点。 4.用图像描述水沸腾前后温度随时间变化的过程。 重点： 1.生活中二汽化和液化现象。 2.影响蒸发快慢的因素 3.总结液体沸腾的特点 难点：用图像描述水沸腾前后温度随时间变化的过程。预习案【预习导学】 1.物质由 变为 的过程叫汽化。汽化存在两种方式，一种是 ，另一种是 。 2.蒸发是只发生在液体_的汽化现象，它在_温度下都能发生。液体蒸发过程中要_热，所以蒸发具有_作用。 3.影响蒸发快慢的因素有_、_、_。4. 沸腾是液体_和_同时发生的_的汽化现象。各种液体沸腾时都有确定的温度，这个温度叫做_。不同液体的沸点一般_，沸点还与_有关。5. 液体沸腾的条件是：（1）温度要达到_；（2）继续_热。 6.物质由 变为 的过程叫液化。气体液化有两种方法， 和 。探究案【合作探究】 活动1：汽化物质由 变为 的过程叫汽化。汽化存在两种方式，一种是 ，另一种是 。 活动2：观察蒸发现象 在其手背上涂一些酒精，引导学生观察手背上酒精的变化，并交流手背上涂酒精处有什么感觉？ 把温度计放在投影仪下，在玻璃泡上涂一些酒精，观察温度计的示数有无变化？总结： 叫做蒸发，蒸发在 发生，液体蒸发时需要 热。拓展：在晒衣服时,要使衣服干的快些,怎么办?插入晾晒衣服的视频和影响蒸发快慢的视频总结：液体的温度越 ，表面积越 ，液面附近空气流动越 ，液体蒸发越快。 介绍生活中的一些蒸发现象 活动3：观察水的沸腾或放视频实验步骤：1、向烧杯中注入适量水，用酒精灯加热。2、描述实验中声音和气泡的情况。3、当水温升到90时，每隔一分钟记录温度计的示数。4、拿走酒精灯停止加热，观察水的沸腾情况。5、数据分析。数据记录：时间/分12345678910温度 水中气泡在沸腾前_，沸腾时_。沸腾前，对水加热，水的温度_，沸腾时，继续对水加热，此时水的温度是_摄氏度，说明水沸腾后温度保持_。 水中声音在沸腾前_，沸腾时_。水沸腾后拿走酒精灯，停止加热，水_，说明水沸腾时要_热。实验时水到达_，才开始沸腾，所以水必须满足：1、_，2、_才会沸腾。水沸腾时的温度叫做 。在表中查看沸点表可知，不同物质的沸点是_。其中水银的沸点是_，酒精的沸点是_。故测量沸水应用_温度计。在表中液态氮和液态的氧的沸点_，由此可用于分离和提纯气体。总结：1、沸腾是在液体的_和_同时进行的剧烈的汽化现象。2、联想蒸发说说沸腾和蒸发的区别和联系。汽化蒸 发沸 腾共同点汽化现象，吸热区 别仅在液体表面缓和在任意温度下都可发生影响因素：温度、表面积、空气流动活动4：水的沸腾图象10510095901、试以横坐标表示加热时间，纵坐标表示温度，根据记录的数据，在右图中标出各个时刻水的温度，然后用平滑的曲线把它们连起来。2、试观察水沸腾的图像，说说沸腾的特点，并找出5分半时刻可能的温度。 0 2 4 6 8 10 分活动5：阅读P22面 表1-5 标准大气压下液体的沸点，科学窗 沸点与气压思考：1、不同的液体的沸点相同吗？ 2、在“一些液体的沸点”前，有“在1.01105Pa大气压下”这个条件，这说明什么问题？3、水的沸点是多少？能否用酒精温度计测量开水的温度？ 活动6：液化现象 课本P23 观察与思考图1-19水壶烧水，在壶嘴口上方倾斜地放置一个玻璃板或金属盘。观察：壶口处是否出现朦胧的白雾?玻璃板或金属盘的下部出现了什么?分析：在实验中水的状态发生了什么样的变化？需要什么条件？(提示:温度越低，观看到水珠效果越明显)说明：大自然中雨的形成过程与这个实验类似：水蒸气与热空气一起上升，在高空遇 （冷/热）时，水蒸气变为 。总结：物质由 变为 叫做液化，液化时气体会放热。 可使气体液化。课本图1-20实验，将乙醚滴入注射器内，向外拉动活塞可以看到液态的乙醚不见了，变成乙醚蒸气；压缩乙醚蒸气，可以得到液态的乙醚。通过这个现象，你能说出发生液化的条件吗？总结：物质由 变为 叫做液化，液化时气体会放热。 可使气体液化。拓展：举例生活中常见的液化现象 检测案【导学测评】1.物质由 变为 的现象叫做汽化,这个过程需要 热量.汽化有两种方式： 和 .2.针对我国土地沙化及沙尘暴日益严重的形势,专家们建议：要提高植被覆盖率,减少裸地面积,这样可以使土壤中的水分蒸发 （填“减慢”或“加快”）3.小刚同学买回一只西瓜,吃了一部分后将余下部分保存起来,下列措施中不能防止水分蒸发的是( )A.将西瓜放入冰箱中 B.把西瓜放入高压锅内封存C.用保鲜膜将西瓜包好 D.将西瓜切成小块后存放4.打预防针前,医生用酒精棉球涂在王伟的皮肤上进行消毒时,他感觉到皮肤有点凉,这是因为（ ）A.酒精温度较低 B.皮肤对酒精过敏C.酒精蒸发,有制冷作用 D.皮肤吸收了酒精5.小李把同样水饺放水中煮和放在油中炸,经过一段时间取出水饺,发现在油炸的水饺发黄变焦了,而在水中煮的水饺没有发黄变焦,这说明 （ ）A.水是无色的,油是黄的 B.油的传热性能比水强C.油的沸点比水的沸点高 D.油没有沸点,水有沸点三.实验探究题6.在“观察水的沸腾”的实验中,第5实验小组记录了如下的实验数据：时间/min6789101112131415温度/95969798989895989898(1)从记录数据看出,某一次观察记录中明显错误的是第 min时的数据；(2)此时水沸腾的温度为 ；(3)在水沸腾过程中要 (选填“吸热”或“放热”).(4) 如下图是小组同学作出的水的沸腾图像,其中正确的是 【课后作业】完成练习册5至15【学习反思】_赵集中心学校高效课堂八年级物理导学案赵集中心学校高效课堂八年级物理导学案1.5升华和凝华主备人：程开朗 审核人：刘 瑞 学习目标： 1.升华与凝华的概念. 2.升华要吸热，凝华要放热. 3.生活中的升华和凝华现象. 重点： 升华与凝华的概念.升华要吸热，凝华要放热 难点：在物态变化中识别升华和凝华现象.预习案【预习导学】 1.物质由_态_变成_态叫升华，这一过程要_热. 2.物质由_态_变成_态叫凝华，这一过程要_热. 3.固体空气清新剂用久了会变小，其原因是_. 4.灯泡中的钨丝用久了会变细，这是由于钨丝在高温下会产生_现象，玻璃泡发黑则是由于钨蒸气遇冷时_的结果。 5.固态二氧化碳(干冰)可以灭火，其主要原因是它遇热_时要_大量的热，使可燃物周围的温度降低，不能达到着火点。 冰块吸热后熔化成水，再继续吸热就变成水蒸气，这是生活中常见的现象.物质吸热后能不能从固态直接变为气态呢？学生们在思考、讨论。 探究案【合作探究】 探究一：什么是升华和凝华？实验或放视频 1、现在往试管中放入少量碘，塞紧盖子后放入盛热水的烧杯里，观察到什么？ 固态碘不见了，试管内看到_，这说明固态碘受热变成_态。 例1：下列各现象中，属于升华现象的是（ ） A.冬天，室外冰冻的衣服干了 B.早晨有浓雾 C.屋顶上的瓦上结了一层霜 D水结成冰. 2、从热水中拿出，再放入凉水中，观察到什么？ 紫色的气不见了，试管壁上有黑色_态碘。这说明气态碘遇冷变成了_态。 例2.下列物态变化中属于凝华的是（ ） A.铁水被浇铸成工件 B.冰冻的衣服也会变干 C.冬天寒冷的早晨，室外物体上常常挂着一层霜 D.冬天用湿手摸室外的铁器时，觉得粘手 小结：（1）物质从_态直接变成_态叫升华。 （2）物质从_态直接变成_态叫凝华。 提问：生活中有升华和凝华的例子吗？ 1、冬天，室外湿衣服中的水会结成冰，但冰冻的衣服也会干，这是因为_。