江西省高中地理第二章自然地理环境中的物质运动和能量交换2.2大气的水平运动——风导学提纲中图版.docx_第1页
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文档简介

大气的水平运动风班级： 组名： 姓名： 使用时间： 【学习目标】导1、风的形成及其影响因素 2、风向和风力大小的判断 【重难点】1、高空中的风和近地面的风的形成 2、判断风向和风力大小 一、基础梳理思（一）预习课本P35-P36，迅速完成以下自学问题，并在课本上用双色笔做好记录，背诵重点。1、风及其形成过程风大气的水平运动（1）、风 大气的_运动。（2）、风的形成过程太阳辐射 地面_ 大气的垂直运动 水平气压差异 _力 所以风形成的直接原因（原动力）_，根本原因_，能量来源_。2、比较水平气压梯度力、地转偏向力、摩擦力概念力的方向对风速、风向的影响水平气压梯度力_压指向_压 并_于等压线既影响_也影响_地转偏向力垂直于风向，南_北_（偏转方向）只影响_摩擦力阻碍物体相对运动的力与风向_既影响_也影响_二、合作探究议、展、评1、简述风的三种情况情况1：理想状态的风（只考虑水平气压梯度力 (F梯)）风向：风向与 方向一致，即 于等压线，由 压指向_压。在下图图1中画出理想状态下的风向及一个作用力。情况2：近地面的风（三个力共同作用下形成：水平气压梯度力(F梯)+地转偏向力(F偏)+摩擦力(F摩)）风向：风向与等压线_。在下图图2中画出北半球近地面的风的形成过程及三个作用力。 情况3：高空的风（两个力共同作用下形成：水平气压梯度力(F梯)+地转偏向力(F偏)）风向：风向_于等压线。 在下图图3中画出北半球高空的风的形成过程及两个作用力。北半球近地面图1：情况1 理想状态的风图3：情况3 高空的风图:2：情况2近地面的风参考北半球情况，绘制南半球近地面和高空最终形成的风向及受力状况2、判断风向和风力大小背景知识：风向风向是指风吹来的方向。从什么方向吹来的风，就叫什么风。地球有八个基本风向。 (1)、等压线图上判断某地风向的方法1）先画水平气压梯度力的方向（虚线箭头表示）。a、等压线比较平直：垂直等压线，由高压指向低压；b、等压线弯曲的：在等压线图上画出该点的切线，并过切点作垂直于切线的虚线箭头，由高压指向低压。读图2某地近地面等压线图：若丙、丁地在南半球，标出丙地的风向 标出丁地的风向。2）确定南北半球，用实线箭头画出偏转方向，南左北右，偏转角度为3045，即为风向。读图1某地近地面等压线图：若甲、乙地在北半球，标出甲地的风向 标出乙地的风向。甲乙图2：某地近地面等压线图图1：某地近地面等压线图等压线越密集，气压梯度力越_风力越_ 等压线越稀疏，气压梯度力越_风力越_ （3）等压线图上判断某点风力大小的方法背景知识：水平气压梯度力大小取决于气压梯度（单位距离的气压差异），等压线越密集气压梯度越大，水平气压梯度力越大，风力越大；反之越小。 ；反之则小比较上图，图2中甲乙两点的风力大小甲_乙三、自我检测检1如右图，箭头表示甲地空气运
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